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《让心灵洒满阳光》读后感
《让心灵洒满阳光》有感
湖岭小学林玉喜
作者简介
陈建仁，XX市XX县区上塘城关中学教师，已连续担任班主任二十多年，先后被评为XX市优秀班主任，XX市首届师德楷模，XX市第三届名班主任，第十九届全国希望杯”数学邀请赛优秀园丁奖和优秀辅导员，全国第六届“百名中学优秀班主任之星”，第八届全国青少年中华情征文“金奖辅导员”。个人事迹多次在“中国新教育网”、“温州教育网”、永嘉电视台温州日报入《今日永嘉〉上报道。先后在全省范围内讲座二十多场，参编《交你一把金钥匙入至爱无疆》，几十篇论文在全国核心刊物上发表，成立陈建仁名班主任工作室。
内容介绍
《让心灵洒满阳光》全书，字里行间渗透着一位班主任工作者对教育本质的诠释，对教育事业的追求，对学生诚挚地关爱。作者坚持“德育为先，育人为本”的教育理念;他的工作充满了教育智慧，体现了一位班主任深切的人文情怀和踏实的求实态度;他将建构主义理论、多元智能理论、教育心理学、教育管理学等理论研究成果作为班主任工作的理论支撑，通过一个个“教育故事”一个个“成功案例”，展示着班主任工作的创新意识和教育智慧，营造着师生共同成长的“情感”场，让师生在精神对话中享受人生的幸福。
精彩分享
爱——从包容开始，陈老师写到，班主任是学生心灵的净化师、学生健康成长的引导者。我们的学生如同一颗颗珍珠，或多或少都存在着这样或那样的黑点，不时会犯或轻或重的错误，有些班主任总是苦苦地追求着学生那种“白璧无瑕“的完美境界，却没看到最精华的部分就掩盖在内。但是包容不是忽视缺点，而是放大优点；包容不是纵容，而是感化和尊重；包容，要容得下那些特别的学生。”为了每一个学生的发展”新课程的核心理念因此，教师应该尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾注关爱每一个学生的心灵成长，要学会运用包容、理解善待学生的不足和缺陷，引导他们走向成功。
读后感想
这本书购于前两年，书的颜色是我非常喜欢的淡淡的蓝色。书的封面上的一段话，首先映入了我的眼帘：“我常常告诉我的学生们：如果处于人生的十字路口，即便是黑夜，也别忘了给自己一缕“光”……看似微弱，但它拯救的却是整个人生。”之所以又拿起，是前段时间忙于评比活力班级，而班级的一、两个“捣蛋”让人头疼，想用有效的办法治理下，匆匆翻阅了其中的一部分。
《让心灵洒满阳光》让我学会包容，包容在他们这样年纪所犯的小小错误；包容孩子的童言无忌；包容他们的不辨是非的“小聪明”；当然包容不是纵容，就像陈老师所说的包容是一种等待，一种默默地等待，等待学生自己意识到错误、幡然醒悟。作为老师的我们，应该多一分包容，少一分责备。更是让我喜欢上教育这个行业，陈老师在书中的第五章写到，特别的爱给特别的你，更是让我喜欢陈老师对于学生那种：对你，我决不放弃的心态。
我也希望在我今后的教学生涯中，也创造这样一个舞台，实现我自己的人生价值。就像陈老师所说的那样：愿自己在这神圣的岗位上，无愧于自己的学生，以使我的学生无愧于生命长河中的这段历史。
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