一年级上学期家长会发言稿.doc

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一年级四班上学期家长会发言稿
各位家长：下午好！
首先感谢大家能给我这个机会坐下来和大家一起聊一聊，探讨一些有关孩子的教育与培养问题。
大家都知道我们孩子的学习可不比我们小时候。就拿语文来说，包括听说读写和习惯。大家也许会觉得读书写字很重要，至于听说，孩子们不教也会。其实不然。对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。另外，值得一提的是孩子的学习习惯的养成问题。可以说这是整个小学学习中最关键的一项内容。知识技能没掌握好，将来还可以补一补，可好的习惯没养成，吃亏的可是一辈子。低年级学生不在于知识的多与少，而在于养成良好的习惯，所以我们应该培养孩子以下这些习惯：
一、自理习惯的培养。我们现在的孩子都是家中的独生子女，从小就过着衣来伸手，饭来张口的习惯。基本上没有需要自己动脑筋准备的东西。我们老师在教学中会根据自己的教学或班队课开展准备课本，准备学习用品，整理书包等活动。在训练的过程中，我们要获取你们家长的帮助，因为如果每天整理书包是家长帮着整理的，孩子还是什么都不会，每天放学时桌肚里还是乱七八糟的；如果全是学生整理，家长不管，学生就容易丢三拉四，作业本呀、学习用品呀总是忘记。因此我们需要家长时不时地督促孩子自己整理、还要时不时地检查学生的整理效果。如发现铅笔少了一定要孩子明天去找，无论如何都要找回来。到学校里我们教师也时刻督促，几次下来，铅笔没找回来，学生就上心了。学生注重了这些细节也会迁移到学习上，如考试时少标点少笔画的现象就会减少。根据我们老师的经验，自理能力强的孩子他的学习一定不会差，但学习差一点的孩子，他的自理能力就不一定很强的。
二、倾听习惯的培养。一年级学生好动，注意力不集中，40分钟很难做到认真倾听。而那些注意力差的学生，不仅不认真听，有的却非常喜欢表现自己，在课上大声叫喊，还有的是事不关己，高高挂起，自己自个儿看书。我们教师在教学的过程中会创设各种情景让学生认真倾听老师讲课。那我们家长呢，在家里可以给孩子讲故事或用录音机让孩子听录音故事，然后让孩子复述故事的大概内容。回家后我们家长还可以问问孩子课堂上的事，老师讲了什么，谁的发言最棒，你当时是怎样想的。这样既帮助孩子复习了所学的知识，也督促了学生课上专心听讲的习惯。
三、独立思考习惯的培养。认真独立思考的习惯对学生以后的学习及一生都有着至关重要的作用。孩子应该从小就养成沉着冷静，认真思考的习惯，不要有人云亦云的惰性心理。我们家长在督促孩子做练习时，不要总是读一题孩子做一题。家长经常点拨、帮助学生，学生就容易产生依赖心理：一遇困难，就问家长，得不到答案就在那里等，没法得到答案就抄袭答案。我们可以让学生借助拼音自己读题，理解题目的要求，然后自己独立完成作业。一开始，可能学生速度比较慢，但我们家长不要大声呵斥学生，更不要催促学生，这样容易加重孩子负担，挫伤孩子心灵，从而厌恶学习。如果孩子碰到不会做的题目，要耐心指导，或让学生学会使用工具书。慢慢地学生就能养成认真独立完成作业的习惯了。
四、写字习惯的培养。写字教学，是低年级学习的重要组成部分。一年级学生可塑性大，家长可以利用田字格，指导学生看清字的每笔在田字的位置、大小，好的给予鼓励，不好的轻轻提醒。在孩子写字前要培养学生写字的自我心理准备，让学生掌握写字姿势，提醒写字姿势，写字时还可以放一些轻音乐，训练学生的写字情操。从事实上来说，写字功效往往超出了写字本身。从本人教过的学生来看，凡是认真练字，有一定成效的学生，大部分能成为品学兼优的学生，这也就是写字内化成为素质的重要标志，也是我们追求养成良好写字习惯的所追求境界。
五、阅读习惯的培养。低年级学生有一定拼读能力，我们可以让孩子借助拼音读，在读的过程中强调一个准字：发音准，不念错，不任意添字、漏字，每一个字的发音要响亮，要注意不可唱读，要有注意标点的习惯，读要根据课文的思想感情读出课文的语调。要让学生有良好的阅读习惯，我们家长可以每天督促孩子读个10-20分钟的课外书，课外书易选择各类有汉语拼音的童话书、故事书、名著等。事实证明读书多的孩子作文好，成绩也好，读书少的学生作业慢知识少，成绩也差。
叶圣陶先生曾说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子享用不尽。”
最后说说我们家长在语文上可以怎样来教育孩子：
1．预习。许多家长觉得一年级的课文那么短，没什么好预习的。其实不见得。我们的孩子只读了两个2多月的时间，只认识100多个生字，每一篇课文只有几句话，但有四分之三是不认识的，他们要读出来就必须拼拼音，这就需要花费很多时间。一节课只有40分钟，我们既要学习课文还要学习很多生子字，不可能等全部读熟了再讲再写。所以我们家长可以在没学课文前先让孩子在家里把课文读出来，这时你家长不要去教他，让他自己去读，只要能读通读顺就行。这就是预习。
2.作业。每天的作业一定要让孩子一到家就写，不要让他去玩一会儿或吃些东西再写。在孩子做作业时最好能时不时督促孩子的写字姿势和写字习惯。孩子在书写时最好能限制孩子用橡皮的次数。橡皮用的越少，孩子在写字的时候就必须看清字后再写，写的时候也会格外仔细认真，有了橡皮，孩子总想着写错了就擦，不好就擦掉重写字，长此以往字会写的很差。如果是练习类的题目最好让孩子独立把会做的全部做好，然后你来检查孩子的作业。这样有利于我们了解孩子不懂的地方，针对性地辅导孩子。如，孩子审题错了就让孩子多读题目要求，同音字搞不清了就做些区分练习，汉字写不出了就多给孩子默默词语等。孩子不会写的汉字可以让孩子用拼音写，千万不要自己带孩子写。孩子不懂的地方耐心地教他，千万不要对孩子又骂又打，这会让孩子对学习产生抵触心里。
3.默字。小孩子记性好，但忘性也大。刚学的字刚才还记得，一转眼又忘了。所以我们经常要给孩子默默词语。一般性当天的汉字不要默字，最好等到教下一课时再默，然后三天后在默写第二次，再过七天后默第三次，接着就半个月后再默写一遍，接下来就可以格一个月再默。默错的字不要告诉孩子，可以让孩子自己找出来。实在找不出就告诉后让孩子订正几遍。
4．背书。孩子学完课文后要及时让孩子背诵出来。这时主要是督促孩子不要添字漏字。同时要把这一课的二会字读熟练。二会字最好能做成卡片，前面写字，后面写拼音。每天让孩子把学过的二会字读个两三遍。
说了这么多，也耽误了大家这么多时间真不好意思。千言万语汇成一句话“一切为了孩子”。再次感谢大家百忙中抽空出来。谢谢合作！
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