小班健康走路教案反思.doc

小班健康走路教案反思
1.小班安康走路教案反思
设计意图：
所谓“兴趣是最好的教师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为欢乐的事。小孩子特殊喜爱活动，爱仿照各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中布满了有关这类活动的想象，活动起来特殊投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐产生兴趣,能心情开心地参与活动.
活动目标：
1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。
2、培育幼儿的制造力及平衡力量。
3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。
4、促进幼儿身体的协调性和敏捷性。
5、熬炼他们的个人力量。
活动预备：
《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。
活动过程：
一、 韵律活动《好玩的歌声》 “今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗?”
二、学习儿歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，
小鸭子走路摇啊摇啊摇，
小乌龟走路慢吞吞，
小花猫走路静静静。
三、听录音歌曲其次遍提问：
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗?“
教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 。“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路，幼儿心情开心的进展歌表演。
四、我们一起做嬉戏。
把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。
活动反思：
通过体游活动《小动物学走路》，熬炼幼儿体质，培育情愿参与体育嬉戏。并结合幼儿日常阅历积存，言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓舞孩子大胆表现各种动物的走路姿态。同时体验与同伴一起活动的欢乐。
2.小班音乐活动教案：走路教案(附教学反思)
设计背景
依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受力量。
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感。
4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿乐观、自信的情感。
5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
重点难点
重点：
1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与乐观性;
2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感;
难点：
1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度;
2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动预备
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开头环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚刚我们听到的这首歌叫什么?
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;
3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢?
二、根本环节：
1、观赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观看，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象仿照一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主仿照一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿依据刚刚听过的歌曲答复。(让小朋友自主仿照动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主仿照一下动作)学习歌曲：小花猫走路静静静。
6、教师有表情的、完整的把唱歌一遍。
7、小朋友跟教师一起学唱歌曲。
8、引导幼儿依据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路，双手翻开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静静静(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以依据自已的想象做出不同的动作。
三、完毕环节：
教师：今日我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以嬉戏的形式鼓舞和激发幼儿表演的欲望。
四、延长环节：
教师：今日小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。教师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都喜爱吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告知黄教师哦。
教学反思
1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。
2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。
3.小班安康活动走路教案反思
设计意图：
所谓“兴趣是最好的教师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为欢乐的事。小孩子特殊喜爱活动，爱仿照各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中布满了有关这类活动的想象，活动起来特殊投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐产生兴趣,能心情开心地参与活动。
活动目标：
1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。
2、培育幼儿的制造力及平衡力量。
3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。
4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
5、培育幼儿安康活泼的性格。
活动预备：
《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。
活动过程：
一、韵律活动《好玩的歌声》
“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗?”
二、学习儿歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，
小鸭子走路摇啊摇啊摇，
小乌龟走路慢吞吞，
小花猫走路静静静。
三、听录音歌曲其次遍提问：
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢?
“宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗?“
教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”
幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路，
幼儿心情开心的进展歌表演。
四、我们一起做嬉戏。
把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。
活动反思：
通过体游活动《小动物学走路》，熬炼幼儿体质，培育情愿参与体育嬉戏。并结合幼儿日常阅历积存，言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓舞孩子大胆表现各种动物的走路姿态。同时体验与同伴一起活动的欢乐。
4.小班儿歌走路教案反思
活动目标：
1、初步了解几种常见小动物的行走姿态，并喜爱仿照其动作，让幼儿在轻松开心地环境中学习儿歌。
2、在把握儿歌内容的根底上，尝试创编儿歌，培育幼儿的制造性思维。
3、鼓舞幼儿大胆想象，进展语言表达力量，体验活动带来的欢乐。
活动预备：
春景背景图、小动物图片、音乐等。
活动过程：
一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。
教师：漂亮的春天来到了，我们的小脚丫穿上了美丽的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句学念儿歌。
教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢?“
1、小白兔--谜语引出“长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。“
小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路“小白兔走路跳跳跳“
2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁?(依据特征小结)
学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?“小鸭子走路摇摇摇“，学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢?
小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬，“小乌龟走路爬爬爬“
4、小花猫--听声音，听，谁来啦?(打招呼)
小花猫走路时什么样的?“小花猫走路静静静“(丰富词汇：静静静)
示范：静静静走路，为什么小花猫走路时静静静的?
你们会不会静静静的走路呀?学一学
三、完整观赏儿歌，学习儿歌。
1、幼儿完整观赏儿歌。
教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊?
2、学念儿歌两遍。
师：好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。
3、念儿歌，玩仿照嬉戏。
师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗?
(鼓舞幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌。)
四、尝试创编。
1、出示幼儿熟识的小动物。
教师：又有许多小动物来了，是谁呀?这些小动物是怎样走路的。
2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。
教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试?
把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗读。
五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路?
1、教师：“小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应当渐渐地走?“(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)
2、教师：“那平常我们在什么时候应当轻轻地走?“(有人睡觉的时候等)
六、完毕活动。
教师：小朋友，你们和小动物玩的快乐吗?我们该回去喽，一起和小动物再见吧。
在《郊游》音乐中走出活动室，活动完毕。
儿歌：《走路》
小白兔走路跳跳跳，
小鸭子走路摇摇摇，
小乌龟走路爬爬爬，
小花猫走路静静静。
教学反思
1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。
2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。
5.小班主题小狗乖乖小班教案反思
设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。
而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。
活动目的：
1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
活动预备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗读歌词
活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。
3.复习歌曲与律动：
(1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。
(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。
(2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》完毕活动。
教学反思：
幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。