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高二文科历史必修三人教版5-8单元知识点
高二文科历史必修三人教版5-8单元知识点
知识汇编第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法
一、“开眼看世界”1、背景：（1）外部：欧美资本主义国家崛起，加紧对外侵略。（2）内部：闭关自守，对外部世界一无所知2、开眼看世界的状况：（1）林则徐，编译出《四洲志》《各国律例》等资料。《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。（2）魏源完成林则徐嘱托，在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。魏源在该书序言中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。
二、“中学为体，西学为用”1、背景：（1）外有西方列强的侵略（第二次鸦片战争）。（2）内有太平天国运动的打击。2、过程：以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派，认为“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及”。于是，他们提出“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”的思想。3、目的：洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身它命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，挽救江河日下的封建统治。4、实践：掀起一场洋务运动，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国进代化历程的第一步。三、维新变法思想1、背景：（1）洋务运动的展开和中国资本主义的产生。（2）早期维新思想的出现。代表人物有王韬、郑观应等。（3）思想主张：a经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战；b文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识；c政治上主张革新，实行君主立宪制度。（4）特点：早期维新派还没有形成完整的理论。2、维新变法思想的形成：（1）时间：19世纪90年代初。（2）这时主要代表人物：康有为、梁启超、严复等。（3）过程：a康有为在广州办万木草堂，宣传维新思想.b撰写《新学伪经考》，将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书。c撰写《孔子改制考》一书，借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。3、梁启超发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。4、实践：1898年，在维新思想的推动下，光绪帝实行变法，这就是戊戌变法。5、影响：尽管变法失败了，但资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。
第15课新文化运动与马克思主义的传播
一、《新青年》的诞生1、诞生的背景：（1）辛亥革命推翻了清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。（2）中国资本主义有了进步发展。资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度。（3）窃取大总统职位的袁世凯在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。（4）以陈独秀为代表的中国先进分子奋起反击，力图“根本之救亡”。2、过程：（1）陈独秀在上海创办《青年杂志》，在创刊号上发表《敬告青年》一文，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。（2）著名教育家蔡元培任北京大学校长。他锐意改革，实行“思想自由，兼容并包”的办学方针，推动了新文化运动的发展。陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等一批具有新思想的学者纷纷到北大任教，北大学术思想空前繁荣。（3）《新青年》编辑部迁到北京。李大钊、胡适、鲁迅等成为《新青年》的编辑和主要撰稿人。这样，《新青年》成为新文化运动的主要阵地；北大成为新文化运动的主要活动基地。二、新文化运动1、主要内容：（1）提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。“民主”，是指民主思想和民主制度。“科学”，是指科学精神和近代自然科学法则。（2）提倡新道德，反对旧道德。有人甚至提出“打倒孔家店”的口号。（3）它提倡新文学，反对旧文学。1917年，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，提出写文章“须言之有物”，“不作无病之呻吟”；主张用白话文代替文言文。陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒陈腐、雕琢、晦涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。文学革命由此开始。鲁迅写出《狂人日记》《孔乙己》等小说，深刻揭露封建礼教“吃人”的本质，成为新文学的典范。2、影响和评价：新文化运动猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放；中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。但在运动中出现一概否定的偏激思绪。
三、马克思主义传入中国（1）1918年，李大钊发表《法俄革命之比较》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，率先举起社会主义旗帜。（2）五四运动爆发，促进了马克思主义的传播。李大钊的《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义。（3）一批研究马克思主义的社团出现，建立了一些中国共产党早期组织。（4）1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党中国共产党诞生。第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展
一、三民主义的提出1、孙中山创立三民主义的背景：（1）鸦片战争以后，民族危机不断加深。（2）许多先进的中国人提出不同的救国主张，通过这样或那样的改良，使中国免遭列强侵略、摆脱危机。（3）19世纪末，当中国面临瓜分危机的时刻，以孙中山为代表的资产阶级革命派登上历史舞台。2、三民主义的创立：（1）1895年，孙中山学习西方资产阶级政治理论，丰富了民主革命思想。（2）1905年，孙中山同黄兴、宋教仁等在日本东京组建了中国同盟会。（3）在《中国同盟会总章》中，孙中山提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。不久，又将这个纲领进一步阐发为以建立资产阶级民主共和国为目标的“民族”“民权”“民生”三大主义，作为革命的指导思想。3、三民主义的基本内容：（1）民族主义即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治；（2）民权主义指“创立民国”，通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国；（3）民生主义即“平均地权”，主张核定地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享。
二、三民主义的实践活动（1）1911年，辛亥革命爆发，建立了中华民国，推翻了清朝的封建统治。辛亥革命的成功，是孙中山资产阶级民主革命思想的一次实践。（2）1912年，颁布了《中华民国临时约法》，确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。
三、旧三民主义发展为新三民主义1、原因：（1）共产国际和中国共产党的援助。在共产国际和中国共产党的影响与帮助下，孙中山决定吸收共产党员加入国民党，改组国民党。（2）孙中山本身的与时俱进的精神。（3）当时革命斗争形式的需要。2、过程：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过宣言，接受中国共产党的反帝反封建主张，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。3、基本内容：新三民主义的民族主义，有两方面含义：一为中国民族自求解放；二为中国境内各民族一律平等。民权主义则指民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。民生主义指平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。4、影响及评价：新三民主义和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，即反对帝国主义侵略，反对封建军阀统治，这成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。此后，轰轰烈烈的国民革命在全国展开。但是，新三民主义仍属于资产阶级民主主义范畴，第17课毛泽东思想
一、革命道路的探索1、对中国革命道路的探索：（1）五四运动时期，毛泽东结识了李大钊、陈独秀等人，阅读当时所能见到的共产主义书籍。（2）创办《湘江评论》，宣传马克思主义，逐渐成为马克思主义者。（3）1921年，毛泽东出席了中国共产党第一次全国代表大会，是中国共产党的缔造者之一。2、毛泽东思想的初步形成：（1）国民革命时期，撰写了《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等文章，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。（2）国民革命失败后，毛泽东创造性地提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论，为中国革命指明方向。
二、毛泽东思想的形成（1）抗日战争时期，毛泽东先后发表了《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等文章，在分析中国国情基础上，对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述。（2）到抗日战争结束前后，毛泽东关于中国革命的论述已经形成比较完整的理论体系。在1945年召开的中共七大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。（3）评价：毛泽东思想是马克思主义同中国具体国情相结合的产物，是马克思主义的中国化。
三、毛泽东思想的发展（1）七届二中全会上，毛泽东指出党的工作重心必须由乡村转移到城市，以恢复和发展生产事业为一切工作的中心。他还提出促进革命取得全国胜利的方针，规定了革命胜利后，党在政治、经济、外交方面的基本政策，以及中国由农业国转变为工业国、由新民主主义转变为社会主义的总任务。（2）发表了《论人民民主专政》一文，全面总结了中国革命的经验，规定即将建立的人民共和国的政权性质是工人阶级(经共产党)领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。毛泽东丰富并发展了马克思主义的国家学说，为即将成立的新中国作了政治理论准备。（3）中华人民共和国成立后，毛泽东在《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾问题》等报告中，毛泽东提出了一系列富有中国特色的社会主义经济、政治建设方针，这就在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。（4）意义：毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器，也是建设中国特色社会主义理论的思想根源。在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了承上启下的作用。
第18课新时期的理论探索
一、伟大的转折1、背景：（1）“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注。（2）1978年底，在中共中央工作会议上，邓小平发表讲话，号召大家解放思想，实事求是，团结一致向前看。在中国面临何去何从的重大历史关头，冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。2、转折：1978年底，中国共产党第十一届三中全会召开，确立了解放思想、实事求是的思想路线，决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。我国的改革开放从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。二、邓小平理论的形成
（1）1982年，在中共十二大上，邓小平明确提出建设中国特色的社会主义。（2）1987年，中共十三大召开，提出了社会主义初级阶段理论，确定党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线。（3）1992年，邓小平指出，社会主义的本质就是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。（4）党的十四大，会议提出必须用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。（5）1997年，中共十五大决定把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》。（6）意义：邓小平理论除了对新时期建设中国特色的社主义的论述外，还创造性地提出“一国两制”的伟大构想，阐述了和平与发展是当今世界的两大主题等思想。把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合，继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。
三、“三个代表”重要思想1、背景：（1）20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。（2）中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。2、内容：（1）中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。（2）代表中国先进文化的发展方向。（3）代表中国最广大人民的根本利益。3、意义：（1）“三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面，是一个完整的科学的思想体系，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。（2）在中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为全党的指导思想，写进了《中国共产党章程》。
第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就
一、从“两弹一星”到载人航天1、时代背景：（1）国际背景：美国敌视中国，中苏关系恶化，美苏争霸，世界局势紧张。（2）国内背景：中华人民共和国成立，国家一穷二白、百废待兴。（3）目的：打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。2、重大成果：（1）1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，加强了中国的国防能力，打破美苏和垄断，提高了中国的国际地位。（2）20世纪60年代初，中国仿制近程导弹成功。（3）1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。（4）1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代。（5）1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策，载人飞船正式列入国家研制计划。这是中国在世纪之交规模最庞大、技术最复杂的航天工程。（6）201*年10月15日载人飞船载着宇航员杨利伟升上了太空，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
二、袁隆平与杂交水稻1、过程：（1）1964年，袁隆平偶然发现了一株天然杂交水稻，优势非常明显，这给了他很大启发。（2）1973年，他选育出杂交水稻新品种南优2号。（3）201*年，他获得中国国家最高奖项“国家最高科学技术奖”。2、对人类的贡献：袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他选育出的杂交水稻不仅大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。联合国粮农组织把在全球范围内推广杂交稻技术作为一项战略计划，还聘请袁隆平为首席顾问，为一些国家培训技术专家。袁隆平多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉。
三、计算机和生物技术的发展1、计算机技术的发展：（1）1946年，美国研制出世界第一台大型电子计算机。（2）20世纪70年代中国开始了计算机研制工作。（3）1983年，中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机，定名为“银河一I号”。2、生物技术的发展：（1）1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这也是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。（2）20世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平，为提高国民生活水平和健康做出了贡献。第20课百花齐放”“百家争鸣”
一、“双百”方针的提出1、“双百”方针的提出的背景：（1）中华人民共和国成立后。（2）1956年初，三大改造基本完成。（3）党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。2、“双百”方针的提出：（1）1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。（2）毛泽东强调“百花齐放”“百家争鸣”是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。3、结果：（1）“双百”方针提出后，科学技术和文学艺术领域出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。（2）代表人物及作品：老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等，都是贯彻“双百”方针以后的出色作品
二、曲折的年代1、“双百”方针未能坚持贯彻下去的原因：（1）政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题。（2）不同的学术观点，被看作代表不同的阶级利益，一些优秀作品受到错误批判。2、受到政治批判的人物及作品：（1）王蒙的小说《组织部新来的青年人》。（2）艾青的寓言诗《蝉的歌》。（3）昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春二月》等。（4）作者多被划为“右派”或“反动学术权威”，许多知识分子受到了伤害，文艺园地百花凋零。（5）结果：自然科学和社会科学的研究受到很大影响。
三、文艺的春天1、出现的背景：（1）“文化大革命”结束。（2）党总结社会主义时期文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活。（3）邓小平指出，我们的文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。强调坚持贯彻“双百”方针，对我国发展科学文化具有重要意义。（4）20世纪80年代初，中共中央提出加强社会主义精神文明建设，强调在进行经济建设的同时，还要发展教育、科学、文化事业。2、繁荣的表现：（1）反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。（2）以改革实践为主题的文学作品。（3）还有反映丰富的社会生活的戏剧、电影，如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等。（4）科学和文艺工作者迎来了又一个春天。学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。
第21课现代中国教育的发展
一、人民教育的奠基1、1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”来建立人民教育事业；成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。2、进入全面建设社会主义时期，制定新中国的教育方针，是人民教育面临的首要问题。毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这就确定了全面发展的教育方针。3、在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度，学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。4、结果：逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
二、动乱中的教育1、表现：（1）“文化大革命”开始后，很多师生都被卷入“扫四旧”批走资派活动中，各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。（2）1966年夏，高考制度被废止。（3）70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，导致大学教育水平下降。2、结果：“文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。
三、教育的复兴教育复兴的过程及表现：（1）“文革”结束后，邓小平刚复出就自告奋勇抓教育。（2）在实行改革开放的同时，邓小平提出教育应优先发展的思想，实行“科教兴国”发展战略。（3）20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快。（4）大力普及九年义务教育，制定了《义务教育法》。（5）20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。（6）在教育投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。社会力量办学也应运而生，启动了“希望工程”。到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。（7）加大西部地区教育发展的力度。（8）国家出资支持西部一批高校建设，并在西部近200个县建立职业教育中心。
第八单19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣
一、浪漫主义文学1、浪漫主义文学产生的背景：（1）18世纪末至19世纪30年代，欧洲革命和战争不断，社会动乱不已。（2）政治中的黑暗，社会的不平等，使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。（3）知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。2、浪漫主义文学的特点：（1）不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。（2）在创造风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。3、浪漫主义文学家及作品：（1）法国，雨果的《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征。（2）英国，雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。（3）德意志，诗人海涅在长诗《德国，一个冬天的童话》里，对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀。
二、现实主义文学1、现实主义文学产生的背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。2、现实主义文学的特点：它关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。3、现实主义文学的代表人物及作品：（1）法国，巴尔扎克的《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”。（2）英国，狄更斯的小说《大卫科波菲尔》等，通过对社会下层生活的描述，真实反映了当时英国的社会状况。（3）俄国，普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼奥涅金》、列夫托尔斯泰的小说《安娜卡列尼娜》等，都是享誉世界文坛的名著。（4）北欧，丹麦安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄权贵；挪威易卜生的“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。（5）美国作家马克吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。
三、20世纪的世界文学1、20世纪早期，现实主义作家创造了大量优秀作品，如英国萧伯纳的《苹果车》、法国罗曼罗兰的《约翰克里斯朵夫》等。2、世界大战前后，美国作家海明威在继续进行现实主义创作的同时，也奉献了大量现代主义作品，代表作是《老人与海》。法国剧作家贝克特的《等待戈多》是现代主义文学荒诞派的典型。3、20世纪上半期，苏联文学高度繁荣。高尔基的小说《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，具有很大的世界影响。4、亚洲、非洲、拉丁美洲涌现出一批杰出的文学家和文学作品，反映了反帝反殖和爱国主义精神。印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索卡因等都有很大的世界影响。第23课美术的辉煌
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术1、新古典主义美术产生的背景：（1）18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。（2）在资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求中，新古典主义美术诞生了。2、新古典主义美术的特点：（1）强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。（2）在表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。3、新古典主义美术的代表人物及作品：（1）法国画家大卫，代表作有《马拉之死》《拿破仑加冕》等。表现了法国大革命和拿破仑统治时期的重要历史事件和人物，生动再现了这一时期法国重要的历史画面。（2）法国画家安格尔的作品《泉》，充分展现了人体美与古典美的完满结合。
二、浪漫主义美术的产生：1、背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。这种情绪反映在美术创作领域中，就产生了浪漫主义美术。2、特点：它注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。浪漫主义美术特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。3、代表人物及作品：19世纪前期，法国浪漫主义画家德拉克洛瓦的代表作《自由引导人民》，典型表现了这一画派的风格特征。
三、现实主义美术和印象画派1、时间：19世纪中期。2、代表人物及作品：（1）法国的米勒。米勒的作品主要反映农民的生活和情感，代表作有《播种者》《拾穗者》等。（2）俄国的列宾。俄罗斯画家列宾满怀强烈的民族忧患意识，深刻展现了俄国的社会现实，对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情，表达了他们对美好生活的憧憬和渴望。他的代表作是《伏尔加河上的纤夫》。3、印象画派产生的背景：（1）19世纪后半期，社会经济的发展和科学技术的进步。（2）一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。（3）特点：a借助当时光学领域的新成就，醉心于光和色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。b世纪末20世纪初，印象画派进一步发展，强烈主张个性的抒发。作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。（4）印象派因法国画家莫奈的作品《日出印象》而得名。（5）荷兰的凡高是这一时期印象画派的著名代表。凡高被称为“扑向太阳的画家”。他的作品《向日葵》让人感受到灼热阳光下的灿烂。（6）法国画家塞尚擅长画静物，色彩反差强烈，立体感强，被称为“现代绘画之父”。
四、现代主义美术1、现代主义美术产生的背景：（1）20世纪的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大创伤。（2）伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。（3）科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野，他们尝试用新的表现形式和艺术精神进行创作。他们开创的形形色色与传统美术迥然不同的新流派，统称为现代主义美术。2、现代主义美术的特点：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。3、现代主义美术的代表人物及作品：西班牙画家毕加索是最有影响的现代主义美术大师之一。他的作品《格尔尼卡》通过一系列变形的图案组合，控诉了法西斯德国空军轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行。第24课音乐与影视艺术
一、19世纪的音乐流派与杰作1、浪漫主义音乐的兴起：（1）时间：19世纪。（2）特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。（3）发展：以奥地利和德意志为中心，到19世纪中叶，浪漫主义音乐走向鼎盛时期。2、代表人物及作品：（1）德意志音乐家贝多芬的晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。他的交响乐作品中，表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情。（2）浪漫主义音乐的杰出代表还有奥地利的约翰施特劳斯。他被誉为“圆舞曲之王”，作品旋律优美，节奏轻快，以《蓝色的多瑙河》最为著名。3、歌剧的辉煌成就：（1）意大利音乐家威尔第创作了歌剧《茶花女》等，他的作品表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。（2）法国歌剧家比才的作品《卡门》，淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩。4、民族乐派的兴起：（1）19世纪的欧洲，出现了弘扬本民族特性的民族乐派。（2）19世纪中后期，俄国的民族乐派音乐兴起。柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》等是世界闻名的杰作。
二、20世纪世界音乐的发展变化1、现代主义音乐的兴起：（1）时间：起源于19世纪末的美国爵士乐，在一次大战后受到空前欢迎。（2）特点：轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传（3）发展：二次大战后，以摇滚、蓝调和爵士等为代表的音乐更加通俗化，吸引了无数听众。新时代大众心理的变化，特别是青少年反叛精神的增长，使摇滚乐成为流行音乐的主流。2、代表作品：（1）20世纪50年代初，摇滚乐《围着时钟摇吧》对美国青少年造成巨大震撼。（2）20世纪60年代，摇滚乐在美国更加火暴，出现了《时代在改变》等作品。（3）英国的披头士乐队在西方也有很大影响。
3、影响：随着传播技术的革命和交通的日益便捷，日益繁荣的流行音乐活动改变着人类的娱乐和生活方式。各国间的音乐交流和交融日益增强，加深了对不同民族音乐的理解和尊重，推动着世界音乐的繁荣。
三、影视艺术的产生与发展1、电影艺术的产生与发展：（1）条件：19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。（2）产生：a19世纪末．法国卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和放映功能的活动电影机。b1895年底，他们首次向公众放映自已拍摄的电影短片，这标志着电影的诞生。c20世纪初，美国人格里菲斯拍摄和导演了集故事性和艺术性于一身的电影作品，如《一个国家的诞生》等。但是最初的电影是黑白无声片，称为“默片”。d苏联电影事业迅速发展，拍摄了《波将金号战舰》等影片。2、成熟：（1）1927年，美国首次拍摄成功有声音、有对白、有音乐和歌唱的有声影片，电影进入有声片时期。（2）1935年，世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。（3）二次大战后，电影技术随着科学技术的发展日新月异，宽银幕和立体声电影等相继问世。3、电视的产生与发展：（1）产生：2O世纪20年代中期，电视机出现。（2）发展：a1929年，英国伦敦首次播送了电视节目。b30年代播出世界上第一部电视剧．首次开办每天两小时的电视广播。C30年代末，英国拥有电视机的家庭已达两万户。b40年代初，美国开始试播彩色电视节目。（3）普及运用：二次大战后，电视进人大规模的普及运用阶段：电视节目从直播发展到实况录像转播，从多路传播发展到卫星传播。4、影响：影视艺术既反映人类在科学技术方面的进步，又直接敏锐地回应、影响文明的发展和社会风尚的变化，满足人们各式各样的审美需要和精神追求，对社会生活的影响日益深刻和广泛。
寒假作业1完成时间：1月24-25日
第一单元第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成
1．春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是①井田制的日益瓦解②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃③学术下移，私学兴起④周王室衰微，诸侯士大夫崛起A①②③④B②③④C①②④D①②③2．“百家争鸣”是中国历史上第一次A文化运动B社会变革C思想解放运动D学术交流3．春秋时期主张“有教无类”，认为人人都有受教育资格的是
A墨子B老子C孔子D孟子
4．孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是①“仁者，爱人”②贵贱有“序”③“己所不欲，勿施于人”④“有教无类”A①②B①③C①④D②④
5．下列话语不应该出自孔子的是A“性本善”B“为政以德”C“有教无类”D“己所不欲，勿施于人”6．孟子发展了孔子的民本思想，主要表现在他提出了
A系统的“仁政”思想B“民贵君轻”的思想C“人性本善”的思想D轻徭薄赋思想7．唐太宗曾说：“君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟。”这种统治思想源于A道家B儒家C墨家D法家8．战国时期，诸子百家学说最突出的共同点是（）A．提出社会变革的主张B．反对掠夺战争
C．主张实行“法治”D．主张放宽刑罚、减轻赋税9．下列言论有悖于民本思想的是（）A．“因民之利而利之”B．“兼相爱，交相利”C．“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱”D．“君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟”
10．在山东曲阜的游玩中，导游在一处名为“杏亭”的景点旁讲解道：“春秋年间，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”旅客立刻想到此人的政治主张是()A．“天与人不相胜”B．“民贵君轻，社稷次之”C．“为政以德，爱惜民力”D．“以法治国，中央集权”
第2课罢黜百家,独尊儒术
1．秦汉以来，儒家学派遭到沉重打击的是A汉武帝的“贤良对策”B秦始皇的“焚书坑儒”C董仲舒的新儒学思想D“三纲五常”
2．汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”的目的是A彻底抛弃法家思想B加强君主专制中央集权C向西域传播儒家思想D使儒生成为官僚队伍主体3．下列选项内容和汉朝著名思想家董仲舒的新儒学有直接关系的是
A“举贤良对策”B“君权神授”C“性善论”D“克己复礼”4．后人概括的“三纲五常”是由谁最早明确提出的
A孔子B孟子C荀子D董仲舒5．西汉时期儒家思想之所以成为统治思想，主要是因为
A法家思想导致秦朝短命而亡B儒家提出了君权神授的理论C汉武帝重用信奉儒家思想的人D儒家思想适应了时代的需要
6．汉武帝时期兴办___，打破以往由贵族官僚世代为官的规矩，使非贵族官僚子弟也可凭此资格入仕。A太学B书院C五经D理学
7．汉武帝对中国古代教育发展做出了贡献，在他统治时期①教育为儒家所垄断②兴办太学拓宽了人才选拔渠道③初步建立了地方教育系统④私学兴盛
A①②③④B①②③C①③④D①②④8．“四书五经”中的“五经”不包括A《诗》B《书》C《乐》D《春秋》
第3课宋明理学
1．魏晋南北朝时期，传统儒学受到的外在冲击包括
A自身存在一定不足B董仲舒的新儒学C佛教、道教的传播D程朱理学的流传2．隋唐时期儒学家针对当时的发展形势，提出
A天人感应学说B重农抑商思想C经世致用主张D“三教合一”
3．唐代儒家经典的标准读本是A《六经》B《春秋繁露》C《五经正义》D《四书章句集注》4．理学的核心思想是A天理是万物的本原，主宰万物B仁学思想C心性论思想D人心是万物的本源5．下列所列的著作中，不是“四书”的是
A《春秋》B《孟子》C《中庸》D《论语》6．朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指A天体运行法则B社会发展规律C封建道德规范和等级秩序D“天人感应”理论
7．南宋朱熹是理学的集大成者，他的主张和贡献是①著有《四书章句集注》②提出“理气论”③提出“心性论”④提出“致良知”学说
A①②③B②③④C①③④D①②③④8．对“理是世界的根源”和“心是天地万物的渊源”的评述正确的是A两者都是唯心主义B前者是唯物主义，后者是唯心主义C两者都是唯物主义D前者是唯心主义，后者是唯物主义
第4课明清之际活跃的儒家思想
1．下列有关李贽的说法，不正确的是A他破除对孔子思想的迷信B他抨击封建社会男尊女卑的传统观念C他肯定道家学说D他肯定农民起义
2．下列所提到的历史现象或事件种，李贽应该会持反对意见的是A花木兰替父从军B梁祝化蝶相随C商鞅变法D神化孔子和儒家思想3．“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”是哪位思想家提出的
A李贽B黄宗羲C顾炎武D王夫之4．“工商皆民之本”思想提出的根本原因是A黄宗羲总结实践经验的结果B明清重农抑商政策的必然结果C是资本主义萌芽产生在社会思想上的反映D是统治者重视工商业的反映5．明末清初思想家中属于唯物主义思想家的是
A李贽B黄宗羲C顾炎武D王夫之6．顾炎武与王夫之都主张A经世致用B工商皆为民生之本C物质第一性D天下为主，君为客
7．关于黄宗羲、顾炎武、王夫之的表述不正确的是A都属明末清初三大著名思想家B都参加过抗清斗争C都反对君主专制独裁D都是我国杰出的唯物主义思想家
寒假作业2完成时间：1月26-27日
第二单元第5课西方人文主义的起源
B．希腊涌现了众多的哲学大师
C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D．希腊人最早研究自然哲学2．智者学派研究的主题是A．自然界的各种现象B．研究事物客观的本质C．研究“神”的本质D．研究人类社会
3．“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是A．泰勒斯B．普罗塔哥拉C．苏格拉底D．亚里士多德4．苏格拉底对哲学的最大贡献是
A．最早创立了朴素的唯物主义世界观B．把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社会上C．使哲学真正成为一门研究人的学问D．创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科5．马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧的化身”，关于他的表述不正确的是A．他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上C．认为“人是万物的尺度”
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1．称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为A．希腊最早进入奴隶社会B．强调知识的作用，认为无知是一切罪恶根源D．他使哲学开始成为一门研究“人”学问6．‘knowyourself’是哪位哲人的名言A．泰勒斯
B．苏格拉底
C．普罗塔哥拉
D．亚里士多德
7．苏格拉底对知识的哲学观点是①强调知识的作用，认为人必须具有知识才能达到善②无知是一切罪恶的首要根源③把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础④最高的知识就是对“恶”这个概念的认识A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
8．下列关于亚里士多德的表述错误的是A．他是柏拉图的学生，曾提出真理高于一切的观点B．他创立了关于思维形式及其规律的科学逻辑学
C．他学识渊博，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者D．他使哲学真正成为一门研究“人”的学科
第6课文艺复兴
1．文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说B．资本主义工商业的发展突出了人的作用C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位D．哥白尼“太阳中心说”的创立2．文艺复兴的实质是A．希腊罗马文化的再现B．资本主义萌芽在意识形态的反映C．反封建神学的斗争D．资产阶级的思想文化运动
3．“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。