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继续教育学习体会0728
二十一世纪是知识的世纪，是人才的世纪，恰逢国家人才兴国战略实施这一大好时机。身为一名专业技术人员，我通过在黑龙江大学的XX省专业技术人员知识更新平台这一段时间的学习，我觉得自己又增加了许多关于水利工程方面的新知识、新技术、新成果及先进的工程管理方法，进一步地掌握了水利行业新的前沿动态。
在公共科目的学习中，我更是了解到了知识创新体系对于一名技术人员培养自我知识更新能力，掌握知识更新创新的方法。通过案例学习更有助于深刻了解掌握创新体系是如何理论联系实际。
我在水利施工单位是负责水利工程施工、测量及内业资料整理工作的。下面，就我本人的学习内容具体总结一下：
在第一讲水文与水资源热点与前沿1的学习中，就同位素技术在水文研究中的应用，了解到同位素在地下水的年龄测定的方法和公式。
就冰凌洪水一章，我明白了冰凌洪水可分为。冰塞冰凌洪水、冰坝冰凌洪水、融冰雪型冰凌洪水、混合型冰凌洪水及冰湖溃决洪水。由冰塞引起的冰凌洪水，其洪水的涨落过程比较缓慢，而且水位的涨落与气温变化相应，一般随着气温下降壅水位抬高，严冬过后气温开始回升，则壅水位开始徐徐下降，冰凌洪水产生的高水位持续时问较长，可长达2个多月，而在此期间，流量很小而且变化不大，冰凌洪水的破坏力很大，遭受冰凌洪水灾害的地区，往往是毁灭性的，因为它除了水流的冲击、浸泡，还有冰排的撞击，一块4m×4m、厚0.8m的冰排，质量就达11.5t，因而它对沿江建筑物和两岸堤防都有很大的破坏力。另外，由于洪水伴随着流冰，因而对抢救物资，转移灾民也造成了很大困难。
气候变化下，水资源系统的承载力将发生变化，其中最主要的是可供水量。未来气候条件下，社会经济活动也将影响水资源需求量。气候变化对水资源的影响通过两个途径，即自然转变和人为干扰。自然转变过程是通过气候因子的变化，引起水文循环中各个要素和区域自然条件的转变，影响水资源质量和时空分布特征；人为干扰过程则是人类对水资源开发利用导致区域水资源中各要素的再分配，及水资源演变规律的变化。河流是一个独立的水文、地理和经济单元，在人类经济和社会发展中起着重要乃至主导作用，其影响甚为深远。
在流域水资源管理体制建设这节的学习中，我了解到我国在这方面的历史是如何的混乱，现在的管理体制是以流域管理体构为主的管理模式。我国流域水资源管理的客观现实是：①以行政区划分级水管理体制已长期形成，并有较强的工作基础；②我国主要江河流域面积很大，与欧洲河流相比，大十几倍甚至几十倍，流域内社会经济发展水平差距较大；③各大流域水资源开发利用程度不一，管理程度也不同：辽河、海滦河流域水资源的开发利用率已超过60％，黄河、淮河为40％，长江、珠江为15％。因此，我国的流域水资源管理体制改革，必须依据我们的国情和各流域的具体特点，既要健全流域开发与管理的机制，又要着重解决好流域与行政区域管理的关系。用统一管理和分级分层次管理相结合的原则，不断完善流域水资源管理体制，以使流域内社会、经济和环境能够达到协调持续地发展。
综观世界河流治理与开发史，无论从主观上还是从客观上，对河流开发、利用甚至伤害者多，而尊重、关怀、保护、善待者少，以至于全世界河流的绝大多数处于“病态”之中，有些河流甚至已“病人膏肓”。据统计，全世界符合长度1000km以上、河口多年平均流量1000m3/s以上和流域面积10万km2以上3个条件之一的独立河系共有336条。最近，一个名为“2l世纪水资源世界委员会”的国际组织，在一份调查报告中指出：“目前世界上只有两条大河可以被归入健康河流之列。这两条河流是南美洲的亚马孙河和非洲撒哈拉南部的刚果河。亚马孙河是世界上流量最大、流域面积最广的河流，其沿岸的居民聚集地和工厂都很少。刚果河周围地区也没有大规模的工业中心。
在第二讲
水利工程前沿科技这节中，我掌握了当今水利工程建设理论研究的发展趋势、解决水利工程问题的新方法、新技术，了解水利工程建筑新材料的应用，并从基础理论、施工技术、工程管理等多方面拓展了知识层面，掌握了本行业发展动向，进而在实际工作中更新知识，更新理念，提高专业工作水平，最终实现在工作过程中提高和全新的发展高分子材料在水利工程中的应用问题。
目前国外高分子合成材料总的发展趋势是注重高性能、低成本、应用前景广阔的通用材料和具有某些特殊用途的材料如航空航天材料等的研发，一般工业用高分子材料的研发着重解决应用中所急需解决的问题。在满足所需要性能的前提下，尽量从无污染、省资源、省能源出发，大力发展对环境友好的材料。
国内高分子材料的发展水平与国外相比要落后20年左右。20世纪80年代后，我国高分子合成材料的发展速度迅猛，取得了巨大的进步。主要问题是片面追求低成本高收益，忽视资源与环境保护，具有自主知识产权的新品开发薄弱，市场不够规范等。因此，今后的发展总趋势是在学习国外先进技术的基础上，要大力开发有原刨性的具有自主知识产权的技术。同时要兼顾国家的发展战略导向，大力发展环境友好型的高分子材料。
关于水工结构修补与加固材料方面，我了解到建筑物的鉴定、加固、修补、改造在欧美已形成一个独立产业，除常规的修补材料与技术外，重要进展有：材料方面开发了新型纤维增强加固修复新材料及其修补技术；在理论上提出了建筑物损伤力学理论新概念。我国是在20世纪90年代中期正式开始对碳纤维增强塑料（cfrt）加固修复土木建筑结构进行研究的，并在1998年开始了实际工程应用。纤维增强加固、修复技术。对混凝土结构加固修复新材料的要求是，应用后不仅使加固修复后的混凝土结构承载力高，而且加固施工比较便捷，特别在腐蚀环境中还要寻找一种能抗腐蚀的配筋材料代替混凝土结构中的中、低强钢筋和高强钢丝、钢绞线（配置于预应力混凝土结构）。国外已有研究和工程应用表明，高性能纤维产品是加强和改善混凝土结构的一种新的优良材料，而且加固施工也较便捷。建筑物损伤理论。建筑物在生命周期过程中受到各种外界或自身因素的作用，如使用荷载、地震、强风、火灾、爆炸、材料老化等引起建筑物各类不同性质的损伤，损伤发展到一定程度就需要维修加固，最后乃至拆除。损伤研究亦通常在材料、构件、结构3个层次上开展工作。
在信息技术在水利行业中的应用来看，我了解到总共有遥感技术、gis技术、gnss技术、“3s”技术这些先近的信息技术，同时了解到这些技术的本质是什么，在我国的水利行业系统中的应用状况前景发展方向等。
在节水灌溉这一节中，我明白了节水灌溉是以节约农业用水为中心的高效技术措施，它是科技进步的产物，也是现代化农业的重要内涵。其核心是在有限的水资源条件下，通过采用先进的水利工程技术，适宜的农业技术和用水管理等综合技术措施，充分提高农业水利用率和水的生产效率，保证农业持续稳定发展。节水灌溉技术体系包括渠道防渗、低压管道输水、喷微灌等节水工程技术，农田保蓄水技术、节水耕作和栽培技术、适水种植等节水农业技术；节水灌溉制度、量测水技术、灌溉管理自动化等，以及与这些技术相应的节水新材料、新设备。
在公共科目的学习中，我体会到以下几点：
1、关于创新的基本理论，基本概念及其产生和发展的过程。
2、创新的内容，原则及原理。
3、创新的过程及应用。
关于一些案例分析，主要是通过XX省XX县区第二小学改革教学评价体系、西藏大学自主创新推动藏文信息化、北京佑安医院病毒性肝炎临床诊断及治疗一体化研究等等一系列的案例分析学习，了解到创新理论在实际当中的运用，创新方法在具体事件中是如何活学活用的。
在技术创新这节中通过以下案例来加深了解
神舟号载人飞船三舱结构设计上的创新
黄伯云十五年自主创新，赶超世界先进水平
袁隆平创新水稻杂交育种技术
中国石油东方地球物理勘探公司geoeastvl.0软件创新
对这方面的学习，了解到国家先近技术和重大科研项目中，技术创新的运用和创业的坚苦。
科学有两大功能，解释与预测，而预测最为困难，也是检验科学理论最有效的方式。不迷信国际权威、自主创新、理论创新、注重多学科合作与团队合作、兢兢业业、一丝不苟是取得这一卓越成就的原因所在。
创新的动因多种多样，创新回报也是多种多样的，积极承担社会责任的企业最终能得到包括经济效益在内的多种丰厚的回报。
知识是第一生产力，当今社会科技发展日新月异，各学科交叉发展，全才专才都是这个社会所要的，在工作过程中进行必要的知识更新势在必行，学习的这段时间，感觉自己进步很大。希望今后黑龙江大学能够通过这个平台为我们专业技术人员提供更多更好更先近的学科前沿技术，理念。将这个平台变成永不中断的知识更新平台，成为专业技术人员学习的平台。
学员：李国鹏
单位：XX省水利第三工程处
2010年7月28日星期三
第二篇：继续教育学习体会莫旗教师继续教育学习体会
陆雪飞
不忘初心，方得始终。十八大以来的五年，国家在经济建设、深化改革、民主法治建设、思想文化建设等方面都取得了巨大成就，人民生活得到了极大的提高，有很好的获得感。同样，对于我们的教育事业来说，五年来也取得显著提高，同样具有了更多的自信。在十九大报告中，虽然没有一条明确提出，但实际上在很多方面都触及到了教育的重要性，比如坚持党对一切工作的领导，坚持新发展理念，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持推动构建人类命运共同体等方面，都涉及到教育的重要性。首先，我们要非常明确我们需要培养什么样的人，怎么培养，这是对我们国家今后发展至关重要的一个地方。我们必须要在培养学生的工作中，按照国家的发展方略，在思想上、政治上和行动上与中央保持一致，培养爱党、爱国、爱社会主义的一代。其次，应该坚持办有中国特色的教育，面向国家重大战略需求，急国家所急，全面提升我国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作中的综合实力，尤其是中华传统文化的继承和发展，实现两个一百年奋斗目标，对我们的教育事业提出了更高的要求。第三，2014年6月9日，在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上，习总书记出席会议并发表重要讲话。他强调，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。在这次的十九大报告中，习总书记又明确提出要加快建设创新型国家，明确提出强化基础研究，开展前瞻性研究，关键性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新等等，要建设科技强国、质量强国、智慧社会等等。如何建设一个创新型国家呢。建设创新型国家，核心就是增强自主创新能力，走具有中国特色的创新创业之路，推动科学技术的跨越式发展。
作为高校来说，就是要把培养具有自主创新能力的人才作为我们的重要任务，并且全面、全方位、全过程贯穿到人才培养、师资队伍建设、科学研究、学科建设等方面，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，努力培育全社会的创新精神，为建设创新型国家作出一名教育工作者应有的贡献.同时也学习了传统文化蕴含的道理，让我们的心灵受到了洗刷和震撼，老祖宗给我们留下了这么好的文化我们怎么能不好好的学习呢、他教会了我们做人的道理。所以我的建议是以后多开展一些传统文化的班，大家都动起来，那我想社会和谐就不远了。
第三篇：继续教育学习体会继续教育学习体会
2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得
根据《XX省人力资源和社会保障厅关于开展2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，及XX省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“XX省专业技术人员继续教育知识更新培训2011年度开班前的有关要求”的规定，我参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。在学习前我对这次培训学习怀有一定的成见，认为只是走过场，不会有什么意义，但通过两个月的学习我却得到了意想不到的收获，使我对新形势下的高校办学有了新的认识，转变了过去的老观念，对高校的创新及教学改革也有了新认识、新想路，可谓收获彼大。现将我前阶段的主要学习内容、学习体会、学习感受、学习思考总结如下：
一、学习内容概要
通过下载培训教材和教师视频讲座等形式完成了24学时公需科目及48学时专业科目的学习。
（一）公需科目学习概要
《创新能力建设——专业技术人员创新案例》课程主要包括两大部分，其中第一部分为创新及创新能力概述，重点学习创新及其基本理论、创新能力及其领域；第二部分为创新能力建设案例分析，重点掌握理念理论创新、技术创新、制度创新、团队创新、学习创新等相关领域的基本知识点，涉及背景案例的分析，并结合所学理论知识深入分析背景案例的内在架构。
（二）专业科目学习概要
《高等教育改革与发展》课程系统讲述了高等教育发展的新趋势，高等教育功能的新论题，高等教育体制改革的新对策，高等学校教育制度改革的新展望，高等学校教学改革的新思维，校园文化建设的新理念等高等教育改革与发展的主要问题，系统讲述了高等教育改革与发展的新动态，把握高等教育改革与发展与发展的基本走向，反思高等教育改革与发展研究的前沿问题，怎样以高校教师专业技术人才的能力建设为核心，提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质等。
二、学习体会
通过继续教育知识更新学习活动，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，而且在教学改革中有了一定的收获。现把这阶段学习的心得总结如下：
（一）通过学习高等教育未来发展趋势，使我认识到高等教育的大众化、高等教育的国际化以及高等教育的信息化。
高等教育的大众化改变了高等学校的职能和办学模式。高等教育不能再模仿传统大学那样重研究轻教学、重理论轻技术，而是要更多地与社会、与企业联系，培养经济和社会发展的应用性人才。20世纪90年代以来，一股新的高等教育国际化浪潮在全球范围内悄然兴起，成为一种国际潮流。国际化也已成为我国高等教育的重要发展趋势，有利于推动我国高等教育现代化进程。随着信息技术的发展，世界进入信息化时代。以国际互联网为标志的信息革命席卷全世界，现代信息技术彻底改变了知识的创造、收集储存、传播的方式。信息技术和互联网的发展对教育产生了深刻的影响。使教育的观念、内容、方法、结构发生着革命性的变化。
但目前我校高等教育信息化还存在着许多问题：
1.信息资源建设滞后
2.缺乏配套的政策支持和协作机制
3.师资队伍建设不能满足需要
一方面，教师的教育思想、教育观念受传统教育的影响很深，要接受新的思想观念还有一个过程。另一方面，教育信息化对教师的知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求，教师必须具备良好的信息意识，善于将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来，不断了解和掌握本学科及相关学科的新动向，以新的知识信息开阔学生视野，启迪学生思维。
4.教育信息化建设的经费投入不足
（二）通过学习对高等教育质量评估机制有了更深的认识。
本身开展高等教育质量的评估，对于监督高等院校履行其作为公共事业的重要组成部分的责任，对防范教育资金的浪费或不良使用，对于明确培养人才应达到的学术质量和标准的基本要求，对于指导用人单位选择毕业生，均有积极的作用。但我国现在的一些评估常常被形式化，一些歪风邪气侵入，使得评估结果不能很好地推动高校的发展。结合我院及全省的情况，感觉到现今高等教育质量评估机制必须加以改进和完善，否则教育质量评估将成为劳民伤财的一项工作。
所以必须设立专门机构，全面负责我国高等教育的专科、本科和研究生教育质量的评估工作，改变现状，使我国的教育评估作为一项有效的高教管理措施得以强化。
（三）通过学习创新及其基本理论，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观和创新意识，懂得了创新能力及其领域
我们每一位高校教师都认真理解和学习理念理论创新、技术创新、制度创新、团队创新、学习创新等。通过了解创新的基本概念与内涵，明确创新理念与理论对于整个创新实践活动的重要价值，从系统创新的维度深刻理解专业创新的复杂性和综合性特征，从而为创新实践活动提供重要的理论指导，以便于深刻体会理念与理论创新对于整个创新实践活动的价值优先地位。只有深该理解和认识到其实质，才能很好地应用到实践中去。
（四）通过学习团队创新使我了解了团队、团队建设、创新团队建设的内涵，掌握了团队创新的重要意义及必备条件，从而形成对团队创新的规律性的认识。在此基础上，明确了队创新与组织其他创新如理念创新、制度模式创新、学习创新、技术创新等的内在本质联系，从而为创新思维的培养打下坚实的基础。为今后做到团队创新理论和团队创新实践的结合提供了必要的指导。
（五）通过对《创新学习》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新的两个重要的观念：第一，要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。
（六）通过学习《大学生心理教育新探索》使我深深感悟到大学生心理教育的迫切性。大学生的心理状况直接影响到他的学习和生活。如果大学生没有良好的心理状况，我们很难想象他能有效地学习和幸福地生活。所以，为了学生能够有效地进行学习，为了学生能幸福地生活，我们必需对学生进行心理教育。这种教育不是一时或一段时间，而应贯穿于整个教学的始终。
三、学习感受
1、对肩负的党的教育事业更觉责任重大了。
培养什么样的人，用什么方式培养人，是我们教育工作者肩负的使命，贯彻党的教育方针，培养社会主义的建设者和合格的接班人是我们义不容辞的责任。
2、思路更开拓、清晰了，增长了知识、理清了思路
过去对学校发展的硬环境，也就是硬件设施的投入有更多的依赖，通过学习，对学校发展的软环境，也就是学校发展的综合竞争力，学校的核心价值，有了更清晰的看法。具体讲从三个方面静下心来有了思索；
①学校发展的规划设计，即学校的定位，有无超前意识，有无开拓精神，有无创新、创造精神有了思索；
②学校内部的软环境，如学校管理、校园文化的建设等方面有了思索；
③对凝聚力的产生、团队精神的培养、教师专业的成长有了
思索。
3、观察问题的视角更全面、多方位了，具体讲：看到了差距，找准了目标
过去对一些问题，只求了解，甚至是一知半解，不够全面。系统的学习，能使我冷静的看待问题，并有了相对更好的解决办法，对存在的各方面的差距，也有了更加明确的努力方向。
4、对课程改革有了更新的认识和理解
新课程的改革强调“自主、合作、探究”的学习方式和模式，对在座的高中学校都是新的课题，目前已向校长建议，面对高中新课改，要有三年发展的新设想。
5、对今后干好工作更有信心了，增强了干劲，提高了自信
7、对继续学习，不断洗脑，接受新知识的愿望更加迫切了
其实就是继续学习、不断学习、终身学习。
四、思考
基于以上的认知和感受，我也产生了深深的思考
1、如何围绕教育教学这个中心，将党的建设、党的工作贯穿于教育教学工作的全过程。
2、如何围绕党组织的政治核心作用，充分发挥党组织在教育教学工作中的战斗堡垒作用。
3、如何围绕高中新课程改革这个新形势，更好的发挥共产党员在教育教学工作中的先锋模范作用。
五、行动
学习是为了更好的借鉴，是为了更好的学以致用，是为了更好的在工作中体现出来，结合本校实际，谈一下下一步工作设想：
怎样落实科学发展观；怎样用科学的发展观来统领我们的教育教学工作；在认真解决好
总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己
根据XX省人力资源和社会保障厅关于开展2010年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知要求，为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一致、讲究实效，着重提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，使各类专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握本专业的最新科技理论和技术成果。提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中，特参加了此次档案专业培训班。对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员继续教育知识更新培训，指导我们怎样工作。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面与大家分享一下我的培训学习心得体会：
本人从二0一0年五月十五日起，按黑龙江大学的档案专业网络教学课程安排在网上在线学习了“XX省专业技术人员继续教育知识更新培训”档案专业课程的全部内容。其主要包括：现代图书馆学新概念、现代图书馆新理念、现代公共图书馆服务体系建设、oa环境中的文档处理、文书立卷改革成果—《归档文件整理规则》的解读、档案信息化与纸质／照片档案数字化、
电子文件档案管理、数字化背景下文件档案信息的长期保存、当代视域下出版业态的变化、
选题策划的意义、地位和作用、
选题策划与出版运作的创新思维以及公需科目的创新及创新能力概述（创新及其基本理论，创新能力及其领域）、创新能力建设案例分析（理念理论创新，技术创新，制度创新，团队创新，创新学习）。
本人认为，此次XX省专业技术人员继续教育知识更新培训课程内容丰富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，扩大了我的知识面，增长了我的见识，将与现实工作联系紧密的实际操作知识上升到了理论高度。总之受益匪浅。
通过这次专业技术人员继续教育知识更新培训课程的学习，通过学习这些新的知识理论，开阔了视野，拓宽了思维，为今后更好地工作储备了知识。我们在今后工作中要使新的知识能够为我所用。“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们工作。
通过此次学习培训，我掌握了许多以往学习中所没有接触到的新知识，例如，“现代图书馆新理念”、“现代公共图书馆服务体系建设”、“oa环境中的文档处理”…，重新系统地学习了“《归档文件整理规则》的解读”、“档案信息化与纸质／照片档案数字化”、“电子文件档案管理”、“数字化背景下文件档案信息的长期保存”…，更是从理论的角度解决了我在实际工作中遇到的困惑许久的问题。
比如说，实际工作中纸质载体档案的保管中出现字迹易粘连脱落的难题、电子文件保存载体的选择、《归档文件整理规则》主要内容中文件常见的装订方式装订要求、文件分类方法等问题都得到了很好的解决。
通过系统地学习本次课程的全部内容，我觉得本次专业技术人员继续教育知识更新培训学习的教材中以下内容，对我来说是与日常工作联系比较紧密的。
一、课程中“纸质打印文件的长期保存”内容：
1.使用数码速印机输出纸质打印文件，数码速印机先将文件打印到到蜡纸上，然后再用蜡纸文件自动批量油印需要归档保存的文件（黑油墨字迹最耐久，可以长期保存）。
2.需要归档保存的针式打印文件，可以先用针式打印机将文件打印到蜡纸上，然后再用蜡纸文件手工油印需要归档保存的文件（黑油墨字迹最耐久，可以长期保存）。
3.需要归档保存的喷墨打印文件，应当尽量选用非水溶性颜料喷墨打印墨水，例如，利盟超清晰防水黑色打印墨水，爱普生恒彩防水耐光打印墨水（彩色）。
我在日常工作中保管的档案文件曾出现了个别的字迹模糊、粘连和脱落的现象，一直以来没有找出具体的原因。通过这次学习，终于明白了要选用非水溶性颜料就可以解决上述问题。这对档案文件的长期保存是很重要的环节。
二、课程中的“将电子文件刻录到耐久的光盘上保存”内容：
需要归档长期保存的电子文件，最好刻录到镀金的酞菁染料cd－r光盘（例如，柯达cd－r刻录金盘）上保存；或者刻录到镀金的金属偶氮染料dvd－r光盘（例如，柯达dvd－r刻录金盘）上保存。
在没有学习上面的内容以前，对刻录光盘的耐久性的好坏的判断知识一窍不通。通过学习，对如何选择耐久性能的光盘，也很专业了。这个知识不光对档案管理工作有用，对我个人来说，也具有实用价值，个人的一些重要的资料、图片、照片等要刻录时，正确的选择耐久性光盘，就不再担心数据丢失的状况发生。
三、课程中“《归档文件整理规则》”主要内容
1.常见的装订方式
线装。使用缝纫机在文件左上角或左侧轧边；也有在文件左上角或左侧穿针打结。
粘接式。用裱糊糨糊、热封胶等粘接。
穿孔式。用订书机等装订。
铆接式。用热压胶管等装订。
别夹式。用钢夹、塑料夹等别夹。
在日常档案管理中，我们单位的档案只是线装或订书钉装订，学习了上面的课程了解了除此之外，还可以有好多的装订方式都可以应用的。
2.装订要求
装订前应将“件”内的各页按一定方式对齐，便于将来翻阅利用。一般来说，采用左上角装订的，应将左侧、上侧对齐；采用左侧装订的，应将左侧、下侧对齐。
3.分类方法
（1）年度—机构—保管期限分类法
与此类似的有年度—保管期限—机构分类法。
（2）保管期限—年度—机构分类法（3）机构—年度—保管期限分类法（4）年度—问题—保管期限分类法
（5）保管期限—年度—问题分类法
与此类似的有保管期限—问题—年度分类法。
（6）问题—年度—保管期限分类法
（7）年度—保管期限分类法
与此类似的有保管期限—年度分类法。
通过为期近两个月的学习，使我的理论水平、知识素养和精神面貌都大为改观。
我个人觉得，本次课程中关于科学技术档案管理的有关内容没有涉及到，这对于从事此类专业技术档案管理的人员来说有些遗憾。目前XX市城市升级改造，打造北方水城的新目标提出后，大力兴修各类城市公用基础设施：地铁、轻轨、污水处理项目、跨跃松花江的桥梁、隧道…那么相应的公用基础设施项目档案的管理工作也应提到议事日程上，而且这些公用基础设施项目都是百年大计的项目，其档案管理也应同步实施，并且档案管理要到位。随着各工程项目的建设实施，会需要大量的懂专业技术档案管理知识的人才。
总的来说，通过本次系统的学习，要学以致用。使自己的档案专业基础知识得到了强化、视野得到了拓宽、利用专业知识管理档案的业务能力有了新的提高，为今后的档案管理工作奠定了坚实的基础，收到了较好的学习效果。
第四篇：继续教育学习心得-继续教育学习心得体会继续教育学习心得-继续教育学习心
得体会
继续教育学习心得体会
篇1：
2016年中小学教师学习继续教育的心得体会
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对
小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是发奋摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。发奋研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵
的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜质充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生
透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任
务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革，应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从。应如何定位一名普通教育者的价值，透过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就务必从改变教育者开始，一个现代教师就务必不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，
这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作用心性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会发奋完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。（qq空间心情短语）
第五篇：继续教育学习心得体会-教师继续教育学习心得体会继续教育学习心得体会-教师继续教
育学习心得体会
教师继续教育学习心得体会篇一：教师继续教育学习心得体会
教师继续教育学习心得体会
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长
与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念。对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现
在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、
任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而