美术(手工制作)教案.doc

2 课时

教学内容：《树叶贴画》教学目的：
1、激发学生制造性思维，培育设计制作力量。

2、把握树叶贴画的方法技巧。

教学预备 学具：

〔1〕搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

〔2〕16 开色卡纸作底板、剪刀、胶水〔双面胶〕。

教学重点:让学生生疏不同树叶不同造型的设计及制作，培育动手动脑力量。教学难点:在树叶贴画制作中，培育学生画面的设计及创力量。

教学过程

〔—〕组织教学〔检查学具状况〕。

〔二〕导人课：

1。树叶的外形，教师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶外形最多。

〔让学生畅所欲言，活泼课堂气氛〕 2，生疏树叶的不同外形。教师：我们把常见的树叶概括成几种根本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同外形。
3。教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的外形各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等， 真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅秀丽的 工艺美术作品。 出示课题：树叶贴画。2．读画：出示课本范图，让学生初步生疏树叶贴画。
1。首先让学生说说画面的内容及构思。

1、学习运用颜料或各种关心材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能
大胆的进展石头的组合，制造出颖的形象。
教学预备：1、各种外形的小石头〔已洗净凉干并分类〕2、水粉、清漆
2，接着分析各种图形是由什么外形的树叶拼贴而成。

3。最终留意画面的完整、构图的合理性。

〔三〕树叶贴画的制作方法！ 1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培育学生制造性思维。
2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应留意均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进展修剪加工。依据状况利用好树叶的反面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要留意应从画面远处粘起，先后面后前面，留意挨次。
〔四〕学生制作，教师巡察指导。 选用不同外形和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
〔五〕展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2。总结并提出要求：今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观看收集各种好玩的叶子，利用课余时间，制作成更精巧的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

2 课时

教学内容：石头画教学目标：

教学过程
〔一〕教师出示范例，引导学生观看争辩。
问题：1、你们觉得这块小石头象**吗？2、**和**有什么不一样的呀？
〔二〕教师引导学生看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个学生去选择一块
自己最宠爱的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么？2、假设将石头
组合起来，你觉得它又象什么？
三〕教师介绍制作方法。
〔四〕学生创作石头画

2 课时
教学内容：制作小相框教学目的：
1. 学问和力量目标：了解材料、造型、颜色、图案、装饰、外形、支架等学问及相框设计的根本内涵。

2. 过程和方法目标：能够设计出颖、有用的小相框学会制作，培育学生的想象力量、制造力量。

3. 情感态度和价值观目标：在学习设计和制作过程中，培育学生观看分析，创造型及动手力量，体验变废为宝，化腐朽为奇特的乐趣。培育学生的审美力量，培育动手制作的细心 品质。

教学重点：材料的的创与小相框的多种造型的设计。

教学过程： 1．欣赏激情，导入课
这节课我承受的是激情导入的方法。运用课件呈现一幅幅小相框的图片，激发学生的兴趣， 想想把自己亲自做的相框放在家中，是多么骄傲的事情。

2. 点拨引导，分析构成

学生寻常接触过各种相框、相架，对相框有肯定的了解。让学生来争辩分析一下相框的构成，分组争辩它的制作方法和要点。教师依据学生

的争辩结果，用课件出示重点，演示制作过程。这比教师直接告知学生制作方法，示范演示来得更加印象深刻。

3. 争辩设计，实践操作

学生在充分争辩的根底上，开动脑筋，发挥想象，在纸上进展设计，教师事先在纸上画好设计样图，明确设计要求。这样学生既可以自主创

造，又不会由于无本可依而手忙脚乱。设计完后，学生沟通改进，然后依据设计图进展实践操作，养成良好的制作习惯。

4. 欣赏评价，课外延长

学生制作完后相互参观，找找作品的优点和缺点。在提高动手力量的同时，也带动审美力量的提升。每位学生选出最宠爱的作品后，教师请学们欣赏其它相框图片。连续开拓学生的思维，想想寻常还见过什么样的相框，简洁了解其他的一些制作相框的方法，并有兴趣课外去做一做。

2 课时

教学目标：

1. 使学生学会看示意图制作房子相框，稳固把握纸工制作的划、折技法。

2. 启发学生自己动手设计相框外形，培育创意识。

3. 在制作过程中培育学生认真认真的劳动态度和审美力量，还有团结合作的意识。教学重点：
会看示意图，运用所学过的纸工制作的技法制作房子相框。

教学难点：

发挥想象，制作相框外形。教学预备
学生：学生每人预备一张自己宠爱的照片、水彩笔、白纸、胶水或双面胶、剪刀、美工刀和
直尺等。

教师：制作好的房子相框，示范用制作材料，课件，也要预备一套纸工工具。教学过程：
一、激趣导入：

同学们宠爱照照片吗？肯定照了不少的照片吧，照片除了放在影集里还可以放在哪里呢？你们有相框吗？

教师这儿也带来了一些秀丽的相框，我们先欣赏一下〔课件出示相框图片〕。它们是用什么 做的啊？有的是金属的有的是木质的，还有的是用塑料做成的。同学们，其实纸也可以做出 秀丽的相框来呢，想试一试吗？今日咱们就来争辩如何用纸做相框，板书：巧手制作纸相框。

二、指导制作房子相框。

1. 复习纸工制作符号，出示安全留意事项。介绍时准时提示学生留意：
（1） 剪切线：剪切的时候要沿着边线，且要均匀、整齐。

（2） 谷线、山线：

（3） 粘贴面：粘贴时，假设用胶水的则不要用得过多；用双面胶的则要裁剪适当，必要时紧压片刻使其结实。

2. 用制作材料做房子相框。

〔1〕 学生分组学习书中的制作示意图，指名说一说制作房子相框需要哪几步。
（2） 制作过程：

①煎下各局部零件。

②将房顶沿山线折叠后粘帖在房体上。

③将栅栏和支架粘帖好。

④将栅栏粘帖在房体上。

⑤将照片插进插口。

（3） 让学生依据示意图，制作房子相框。觉察有看不懂或不理解的地方在小组内提出，
共同争辩，逐步完成相框作品

2 课时

教学内容：秀丽的蝴蝶 ---布贴画教学目标：
① 通过布贴画的学习，对学生进展审美教育

②初步学会布贴画的方法，培育学生的形象概括力量

③生疏装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到乐观的作用。教学重点：
生疏蝴蝶的形象，引导学生观看、分析蝴蝶的头、身、翅膀的根本外形和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

教学难点：

选择适宜的花布增加蝴蝶的形式美。教学预备：
１、 学具：假设干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。２、 教具：范画，大卡纸一张，胶水，教学过程：
教学过程： 一，
1、 出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？〔用布料制作的〕

2、 学生欣赏范画。二、 认定目标：
１、 指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中奇特的
事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“秀丽的蝴蝶”。２、 学生认定目标，明白布贴画的形式。
三、

１、 观看欣赏蝴蝶。蝴蝶格外秀丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在教师带同学们欣赏一下“秀丽的蝴蝶”请大家思考：

蝴蝶种类繁多，外形各异，但它们外形有一个共同的 特点，这个共同的特点是什么？〔左

右对称〕
３、 制作方法演示：边讲边作。

①、 在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大局部。个共同的特点什么？你们觉察了吗？〔左右对称〕我们可以运

用蝴蝶左右对称的特点，承受对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。
②、 选择颜色花纹适宜的碎布，考虑好颜色搭配。〔由于蝴蝶有秀丽的花纹和明媚秀丽的颜色〕

小结：我们可以用近似色或比照色来搭配翅底色和翅纹色。由于这样才能显得出明媚，颜色 才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种秀丽的花纹。

③、 用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别留意是否对称。

４、 学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。四、
用不同的颜色碎布，剪贴一只“秀丽的蝴蝶”。步骤： 1、 画出外形。
2、 贴翅膀和尾。

3、 再贴上其它部位和花纹。

2 课时

教学内容：文化衫的装饰———布贴画教学目标：
欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣，学生受到美的熏陶，激发学生的创作欲望。学生依据布的颜色、花纹，肌理构思创作，做到思维有序。
教学过程：

1、课导入：
师：今日教师给同学们带来了一幅画，同学们看看这幅画跟我们寻常的画有什么不同？ 哪位同学能来说一说。
师：这幅画是教师利用边角布料、毛线等废旧材料粘贴出来的布贴画。〔出示课题，板书课题〕

2、制作过程：〔出示课件图片〕
师：那么布贴画是怎么制作的了，下面请大家看这幅图片，图中这个同学正在制作布贴画，经过她的创作加工，我们看到原来的废旧布料变成了一件件精巧的工艺品。
师：同学们你们认为这种布贴画是怎样制作的了？
请 1、2 位同学讲制作过程，教师可以引导、补充。〔出示课件讲解制作过程。〕
3、动手制作：
师：布贴画不仅可以做成这样的装饰画，还可以装饰其他的东西，比方说前几天教师不 留神把买的衣服上弄了一团墨迹，怎么洗也洗布掉，于是我就想到用布贴画来掩盖墨迹， 大家看〔出示服装〕这就是我装饰后的文化衫。怎么样？
师：好，这节课我们就来学习用布贴画来装饰文化衫。〔出示板书标题〕那么我们前面讲到，制作布贴画首先要干什么？对了，要先确定主题。但是这节课时间有限，所以
教师给大家确定一个主题，就是我们上节童话创编课《小兔落水》的故事，我们就以故事中的动物为主题来进展文化衫的装饰。做完了以后我还要请同学们穿上你们装饰的文化衫来进展表演。〔出示课件作业要求。〕
学生分组进展创作，教师巡察指导。
4、作品呈现：
师：同学们都做完了吗？下面请每组派一位同学，用表演故事的形式把你们装饰的文化衫呈现出来。
5、课外拓展：
师：今日我们是用布料来对文化衫进展装饰的，同学们想一想，你还有什么好方法可以把我们的文化衫装饰得更秀丽了？〔请2、3 位同学先讲，然后再出示课件。〕同学们看一看教师还找到了那些方法。这些方法将在以后的学习中一一给大家介绍。
师：今日我们学习了布贴画的制作，用布贴画的方法对文化衫进展了装饰，只要大家留心观看，开动脑筋，就会觉察还有很多材料是可以利用来装扮我们的生活。让我们用光明的眼睛，灵活的双手，做生活的仆人，你会觉察美是无处不在的。

教学内容：我们的校园

教学目的：
1、 培育学生学习美术的兴趣和爱好，充分生疏“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去觉察”〔罗丹语〕。
2、 引导学生通过细致的观看，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画学问表现校园环境。
3、 鼓舞学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去觉察美、制造美。活动过程：
1、 风景画欣赏导入。〔复习构图、透视学问〕
2、 分组活动写生、师生共同活动。
3、 课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。
一、引课：
[情景]
1、课堂内。
2 课时

教师：同学们好，教师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？
己学过的美术学问对这幅画进展评析。
教师：自然界处处存在美，要靠我们自己去觉察和表现。
〔教师连续呈现自己在校园内写生的美术作品。〕
教师：请用你自
学生〔边谈论边发言〕：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我
们的校园。〔此时，学生探究美的兴趣被激发了出来〕
2、课堂外
学生分组开头校园写生，师生共同活动。

3、课堂内
课堂小结——学生自我评析——教师点评总结。

2 课时
教学内容：简笔画教学目的：
简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意 性的对象形态。通过学习使学生把握简笔画的绘画方法。
教学内容：
简笔画写生的方法。教学重难点：
简笔画写生的方法。教学过程：
一。讲授课：
1、什么是简笔画〔板书〕
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。〔画 出几个简笔画形象，帮助学生理解概念〕
2、简笔画写生的方法〔板书〕
简笔画写生是观看、分析、概括客观形象的重要手段。
A：选择角度、显示构造特点：
形体构造是绘画最根本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，构造形势及比例关系， 平面化的简笔划，表现 2 维的平面构造比较简便。但要表现立体构造的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象构造特点的角度和视向，使这些特点能 突出地呈献于平面图形之中。
a、正视图：
电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些表达构造特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，表达不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的构造特点。
b、侧视图：
脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆连接支撑全身，各种

动物因不同的生存方式和运动方式而形成的构造比例与形态的差异。从侧面看格外明显，同 样，各种车辆的外部构造特点，主要表达在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各局部的构造特点。
c、俯视图：
炉灶、餐具、书本、田径场等物体的构造特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：
球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度 也会呈现出大抵全都的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。假设它们被横置或斜置，即轴线不垂 直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
〔几种角度和视向的图分别在黑板上画出一些示范图，以便帮助学生理解和把握〕。
B：抓住细节，突出共性特点：
同类或类似物体的形象差异，一般主要表达在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、 鹅与鸭等类似动物，整体构造无大差异。主要区分在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要留意觉察并强化差异，以突出各自的共性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸大的方法把各种物体的细节特点表现得鲜亮突出。如画不同的树，在树冠和枝干相像 的状况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用“穿衣戴帽“表现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的根本形及 其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的共性特点。
写生要求：
1、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分，从最正确角度画出形象特征。
2、所画形象能表达简笔画的特征。
学生练习时，教师赐予学生在观看、分析、概括、造型上的指导。四、课堂小结：
1、简洁回忆本课的内容。
2、指出学生练习中的优点和存在的问题，应如何抑制。

2 课时
教学内容：制作书签教学目标：
1、激发学生制作书签的兴趣,培育学生敢于动手尝试的习惯
2、使学生了解书签的作用,引导学生用多种方法制作书签教学过程：
1、教师出示各种书签,让学生欣赏,引起学生兴趣。
2、让学生争辩书签的作用?(学生答复)
教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起着肯定的保护作用。
3、让学生争辩见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。
4、教师出示秀丽的热带鱼书签,学生观看争辩其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法:
①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。
②用彩笔给热带鱼涂上秀丽的颜色
③用剪刀沿图案轮廓剪下来

④在图案后面用透亮胶粘上毛线。
5、发给学生足够的制作材料及课本,参照课本第 28 页制作书签;教师巡回指导,准时帮助有困难的学生。
6、制作完后,将作品摆放在桌子上,让学生相互欣赏作品。
三、完毕局部:教师总结讲评学生制作状况,表扬敢于尝摸索究方法的学生

2 课时
教学内容：欣赏剪纸作品

教学目标：
一、通过欣赏教师的剪纸作品，提起学生学习剪纸的兴趣，教育学生宠爱我国的传统工艺和生活。
二、结合课本上的理论学问联系实际，指导学生在实际操作中把握剪纸的根本技能。三、鼓舞学生在学习的过程中，运用美术学问进展创作，学习创，相互帮助，整体
提高自身素养。。
教学重点：把握剪纸技法、剪纸创作教学难点：剪纸创作
教学过程：
1、导入课
教师：同学们，我们在生活中经常看到一些剪纸作品，请同学们说说都见到过什么样的剪纸作品？
……
教师：同学们，除了以上我们经常见到的剪纸外，还有近几年才开头盛行的装饰性剪纸，宠爱剪纸的国内外的朋友们都将其作为室内装饰画进展保藏。今日，我们就一起来学习剪纸方面的学问。
[板书课题] 剪 纸二、授课：
〔一〕、提出问题：[板书] 1、什么是剪纸？
2、剪纸为什么深受人们欢送？其用途是什么？
3、学习剪纸有什么意义？
〔二〕、欣赏剪纸作品
教师：这是我在传统剪纸的根底上，创的四幅剪纸作品。我们一来看其意所在。第一幅：《傣楼小卜少》——这是一幅现代装饰性剪纸，图上选用的题
材都是傣族的生活物品，具有浓郁的生活气息，从得意的小女孩与顽皮的老白鹅的形象上可以看出来。整幅作品仅在一张红色的腊光纸上剪刻出，因此叫做单色剪纸。创之处： 现代感强。[板书]单色剪纸
其次幅：《十二生肖之牛》——这是一幅套色剪纸〔也叫多色剪纸〕，用黑色的金绒纸

剪出主体物像牛和植物，承受了民间传统的花纹装饰、变形花纹，并参加了光影效果。最终，依据要求衬托各颜色纸。创之处：承受了金绒纸和各种彩色的包装纸、挂历纸等。 [板书]套色剪纸
第三幅：《十二生肖之猴》——这一幅是用黑色金绒纸剪出物象，在剪空的地方 帖上透亮胶布，在把各色的绒在其上洒出深浅效果，使之具有油画的味道。这种方法称之为套染。创之处：即：套、染。[板书]套染
第四幅：《十二生肖之兔》——这是一幅在物象反面衬托亮光纸的作品，看上去很精巧，显得贵重。充分应用了各种明媚颜色的塑料包装纸。
另外一种创方法是分色，即物象可以随作者感受进展多色组合，画面上看出有剪纸技法和味道就行。[板书]分色
〔三〕、欣赏完教师作品，让学生结合生活实际，畅谈剪纸，以培育学生兴趣。

〔四〕、解决问题

[板书]〔学生作业反响〕

1、剪纸又叫刻花，是用剪刀和刻刀在纸上剪、刻出来的美术作品。

2、剪纸为什么深受人们的宠爱？有何用途？
答：〔1〕剪纸是一种美丽的民间艺术，在我国城乡广为流传。它具有安康朴实的美、有单纯明快的风格、有丰富多样的题材，因此深受宽阔人民的宠爱。
〔2〕用途：在喜庆节日里作为装饰之用，如：窗花、礼花、灯花等。另外，作为一种独立的美术形式，应用于工艺美术、装潢及美术电影等方面。
3、学习剪纸的意义？
答：学习剪纸技能：〔1〕把握淳朴、粗暴、明朗和简练的造型技巧；〔2〕养成急躁、细致、干净的习惯；〔3〕学习劳动人民朴实的审美观；〔4〕陶冶个人情趣；〔5〕用来布置环境，美化生活。
四、课堂练习
1、将以上 4 题作业做到作业本上并牢记在心。
2、可以和前后左右的同学一起欣赏课本上的剪纸作品的插图，在脑海里形成一个剪纸作品的影像。有问题准时向教师提出。

2 课时

教学内容：剪纸

教学目的：
1、让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。
2、唤起学生对民间剪纸艺术的宠爱；使学生生疏民间剪纸艺术，学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维力量和动手力量。
教学重点 ：重点理解和把握剪纸的造型装饰手法，培育学生制造性地设计剪纸作品力量。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学预备：剪纸作品假设干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2 开白纸两张；
教学过程：
〔一〕组织教学、检查学具。
〔二〕课堂导入：
l、教师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕 师：这些都是什么美术作品？
学生答复：绘画、雕塑、工艺品、剪纸等；
师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，教师出示课件〕
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。〔教师板书〕
师：今日教师与你们一起走近剪纸艺术。〔板书课题：民间艺术――剪纸〕
〔三〕教学课：
1、 教师表达：这些剪纸作品都出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对奇特生活的向往和丰富的艺术想象力。
2. 请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。〔课件出示〕
3. 结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两 大流派：北方剪纸粗暴朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多， 这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。〔出示课件〕
4. 教师将剪纸呈现给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复， 教师板书剪刀、刻刀等〕
5、让学生认真观看图 1 图 2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观看图 3 图 4，指出对错。经过比较谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论， 突破难点。
6、用课件出示套色的剪纸作品。
问：用什么方法能让这两幅剪纸消灭多种颜色呢？〔学生答复困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生答复教师总结板书〕。
7、师表达：下面我们争辩剪纸的造型装饰手法。〔课件出示剪纸作品〕图1 这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它承受的是什么方法？〔学生答复，教师板书〕 教师指图 2 图 3 问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差异？大家争辩一下。〔同学争辩后答复，教师板书〕
8、教师呈现图 5、图 6 问：这两幅图的构成形式有什么不同？〔依据学生答复教师板书〕
9、下面教师先尝试一下，你们看教师是怎样剪的。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路。
〔四〕布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
师：同学们，你们也想尝试一下吗？好的，看谁的剪纸作品最具有想象力。剪的时候要留意方法。〔学生制作，教师巡察指导〕
〔五〕展评学生作品
1、请局部学生阐述表现意图。
2、学生互评。

〔六〕师生回忆本节课的学问点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民 间、表现民间，我们要从民间剪纸中吸取养分，多看，多想、多动手，肯定会创作出好作品。

2 课时

教学内容：秀丽的蝴蝶 ---布贴画教学目标：
① 通过布贴画的学习，对学生进展审美教育

②初步学会布贴画的方法，培育学生的形象概括力量

③生疏装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到乐观的作用。教学重点：
生疏蝴蝶的形象，引导学生观看、分析蝴蝶的头、身、翅膀的根本外形和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

教学难点：

选择适宜的花布增加蝴蝶的形式美。教学预备：
１、 学具：假设干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。２、 教具：范画，大卡纸一张，胶水，教学过程：
教学过程： 一，
1、 出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？〔用布料制作的〕

2、 学生欣赏范画。二、 认定目标：
１、 指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中奇特的
事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“秀丽的蝴蝶”。２、 学生认定目标，明白布贴画的形式。
三、

１、 观看欣赏蝴蝶。蝴蝶格外秀丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在教师带同学们欣赏一下“秀丽的蝴蝶”请大家思考：

蝴蝶种类繁多，外形各异，但它们外形有一个共同的 特点，这个共同的特点是什么？〔左右对称〕
３、 制作方法演示：边讲边作。

①、 在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大局部。个共同的特点什么？你们觉察了吗？〔左右对称〕我们可以运

用蝴蝶左右对称的特点，承受对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。
②、 选择颜色花纹适宜的碎布，考虑好颜色搭配。〔由于蝴蝶有秀丽的花纹和明媚秀丽的颜色〕

小结：我们可以用近似色或比照色来搭配翅底色和翅纹色。由于这样才能显得出明媚，颜色 才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种秀丽的花纹。

③、 用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别留意是否对称。

４、 学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。四、
用不同的颜色碎布，剪贴一只“秀丽的蝴蝶”。步骤： 1、 画出外形。
2、 贴翅膀和尾。

3、 再贴上其它部位和花纹。

2 课时

教学内容：文化衫的装饰———布贴画教学目标：
欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣，学生受到美的熏陶，激发学生的创作欲望。学生依据布的颜色、花纹，肌理构思创作，做到思维有序。
教学过程：

1、课导入：
师：今日教师给同学们带来了一幅画，同学们看看这幅画跟我们寻常的画有什么不同？ 哪位同学能来说一说。
师：这幅画是教师利用边角布料、毛线等废旧材料粘贴出来的布贴画。〔出示课题，板

书课题〕
2、制作过程：〔出示课件图片〕
师：那么布贴画是怎么制作的了，下面请大家看这幅图片，图中这个同学正在制作布贴画，经过她的创作加工，我们看到原来的废旧布料变成了一件件精巧的工艺品。
师：同学们你们认为这种布贴画是怎样制作的了？
请 1、2 位同学讲制作过程，教师可以引导、补充。〔出示课件讲解制作过程。〕
3、动手制作：
师：布贴画不仅可以做成这样的装饰画，还可以装饰其他的东西，比方说前几天教师不 留神把买的衣服上弄了一团墨迹，怎么洗也洗布掉，于是我就想到用布贴画来掩盖墨迹， 大家看〔出示服装〕这就是我装饰后的文化衫。怎么样？
师：好，这节课我们就来学习用布贴画来装饰文化衫。〔出示板书标题〕那么我们前面讲到，制作布贴画首先要干什么？对了，要先确定主题。但是这节课时间有限，所以
教师给大家确定一个主题，就是我们上节童话创编课《小兔落水》的故事，我们就以故事中的动物为主题来进展文化衫的装饰。做完了以后我还要请同学们穿上你们装饰的文化衫来进展表演。〔出示课件作业要求。〕
学生分组进展创作，教师巡察指导。
4、作品呈现：
师：同学们都做完了吗？下面请每组派一位同学，用表演故事的形式把你们装饰的文化衫呈现出来。
5、课外拓展：
师：今日我们是用布料来对文化衫进展装饰的，同学们想一想，你还有什么好方法可以把我们的文化衫装饰得更秀丽了？〔请2、3 位同学先讲，然后再出示课件。〕同学们看一看教师还找到了那些方法。这些方法将在以后的学习中一一给大家介绍。
师：今日我们学习了布贴画的制作，用布贴画的方法对文化衫进展了装饰，只要大家留心观看，开动脑筋，就会觉察还有很多材料是可以利用来装扮我们的生活。让我们用光明的眼睛，灵活的双手，做生活的仆人，你会觉察美是无处不在的。