初中语文七上第一单元第4课古代诗歌四首观沧海优质课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,潢川二中 陈玲玲,第1页,教学目标,1,、有感情地重复诵读并熟练地默写。,2,、品味语言，体味诗歌意境。,3,、热爱祖国古代文化，提升文化品位和审美情趣。,第2页,曹操字孟德，沛国谯,qi,o,县人（今安徽省亳,b,县）。东汉末年政治家、军事家和诗人。与,曹丕、曹植合称“三曹”,.,他善诗歌,有,步出夏门行,等篇。他诗歌散文清峻整齐，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己政治理想，并反应了汉末人民苦难生活。,曹操,(155-220),第3页,背景：观沧海选自乐府诗集，是乐府诗步出夏门行中第一章，是曹操名篇。公元2，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，毁灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高碣石山上，面对洪波涌起大海，触景生情，写下了这首壮丽诗篇。当目睹祖国大好河山后，更激起诗人要统一中国强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗句。,第4页,东临,碣,石,以观沧海。,水何,澹澹,，山岛,竦峙,。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至,哉,，歌以咏志。,ji,d,n,sng zh,zi,以：,连词，来。,何：,副词，多么。,之：,结构助词，取消句子独立性。,其：,代词，指大海。,至：,极点。,以：,介词，用。,掌握生字 及字义,第5页,东临碣石，以观沧海。,这一句诗，交代了观海地点，,直陈其事，写登山所见。,“,观,”,字统领全篇。,东行登上碣石山，来观赏大海。,第6页,水何澹澹，山岛竦峙。,海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海辽阔和威严,。,海水多么宽敞浩荡，碣石山高高耸立在海边。,第7页,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,再写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，显示了大海惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣景象,.,碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。,在萧瑟秋风中，海上涌起巨大波涛。,第8页,日月之行，若出其中。,好像,助词,取消句子独立性,可译为“”,第9页,星汉灿烂，若出其里。,星汉：银河,其,:,代词,指大海,第10页,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,诗人借助奇特想象来,表现大海吞吐日、月、星辰气概。,是,虚景，,从两个“若”字能够看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰壮观景象，是一个极其开阔博大意境。,第11页,诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千壮丽景象，表现了诗人开阔胸襟，抒发了统一中国、建功立业远大理想。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,第12页,这两句是诗附文，为合乐而加，它是曹操乐府诗集,步出厦门行,中每一章最终一句，跟诗内容没相关系。,幸甚至哉，歌以咏志。,真是幸运，能够用歌唱来表示自己豪情壮志。,第13页,观沧海,曹操,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至哉，歌以咏志,实,写,虚写,（想象）,总写,分写,附文,第14页,写作特点,小结,：,本诗借景抒情，诗人以洗练笔法，神奇想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，表现了诗人开阔胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业远大理想。,借景抒情，托物言志。,虚实结合，动静结合。,第15页,1,、全诗以哪个字展开？,2,、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实，哪些是想像？诗人又是怎样来描写呢？,3,、诗中哪些诗句最能表达作者博大胸怀？,自由朗诵，想一想：,第16页,全诗以,“,观,”,字统领全篇，,由,“,观,”,字展开，描写诗人所见所闻。,1.,全诗以哪个字展开？,第17页,1,层（开头两句）：交代观海地点,2,层（,38,句）：描写海水与山岛。,3,层（,9,12,句）：表现大海吞吐日月,星辰气概。,最终两句是附文，是为和乐而加，与诗内容无关。,（实景）,（想象）,2.,这首诗写了几层意思？,哪些诗句是写现实，哪些是想像？,第18页,诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千壮丽景象，表现了诗人开阔胸襟，抒发了统一中国、建功立业远大理想。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,第19页,3.,诗中哪些诗句最能表达作者博大胸怀？,重点探究,第20页,诗人登上碣石山顶，居高临海，视野开阔，大海壮阔景象尽收眼底,。,他是利用怎样内容和角度来描写景色呢？,第21页,日月之行，,若,出其中；,星汉灿烂，,若,出其里。,诗人借助奇特想象来,表现大海吞吐日、月、星辰气概。,是,虚景，,从两个“若”字能够看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰壮观景象，是一个极其开阔博大意境。,好像,第22页,观沧海,赏析,全诗中间十句写景，前六句写是,实景,，后四句写是,虚景,。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔意境，雄浑气势，也是诗人宽广胸怀和豪迈气魄表现，诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，,表现了诗人博大开阔胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业远大理想。,第23页,这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千壮丽景象,表现了作者开阔胸襟,抒发了其统一中国建功立业理想。,小结本诗,第24页,观沧海练习题,一、解释以下加横线词语,1.东临碣石 临：,2.水何澹澹何：澹澹：,3.山岛耸峙耸：峙：,4.星汉灿烂 星汉：,5.幸甚至哉幸：至：,第25页,二,.,阅读了解，完成以下练习题,（,1,）从诗体裁上看，这是一首；从表示方式看，这是一首,诗,（,2,）这首诗作者是,朝,家，,家，诗人,（,3,）诗中写诗人见到景象句子是：其中对景物作总写句子是：,描写诗人想象中景象句子是：,抒发了诗人,感情，可见其博大胸襟,（,4,）本诗主要表示方式是描写，不过也有两句诗是叙事，这两句诗是：,第26页,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至哉，歌以咏志,。,言事点题,地点、俯视,登山望海勃勃英姿,实 写,（看）第一眼,观,海全景，大处落笔,气势沧茫浑然，辽阔威严,一片欣欣向荣景象,（听）转入动态，波澜壮阔,显示大海惊人力量，宏伟气象,动,静,言 志,虚 写,（想）诗高潮，奇特想象、夸大,大海吞吐日月，星辰气概,借以抒发内心豪迈情怀与胸襟,乐府诗合乐时附文,曹操,观沧海,第27页,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰气概。这是写诗人主观感受,(,想象,),。,诗人描写实景描写实际上在讴歌祖国壮丽河山，流露出作者热爱祖国感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后，愈加激起要统一中国，建功立业强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表示这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千景象来,表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。,第28页,