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高中语文必修一第二单元知识点总结全面整理

1

选择题
1、下列句子中，没有语病的一句是
A．《红海行动》这部电影，讲述了中国海军奉命执行撤侨任务的故事，展现并挖掘了中国军队的实力，获得高达5亿美元的票房。
B．“一个营业员服务态度不好，外地人会说你那个城市服务态度不好，港澳同胞会感到祖国不温暖”，张秉贵简单的话语彰显其胸怀全局的大局观念。
C．作为21世纪的年轻人，我们渴望施展自身的意志和才华，做真正的自己，渴望比“服从工作需要”更自由和更深层次的表达。
D．作为一名中学教师，他坚持义务献血18年，累计献血量超过11000毫升，被评为全国无偿献血先进个人和山东省师德标兵称号。
答案：B
本题考查对病句的理解、把握能力。常见病句六大类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。
A项，语序不当，改为“挖掘并展现”。C项，搭配不当，“施展”和“意志”不搭配。D项，结构混乱句式杂糅，改为“被评为……”或者“荣获……称号”。
故选B。
小提示：解析病句的技巧：
1 .看动词
在一个句子里，动词是灵魂，它既承接前面表示主语怎么样，又要支配后面的宾语来表示具体的句意，因而极易成为命题者设置误点的首选对象。审读句中的动词，不仅要看全句的谓语动词，还要关注分句或小成分里的动词。一般情况下，在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。
2 .看关联词
不同的关联词所运用的语义场是不同的，因此在遇到一个句子含有关联词时，
首先要注意运用的关联词是否符合语境要求;
其次，要注意关联词是否正确搭配或残缺不全;
第三，特别要注意关联词与主语的位置是否得当。
3 .看数量词
只要掌握正确的方法，一般一眼就能分辨出数量词使用的正误。
错误地使用数量词，主要表现为以下几个方面：一是约数与语气副词合用所导致的语意重复或矛盾，二是用倍数来表示降低或减少，三是数量词与中心语搭配不当，四是“数量词+名词+名词”这一结构产生歧义。
4 .看否定词
在病句题中，因错误运用否定词而导致句子不合逻辑的情况时有出现。在辨别时，尤其不能忽视像“防止、否认、杜绝、禁止、避免”等含有否定义的词语，当它们与否定词连用时，务必要审查该句语意是否符合逻辑。
5 .看并列项
并列项在句子里是常见的，任何一个句子成分都可以用并列项来表示。并列项之间一般有顿号或表并列关系的连词作标志，它可以是名词与名词的并列，也可以是动词或形容词之间的并列。
并列项如果有误，主要存在三个方面：一是并列项之间类属关系不当，存在包含或交叉关系;二是并列项在句中与同其发生关系的另一成分不能完全搭配或一一照应;三是并列项之间语意重复或抵触，导致句子成分赘余或逻辑有误。
6 . 看“是”和“和”
“是”和“和”是造句时常用的两个字，但运用时稍有不慎，就会产生语病，因而也很容易成为命题者的设置点。
一般来讲，“是”字句较常见的语病是主宾搭配不当、句式杂糅和成分赘余等;“和”字句较常见的语病是表意不明、不合逻辑和搭配不当等。
2、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是
A．收敛(liǎn)       奇葩(bā)       原核(hé)      拟南芥(jiè)
B．调侃(kǎn)       撰写(zhuàn)    奠定(jiàn)     脑溢血(yì)
C．悲怆(càng)      婉拒(wǎn)      担当(dāng)    毛坯房(pēi)
D．跌宕(dàng)      戛然(jiá)       屋脊(jǐ)       超负荷(hè)
答案：D
本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，“奇葩”的“葩”应读“pā”；
B项，“奠定”的“奠”应读“diàn”；
C项，“悲怆”的“怆”应读“chuàng”，“毛坯房”的“坯”应读“pī”。
故选D。
小提示：现代汉语普通话字音考查的都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
3、下面各项中加点词与例句加点词意义和用法相同的一项是（    ）
例句：采采芣苢，薄言袺之
A．儿已薄禄相
B．不宜妄自菲薄
C．日薄西山
D．薄肖有之
答案：D
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义，或者是用代入法将加点的实词带入句中去理解，或者以字形推断字的词性和意思。本题中，例句和D项均属语助词，无实义，主要起补充音节的作用。A项 ，形容词，微，少；我已经没有做高官、享厚禄的貌相。
B项 ，动词，轻视； 不应该看轻自己。
C项，动词，迫近。指太阳快要落山。
故选D。
4、下列加点词语的解释，全部错误的一项是（   ）
①薄言采之（助词，无实义）    ②薄言掇之（选取）    ③雨从头上湿到胛（肩胛）
④唤渠朝餐歇半霎（早饭）    ⑤照管鹅儿与雏鸭（提防）    ⑥秧根未牢莳未匝（捆扎）
A．①③⑤B．②④⑥C．①③④D．②⑤⑥
答案：B
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语的解释，全部错误的一项”，这是针对文言实词中一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。
②本句意为“摘下（车前草的叶子）”，掇，拾取，摘取。
④本句意为“呼唤他们来吃早饭并休息一会儿”，朝餐，名词作动词，吃早饭。
⑥本句意为“稻秧的根还没栽稳，稻田还没插满”，匝，布满、遍及。
故选B。
小提示：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
5、下列各句中，没有错别字的一句是
A．钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏《大流感》这样的畅销书。《大流感》这本书，内容包罗万相，语言风格多变。
B．大家都建议钟扬待在帐蓬里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”
C．他希望能让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维水平，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业。
D．很少有人知道，这细腻而又富有文彩的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。
答案：C
本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，“包罗万相”应为“包罗万象”；
B项，“帐蓬”应为“帐篷”；
D项，“富有文彩”应为“富有文采”。
故选C。
小提示：现代汉语普通话字音考查的都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
6、下列选项中，字音、字形全都正确的一项是(     )
A．袁隆平把讲义夹(jiá)放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。
B．生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，奏响了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆(chuàng)。
C．张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为传诵，多年来受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢(yì)的信件。
D．只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔(tì)眼光的检验。
答案：B
本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答字音和字形题，考生要结合课内所学和语境分析来辨析。
A项，“讲义夹”的“夹”应读jiā；
C项，“广为传诵”的“诵”应为“颂”，“颂”是指颂扬；
D项，“挑剔”的“剔”应读tī。
故选B。
7、下列句子中引号的作用，与例句相同的一项是（    ）
例句：“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。
A．有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。
B．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
C．他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。
D．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
答案：B
题考核正确使用标点符号能力，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
A.表示特殊含义。
B.和例句相同，均表示引用。
C.表示特定称谓。
D.表示特定称谓。
故选B。
8、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
云计算，尤其是共有云计算的运用，可以将所有的数据集中存储到“数据中心”，即所谓的“云端”。      ，      。      ，      。      ，      ，运行于网络的数据随时都有可能遭受安全威胁。因此，我们应清醒认识到保障数据安全的重要性，及早制定数据安全防范措施，全面筑牢数据安全防护墙。
①一旦云服务平台安全管理出现疏漏
②必然会吸引更多的攻击者
③但震惊世界的“棱镜门”事件警示我们
④信息化网络是支撑数据运行的物质技术基础
⑤但敏感的数据一旦上了“云端
⑥必然导致数据泄露或丢失
A．④⑤⑥①③②B．⑤①②⑥③④C．⑤②①⑥④③D．⑥②①⑤④③
答案：C
试题分析:本题属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，首先要推测紧承上文的句子。横线前实际上谈的是“云端”，与之衔接最紧的是⑤；“敏感的数据一旦上了‘云端’”，会招来“攻击者”②，遭到“攻击”，管理有可能会“出现疏漏”①，“出现疏漏”自然会导致“数据泄露或丢失”⑥。而③与④，与下文内容——重视网络数据安全——密切相关，而且要重视最后一个横线的标点是逗号，就能确定③排最后与下文连接。故选C。
9、下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（   ）
A．新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。
B．新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗，用最少的语言表达最充分的信息。
C．新闻是经新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况信息。“真实性”是新闻的基本前提，可见，新闻就是事实。
D．新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。《以工匠精神雕琢时代品质》一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。
答案：C
本题考查对有关新闻知识的理解的能力。
C项，“可见，新闻就是事实”错。真实性是新闻的前提，但并不是说新闻完全没有倾向性，新闻不是百分之百的客观记录，也并不是完全没有想象性。新闻是新闻工作者的倾向性与事实表现的倾向性的某种一致性。纯粹的客观、真实是不存在的。所以，选项说“新闻就是事实”错误。
故选C。
10、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（   ）
A．《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。其中，“风、雅、颂”为诗歌体制，“赋、比、兴”为主要表现手法。
B．《诗经》原称《诗》，它是“五经”之一，“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》。
C．七言古诗简称七古，在古代诗歌中，是形式最活泼、体裁最多样、句法和韵脚的处理最自由，而且抒情叙事最富有表现力的一种诗歌形式。
D．“诚斋体”是南宋诗人杨万里诗歌风格的特称，杨万里号“诚斋”，故得名。其诗以语言通俗明快、清新自然且富有幽默情趣而自成一家。
答案：B
本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。
B项，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，没有《乐》。“六经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》。
故选B。
课内阅读
11、前人说此诗，“自然生其气象”。那么，这首诗描绘了什么样的景象？
答案：诗中没有直接写采芣苢的人，但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成群的女子，她们于平原旷野、你追我赶、群歌互答的欢快劳动的场景。几个动词，把她们欢快的心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来。
本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“前人说此诗，‘自然生其气象’。那么，这首诗描绘了什么样的景象”，这是针对全篇设题，然后结合诗歌的标题、注释以及形式上的特点来理解诗歌的内容。
《芣苢》这首诗采用了重章叠句的形式，全诗三章，每章四句，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程，所以本诗中虽然没有直接写人，但是这些动词却能让人眼前出现三三两两、三五成群的女子，并且把她们欢快的心情、收获的喜悦表达出来。
12、 结合课文内容，进行专题研讨
话题2：劳动的价值与意义
答案：【示例】
劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动对国家、社会的发展和人的发展都具有重要意义：从个人角度来看，劳动是我们取得收入的谋生手段，是我们获得幸福的必要条件；从国家角度看，劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉。中华人民共和国70年的发展，离不开一批批科技工作者用劳动为我们创造的财富。袁隆平，从科研室到田间地头，几十年如一日的辛勤劳动，创造了“东方魔稻”，让人民的幸福生活再也无温饱之忧。张秉贵全天高强度工作，有时“连上楼还要扶着墙”，进了柜台却“三步并作两步走，一点儿不知累”，劳动是辛苦的，可劳动也能带给人充实的喜悦和无尽的精神财富。劳动为人们创造财富，劳动让人们迈向幸福。
本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。
本题是对本单元人文主题——劳动光荣的解读和探究，解答本题先要弄清本单元几篇课文对劳动价值和意义的呈现。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》是三篇优秀的人物通讯，从三位杰出劳动者的模范事迹中，我们能够感受到他们 艰苦奋斗、勇于创造的宝贵精神品质，体会到劳动带来的幸福感和成就感。《以工匠精神雕琢时代品质》阐明了工匠精神的内涵及其时代意义，应该说工匠精神是劳动的最高境界。两篇诗歌《芣苢》和《插秧歌》都体现了劳动的快乐与美好。综合这三类解读，可以看出，劳动无论对于个人、国家还是社会而言，都创造了物质财富和精神财富，并推动了人类文明的发展。据此，我们可以从个人角度和国家或社会的角度来解读劳动的价值和意义。于个人而言，劳动是获得幸福的必要条件，如张秉贵在劳动中实现了自我价值。对于国家而言，劳动创造了物质财富和精神财富，并推动了国家的发展，如袁隆平通过自己的辛勤劳动解决了中国人的吃饭问题，为国计民生做出了巨大贡献。当然，解读的角度并不唯一，言之成理即可。
13、阅读下面文字，完成下列小题。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（杨绛《老王》）
这段文字所写的人有什么特点？你从中得到什么启示？
答案：一个穷苦卑微的“老王”形象。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者。关注他们的命运，帮助改善他们的处境。让他们也过上好日子。
本题考查分析人物形象和分析文本主旨的能力。
“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”“乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫”，从中可见老王是一个卑微穷苦的社会底层的小人物形象。
老王送“我”鸡蛋，“我”想给老王钱，老王却使劲推脱，最终老王去世了。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
14、《芣苢》一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？
答案：（1）这首诗采用了重章叠句的形式，全诗三章十二句，只有动词（“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”）是不断变化的，其余全是重叠。
（2）这种看起来很单调的重叠，有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程。
本题考查学生把握诗歌表达技巧的能力。解答此类题型首先要审清题干，如本题“《芣苢》一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果”，然后对诗歌进行整体阅读，指出形式上所运用的表达技巧，并且分析这样的表达技巧所产生的艺术效果。
《芣苢》，全诗三章十二句，只有在关键部位，即动词部分有所变化，其余全是重叠，所以运用了重章叠句的手法。重章叠句因为大部分是重叠，在回环反复中更富有音乐感，而动词的变化也更生动地表现了采芣苢的过程。
15、从下面课文片段中概括老张的性格特点：
拿糖哄哭闹的小孩
老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里。
(《心有一团火，温暖众人心》)
答案：营造了温暖的场景，表现了他耐心细致、周到体贴的性格特点。
此题考查理解文段的主要内容、分析人物形象的能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，结合具体内容对人物性格进行分析概括。
文章大标题为“心理一团火，温暖众人心”，这是第二个场景，“拿糖哄哭闹的小孩”，老张“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”，说明老张办事认真，既能公平地对待顾客，又不能让集体亏本。“又拿出几块用小纸袋装好”说明老张细心，“塞进孩子的衣兜里”说明老张热心。老张的这一系列的举动，营造了温暖的场景氛围，表现了他的耐心细致、周到体贴。
16、钟扬身上具有哪些优秀品质？作者是运用什么手法来刻画这个人物的？《“探界者”钟扬》
答案：（1）热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任，有担当，关心热爱学生，不抛弃，不放弃任何一个学生。
（2）作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。
①正面刻画：a．刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b．刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：a．通过他人之口讲述钟扬的事迹；b．运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。
本题考查分析人物形象和表现手法的能力。
“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的‘无人区’——西藏”概括出热爱科学事业，不追求物质生活品质；“钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2015年，钟扬突发脑溢血，对常人来说，这应是一次生命的警告，钟扬却把它理解成工作倒计时的闹钟”概括出具有忘我的牺牲精神；“脑溢血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命做赌注，而他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部”“未来，他还希望在成都或上海建立青藏高原研究院，让上海的红树林实现自由生长，让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业……”概括出理想崇高；“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不抛弃、不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队”概括出有责任，有担当，关心热爱学生。
分析刻画人物的手法，主要从正面和侧面两个角度。“经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年”“从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5”“‘一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。’钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍”“而他却说：‘我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。’”这些语言、行为的描写属于正面描写。“对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说：‘每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。’”“‘当时去听教授讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，从此我就成了教授年龄最小的学生，并开始跟随他学习科学……听他的课，你永远都不会感到无聊，在钟老师的指引下我慢慢爱上了科学。’朱薪宇说”，这些都是运用通过别人的介绍侧面衬托人物。可见，作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。
17、有人评价《文氏外孙入村收麦》“淡静有味，主旨突出”，结合本诗进行分析：
答案：①语言平淡自然，不华丽。苏辙诗平淡朴素，文字精练，毫无雕砌之感。这首诗用词朴实平淡，无华丽的修饰词语，即便是描写雨后初暗的明丽景色也只是用了“一竿晴日”来表现，平淡的语言却足以烘托出诗人从久雨中解脱的欣喜之情。②这首诗虽然表达了诗人丰富的情感，却无激烈的用词，只是用“急”“怜”等平淡的词语透露出温和宁静的情感。③表达方式偏重议论，融理于事，意韵深远。诗歌尾联议论抒情，表达对外孙的赞赏，同时“真了事”三字又隐约透露出诗人归隐田园后的豁达淡泊。
本题考查学生鉴赏诗歌语言、形象、情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“有人评价本诗‘淡静有味，主旨突出’，结合本诗进行分析”，然后理解评价语的意思，再结合诗歌的具体内容进行分析。
所谓“淡静有味，主旨突出”意思是语言平淡自然却有韵味，情感看似平淡实则丰富；从诗中来看，诗歌写文氏外孙帮忙收麦，却没有正面描写收麦的情形；写天气变化，先说“三夜阴霪”，再说“一竿晴日”，语言虽平淡，但“败场圃”和“舞比邻”的对比却足以让读者感受到诗人经历久雨后逢晴日的开心之情；外孙帮忙收麦，既“饥乏”又“苦辛”，但诗人却仅用“急”“怜”等词语表达自己的情感；面对外孙的懂事，诗人仅以“赋诗怜汝足精神”进行夸赞；等等，这些都能体现“淡静有味，主旨突出”这一特点。
18、 《心有一团火，温暖众人心 》中，下面情节是如何表现张秉贵的形象的？
开解不讲理顾客
边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。
答案：心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。
本题考查对人物形象的分析能力。解答此类题目时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物。
“开解不讲理顾客”这一情节主要运用了语言描写，面对女顾客的冷淡、气愤，张秉贵依然和颜悦色，耐心热情的服务，用真诚的语言开导顾客；“边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她”这一情节主要运用了心理描写，体现张秉贵善于为他人着想，善良的品质。
19、下列对《芣苢》 赏析，不恰当的一项是（    ）
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
A．“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言”都是助词，无实义。
B．通过“采”“有”“捋”“袺”“襭”等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。
C．全诗结构上的主要特点是重章叠唱。重章叠唱，回环往复，具有节奏感和音乐美。
D．这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景，充满劳动的欢欣。
答案：A
本题考查学生鉴赏评价诗歌内容的能力。
A.“采采极写采摘芣苢时娴熟的技巧”错。采采：茂盛的样子。采摘芣苢时娴熟的技巧是通过一系列的动词表现的。
故选A。
20、《“探界者”钟扬》中《生命延续》，概括全文的主要内容，简要分析文章的思路，并任选一句引用的人物语言加以分析。
答案：主要表现钟扬对生命意义的理解和甘当先锋者的精神。
思路先通过钟扬对“长寿基因”的研究，引出他对“生命的意义是什么”的回答。正因如此，钟扬才超负荷工作。→作者列举了他在生命最后阶段的紧张工作内容及去世后尚未完成的工作。→最后借钟扬对生命意义的阐述，表现他的精神品质。
引用人物语言：“而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”表现他对生命意义的理解以及献身科学、胸怀人类的精神。
本题考查对文章内容和思路的理解与分析的能力。对内容概括的方法：一是段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二是要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息，理清楚文章的行文思路就可以了。
原文“但对于他个人来讲，生命的意义是什么？或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了答案”，后文通过列举具体的事例和他自己的语言来阐释钟扬生命的意义的理解，尤其是他的语言“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想”“在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者”，表现了钟扬甘当先锋和献身科学的伟大的精神。
文章的思路及引言分析：原文“2017年5月的一场讲座中，钟扬曾介绍自己实验室里研究过一种‘长寿基因’”“但对于他个人来讲，生命的意义是什么？或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了答案”“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的”，开篇从“长寿基因”引出钟扬对生命的意义的回答，甘愿充当先锋者；接着“2015年，钟扬突发脑溢血，对常人来说，这应是一次生命的警告，钟扬却把它理解成工作倒计时的闹钟”“拉琼展示了钟扬2017年6月24日的行程安排”，以时间为纲列举了钟扬生命最后阶段紧张的工作；接着“2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在‘出差赴内蒙古城川民族干部学院作报告干部创新能力与思维的培养’”之后戛然而止”“而在他双肩背包的很多张小纸条中，他的工作依然很满……”，列举了钟扬死后还有很多工作没有完成；最后引用钟扬的话“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想”阐释了生命的意义和他献身科学、胸怀人类的伟大精神。
小提示：分析人物形象，可以从下列几方面入手：
1 ．从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
2 ．从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
3 ．从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。

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