小班社会我不怕黑教案反思.docx

小班社会我不怕黑教案反思
1、小班社会我不怕黑教案反思
一、活动目标
1、通过嬉戏让幼儿体验黑暗与欢乐。
2、鼓舞幼儿运用各种方法克制困难，提高自己解决困难的力量。
3、培育幼儿英勇、助人为乐的品质。
4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
5、培育幼儿乐观开朗的性格。
二、活动材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。
三、活动过程(一)以嬉戏的口吻和形式导入活动1、教师：“孩子们，今日来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧!”(伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景)2、教师：“这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”
3、(钻进布底下)孩子们，你们观察什么了?里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的嬉戏呢!
(二)谈话教师：刚刚在布底下，你有什么感觉?你可怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?假如让你晚上一个人睡在小房间里，你会可怕吗?为什么?
争论：怎么样才能让自己不可怕呢?
教师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”
(三)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑1、发觉状况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。
(2)教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面究竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀?孩子们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”
2、鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞(1)请胆大的幼儿做示范，并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的(2)交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导(3)请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进展疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特殊小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。
3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧!
活动反思：
该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新奇、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的留意力紧紧围绕主题，并乐观开动脑筋、大胆踊跃发言;教师在活动过程中能随机应变，奇妙应答，特殊是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进展适时的英勇乐观训练，效果突出。
2、小班社会宝宝不怕黑教案反思
教学理论依据：
平常在与孩子的谈天中，我们经常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我可怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很惊奇的声音，晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜爱夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家讨论证明：3—6岁幼儿对夜晚的恐惊心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惊逐步开头递增的小班进展有效的引导，将是一个非常关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出可怕黑暗的恐惊，做一个英勇的孩子。
教学目标：
1、感知黑夜和黑影并不行怕，有晚上单独睡觉的愿望。
2、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
教学重点难点：
教学重点：
走出可怕黑暗的恐惊，做一个英勇的孩子。
教学难点：
单独进入“黑屋子”中体验黑。
教学预备：
PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干
教学过程：
一、 情境导入——激发幼儿的兴趣
1、教师：今年我们几岁了?都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀?(幼儿自由叙述)
2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。
3、教师：今日给大家介绍一个朋友，叫卡卡。(引导幼儿打招呼)
二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不行怕
1、教师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢!半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊?会不会是怪兽啊?卡卡心里真可怕啊!
2、教师：今日，就请小X班的小朋友来帮忙卡卡，帮卡卡看看，这个黑影毕竟是什么呀?
(1)沙发落地灯
提问：你们觉得这个黑影是什么?你从哪里看出来的?
(引导幼儿叙述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。)
(2)滑滑梯
提问：你们觉得这个黑影是什么?
(引导幼儿叙述：卡卡你不要怕，这是滑滑梯的影子。)
(3)电视机和柜子
提问：你们觉得这个黑影是什么?
(引导幼儿叙述：卡卡你不要怕，这是电视机和柜子的影子。)
3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不行怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不可怕了。感谢你们的帮助!
三、找朋友——鼓舞幼儿不怕黑，体验嬉戏的欢乐。
1、 教师：这里也有一间黑黑的屋子，我似乎听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢?小X班的宝宝愿不情愿也去探险呀?
2、教师：房子里黑黑的，请你们认真找找、摸摸，然后出来告知大家你觉得里面有什么?
3、有目的请孩子进去“探险”，最终一批孩子将屋里的东西全部拿出来。(嘉奖小贴纸)
4、小结：原来黑暗并不行怕，我们要做个英勇的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所……你们敢不敢?
四、延长活动——让幼儿有晚上单独睡觉的愿望。
教师：我们小X班的宝宝都是英勇的孩子，而且立刻要升中班了，朱教师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的教师，假如你晚上能英勇地一个人睡觉，那么请X教师在你的名字旁贴一个“ ”，回家去试试吧，看谁最英勇。
教学反思：
这个活动就是要引导孩子走出可怕黑暗的恐惊，做一个英勇的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的留意力很好的集中在活动中，接着通过教师引导、师生沟通等方式来引导让幼儿知道黑夜并不行怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了 “黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不行怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改良，在猜影子的环节中，教师的感情渲染的不够剧烈，没有到达让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改良，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。
3、小班社会我不怕黑教案反思
一、活动目标
1、通过嬉戏让幼儿体验黑暗与欢乐。
2、鼓舞幼儿运用各种方法克制困难，提高自己解决困难的力量。
3、培育幼儿英勇、助人为乐的品质。
4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
5、培育幼儿乐观开朗的性格。
二、活动材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。
三、活动过程(一)以嬉戏的口吻和形式导入活动1、教师：“孩子们，今日来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧!”(伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景)2、教师：“这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”
3、(钻进布底下)孩子们，你们观察什么了?里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的嬉戏呢!
(二)谈话教师：刚刚在布底下，你有什么感觉?你可怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?假如让你晚上一个人睡在小房间里，你会可怕吗?为什么?
争论：怎么样才能让自己不可怕呢?
教师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”
(三)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑1、发觉状况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。
(2)教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面究竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀?孩子们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”
2、鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞(1)请胆大的幼儿做示范，并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的(2)交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导(3)请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进展疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特殊小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。
3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧!
活动反思：
该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新奇、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的留意力紧紧围绕主题，并乐观开动脑筋、大胆踊跃发言;教师在活动过程中能随机应变，奇妙应答，特殊是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进展适时的英勇乐观训练，效果突出。
4、小班社会天黑我不怕教案反思
活动目标：
1、消退对黑暗的恐惊感。
2、感受夜晚的安静与美妙。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动预备：小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。
活动重点：消退对黑暗的恐惊感。
活动过程：1、情景表演：帮帮小兔子。
(1)教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家预备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特殊可怕。
(2)“小兔“提问：假如你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会可怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!
(3)“小兔“依据小朋友的帮忙，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想快乐的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮忙自己不可怕。
2、嬉戏：钻山洞
(1)教师连续扮演小兔，表演故事：今日小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕!
(2)“小兔“来到“山洞“前，往里看看，说：“山洞里好黑啊!我该怎么办?“请幼儿帮助想方法。
(3)“小兔“先请几名英勇的小朋友摸索着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞“可怕吗?鼓舞其他的幼儿尝试过“山洞“。
(4)“小兔“在大家的帮忙下顺当通过“山洞“。
小结：其实黑暗的地方并不行怕，我们可以待在暗处渐渐适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
3、观赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的安静与美妙，消退对黑暗的恐惊。
“小兔“：感谢小朋友的帮忙，其实悄悄的夜晚是很美的。
教学反思：
在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。