《太阳》教案设计.docx
《《太阳》教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《太阳》教案设计.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
《太阳》教案设计 《太阳》教案设计 福建省厦门市集美区东边小学 江招金 《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比拟枯燥,如何激发学生的兴趣,提高教学效率呢我依据学生的心理特点,教学中三次采纳拟人手法,有效地激发了学生的学习兴趣,收到较好的效果。 一 应用拟人手法,引入新课。 上课前画好一幅太阳图。上课伊始,我做出一副倾听的样子,神奇地问:“你们听到了吗似乎有谁在很远、很远的地方说:‘同学们,你们熟悉我吗’在哪里呢噢,原来在这里。”贴出课前预备好的画。学生们一看到笑哈哈的太阳,都乐了。 师:他是谁呀 生:是太阳公公。 师:(板书课题)你们熟悉他吗有什么问题要问他吗有问题可以直接问太阳公公。 学生:太阳公公,你离我们有多远 生:太阳公公,你有多大 生:太阳公公,你为什么每天从东方升起来,从西方落下来,能不能转变路线呢 …… 师:同学们向太阳公公提了很多问题,有些问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解;有些问题现在还没有答案,等同学们长大后去探究。那么这篇课文告知了我们哪些学问呢让我们一起来学习。 这样引入新课,富好玩味,调动了学生学习的积极性,使学生不但勤于动脑,而且乐于学习。 二 应用拟人手法,复述课文。 师:(学完第一段后,把太阳公公的一双眼睛画成线)同学们,你们刚刚学得很仔细,你们看太阳公公快乐得眼睛都眯成了一条缝。他似乎又在说什么了。(师把耳朵贴近画面)他说。‘同学们,你们真聪慧,现在我要考考你们:“同学们,我叫太阳,我离你们很远很远,我很大很大,我的温度很高很高。’我这样作自我介绍行不行” 生:不行,不行,究竟有多远,多大,温度有多高,没有说清晰。 师:那你们谁来做太阳公公,作一番比拟具体的自我介绍 (生:各自练说,用第一人称介绍太阳公公。) 用拟人手法复述课文,激发了学生说的欲望;而且,由于要用第一人称来说,这就要求学生在汲取课文语言的根底上,进展肯定程度的再创作,这就培育了学生的制造性思维的力量。 三 应用拟人手法,积存语言。 师:(教完课文后,把太阳公公的笑脸改成表情委屈的脸)同学们,太阳公公怎么不快乐了问问看,太阳公公,您怎么啦(作出认真倾听的样子)他说:“真气人,石油总说和我没有关系,你们给我评评理!”原来太阳公公受了委屈,你们能给他评理吗 众生:能。 师:我们用今日学过的“假如没有……就没有……”“有了……才有……” “由于……所以……”这些句式,替太阳公公评理。谁先说 生:石油,你别神气,假如没有太阳公公,就没有你。 生:石油,你别傲慢,有了太阳公公,才有你。 生:石油,你看起来和太阳公公没有关系,其实离开太阳公公,你就不能形成,由于你是远古时代的动物埋在地层底下变成的。 生:石油,由于你是远古时代的动物埋在地层底下变成的,所以,假如没有太阳公公,就没有你;有了太阳公公,才有你。 师:(把太阳公公的脸画成笑脸)同学们说得真好,你们看,太阳公公又笑了。石油呢,他也明白了,离开太阳公公,他就不能形成,他要感谢太阳公公呢。是啊,地球上全部的一切都不能离开太阳,一句话,没有太阳,就没有我们这个漂亮得意的世界。 兴趣是最好的教师。兴趣越浓,学习积极性越高,学习效果越好。本课三用拟人手法,充分调动了学生学习的积极性,使学生爱学、乐学。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 太阳 教案设计
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文