(部编)人教语文一年级下册《四个太阳》第一学时教学设计.docx

《四个太阳》第一学时教学设计

教学目标
1.认识“挂、街”等13个生字，会写“太、因”等7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点 认读生字词并正确书写，有感情地朗读课文。
教学准备 多媒体课件
一、  谜语导入，引发兴趣
1.小朋友，今天老师想请你们猜个谜语： 一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
2.你们真聪明，一下就猜出来了(板书“太阳”)。
3.太阳是我们的好朋友，你们知道多少关于太阳的知识?
4.(板书“四个”）齐读课题，你有什么疑问吗？
（1）怎么会有四个太阳？
（2）画了四个什么样的太阳？……
想要解开这一个个小问号，就让我们一起去课文中寻找答案吧！
二、 初读课文，识记生字
1.自由读课文（提出自读要求）
2.交流汇报，随机板书：春天 夏天 秋天 冬天 ，贴出对应的四个太阳。
3.自主识字，渗透识字方法。 
(1）生字宝宝听到小朋友读得这么认真，它们急着出来和你们交朋友呢！（抽生读、小老师领读、小组读、男女读）  
(2）去掉拼音读生字。（指名读、开火车读） 
(3）交流识字方法，生汇报( 熟字加偏旁 、换一换 、比一比、猜谜语)
(4)谁能给生字组组词？(认读词语)
  (5）“摘水果”游戏 
生字宝宝看到同学们表现得这么好，一高兴就把我们带到了果树下，准备让你们摘水果呢，不过这些果子可不这么容摘，要组一个词才能摘到。
(5）“装果子”游戏
小朋友摘了这么多的水果，老师为你们准备了一个大大的篮子来装呢！谁能来帮帮老师把水果装进篮子里？ 
三、 学习课文，整体感知
1.播放课文朗读录音，思考小作者分别画了四个什么样的太阳。
2.学生喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，比比谁读得最好。 
3.齐读课文。
四、指导写字
1.出示要求会写的生字。
2.你认为哪个字最难写？该注意什么？
3.在田字格中范写,重点指导“阳”的偏旁,“为”、“校”的笔顺，“因”字先外后内再封口。
4.学生说笔画，书空。
5.描红练写（注意正确的书写姿势），师巡视指导 。
6.展示评议 (写得好的奖励）      
 五、总结： 
 小朋友把美好的心愿送给每个季节，老师也有一个心愿，送给你们——我送在座的每一位小朋友一个快乐的太阳，希望大家每天都快快乐乐。
六、板书设计                       
                                    18 四个太阳