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听余国良、华林飞、段惠民心得体会
学习心得体会
2013年12月14日-15日，我有幸参加了在聊城举办的“全国中小学（含中职）班级管理艺术与班主任魅力养成高级研修班”的学习。培训中我聆听了全国著名的余国良书记，全国优秀教师华林飞以及全国十佳班主任段惠民三人的专题讲座。三位老师幽默又通俗的语言给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说我参加这次培训后的一点感受。
一、余国良书记主要是讲探索教育之根
1、第一个关键词是：关系
现在孩子的确难招、难教、难管、难留、难学，这是我们的共识，但是这“五难”问题，我们是否反思过难在何处。其实他们不是反对我们的教育内容，而是反对我们的教育方式。教育中我们发现，光是苍白的说教是没有多少用的。然而良好的教育情态和关系在教育中能起到40%—55%的作用。关系大于教育，亲其师才能信其道，想想也是，要让被人喜欢，就要给别人一个喜欢你的理由。只有和学生建立那种自由和谐、彼此尊重的良好关系，这才是教育有效的前提，如果你把学生当成了敌人，对立起来，关系没搞好，学生能听你的吗。
教育专家林格写过一本挺畅销的书：“教育是没有用的。”我要说：居高临下的教育更没有用。。硬碰硬的教育还会产生负效应。然而关系好了，你就是让学生上刀山他也愿意，更别说你叫学习了，简单地说，教与被教好比谈恋爱，你硬要她嫁给你，她不从，你就硬来，这就是强迫他人意愿。而用何种情态与方式能令她“接受”你的爱慕，这才能创造卿卿我我、无话不谈的局面，“爱”也才有希望。——引自“余国良专家“的话。
2、第二个关键词是“慢”
慢是教育的特征，十年树木百年树人，教育不是工业，机器一开就能出产品，教育好比农业，教育面对的是复杂的人，面对的是性格迥异的活生生的个体，做得攻心的庞大工程，是一项慢工程，急不得。慢，给自己一个思考，给别人一个空间，给教育留一个余地。想想孩子要和我们顶牛、叫板，我们要让他服从、听话，而结果往往会两败俱伤，是什么原因呢。如果我们能顺顺他的性子，遵循教育是“慢”的特性，99%的问题都能迎刃而解。特别那些爱激动的学生、那些打架斗殴的学生，那些爱与老师斗牛的学生，千万要慢一点，不要急着去处理，凉它一会，让学生冷静一下，也让老师想想更好的对策以达到更好的教育效果。教育中，每一位老师都应懂得学生的心理，这样，我们才能走进学生的心灵，赢得学生的尊重，从而达到教育的目的。
余国良老师举了一个实例。有一次他陪同一位记者在校内参观，结果碰到有两个学生在吸烟，孩子看到老师后，马上把烟扔到垃圾桶里了，要是我们会马上对这两个孩子进行训斥或处理，而余国良老师没有马上训斥这两个学生，等中午放学的时候，才找到这两个孩子，首先表扬他们看到老师后能把烟扔到垃圾桶了，说明对老师的尊重，然后在了解孩子为什么吸烟，再慢慢的进行教育。
二、优秀教师华林飞讲的是新时期关爱学生需要教育智慧。全国优秀教师华林飞老师，提出了“关爱学生需要教育智慧”的理念。因为只有班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。关爱学生就是三分教育七分等待，学生的转化需要时间和空间，老师对对待迷路的孩子需要有“宗教家”的情怀。对于孩子需要鼓励和期待。对孩子的期待就是对学生最好的关爱。
三、优秀班主任段惠民主要讲的是教就是教做人，育就是育心灵
段老师是XX省XX市油田十五中学的一名班主任老师，他长得并不算高，相貌平平，四十多岁。毕业从教二十余年以来，他坚守“教就是教做人，育就是育心灵”教育理念，从一个普通的师专毕业生成长为“全国十佳优秀班主任”。
在《教就是教做人，育就是育心灵》这次讲座中，他那激情的语言渊博的知识，真实的事例，让人领略到了他热情，率直，纯真的人格魅力，尤其对教育的一腔爱心让人感动。他那“教就是教做人，育就是育心灵”的教育理念更是精辟地阐述了教育工作的目的。在他的讲座中，透过“智断眼镜”、“永远的秘密”等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象。
《永远的秘密》这个故事讲述的是班里有偷东西的孩子，经常有学生丢这丢那，那么遇到这种情况，作为班主任的我们应该怎么做呢。通过这个故事，段老师教给我们一招，如果我们对于这个情况视而不见，那么就有可能毁了孩子的一生。那段老师又是怎么处理的呢。段老师并没有去询问班里的的情况，而是开了一个主题班会，并且题目也没有写，而是让学生讨论一下我们和监狱里的少年犯有什么不同。学生们积极回答，自然的出了许多的答案，那我们能为失足少年做点什么呢，学生们想了很多方式，最后决定去监狱看他们，段老师带领两位代表采访了监狱的少年犯，了解了他们的情况，自然班会题目也就出来了，而且对于解决的问题，学生们也都来了个集体签名仪式。以集体为教育对象，以集体来教育个体，一件事情教育了一群人乃至教育了几代人。榜样的作用既温暖又深刻。从中我们看到段老师没有向学生提自己的意图而是让学生把老师的意图当作自己的意图提出来。后来这位学生向老师承认了错误，问题自然解决了，并成了永远的秘密。
在他的讲座中，更让人叹服的是，作为一个物理教师，他博览群书，经典名言信手拈来，经常用中外古今教育家的教育理念指导自己的工作。正是他胸中积累的大量的教育理念，他的工作才充满机智和科学，他在教书育人的道路上才越走脚步越稳。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了老师们的心田。同时也真心希望这样的活动多一些，让我们有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
第二篇：听段惠民报告心得体会（本站推荐）听段惠民报告心得体会
XX县区穰东实验学校
刘雪霞
2016.11听段惠民报告心得体会
XX县区穰东实验学校
刘雪霞
2016年11月5日，我有幸参加了XX县区教育局举办的教育专家“段惠民和王红顺”邓州专场报告会。报告会时间为11月5日上午8：00——11：30，下午2：00——5：
30.虽然周末没有休息，但是我感到非常充实，感谢学校给了我这样的学习机会。我认真聆听了著名特级教师以及全国优秀班主任的两场精彩讲座，收获颇多。他们的课看似平常，感觉没有什么特别，但细品之下你才会发现，在这平凡的课堂中渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着班主任工作独有的魅力；他们的报告是他们多年教学经验的总结，也是引领我们前进的教科书，从他们的报告中也看出每一位教坛名师都有一些不平凡的故事。
静静的聆听了段老师的报告《感悟生活的教育智慧》，居然发现我的好多想法都与段老师的相似，当然我的肯定不及段老师那么投入和一针见血。他的讲座让我真正见识了一个班主任精彩。生动有趣、诙谐幽默，掌声和笑声不断，虽然有着表演的成分，但从中可以看到一个对班主任工作的那份热爱，以及热爱之下产生的那份激-情段惠民老师是一名普通的乡村教师，他说其“小”是一种谦虚，听了他的讲座后，感觉到他哪里是“小”，展现的分明是一种大智慧嘛。他书写的一幅对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。这才是他真实的写照。教育是什么。多少次在心里问自己，多少次为此而伤心不已。今天，通过聆听段惠民老师的讲座，让我真正明白教育就是把“人”当做“人”来培养，教育就是把“人”培养成“人”。而教育诸多悲剧的产生就是没有把“人”当做“人”来教育。而作为教育工作者，所持有的态度就是“想大问题做小事情”，而段惠民老师不就是这样做的吗。
著名特级教师于漪说过：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福。”而王宝祥在《新时期班主任工作》中谈到：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的老师，只能算半个老师。他在育人事业中所作的贡献，就有了重要的欠缺。他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。”然而，一个好的班主任究竟是怎样炼成的呢。
段惠民老师在讲座中其实给我们指明了一条道路，这就是学习、实践、反思。“博览群书化思想，躬身践行生智慧”，如果再加上“勤于反思成名师”就更完整点。其实他也谈到了反思，只是没有总结罢了。从他讲的仅有的几个案例中，我分明看到了班主任工作不仅是一种职业，更是一门学问和艺术，是值得我们终身学习和研究的。而这恰恰是成为一个名班主任的成功之道。“站得高”，才能“看得远”；“想得深”才能“做得透”嘛。
记得他讲到美国石油大亨洛克菲勒告诫自己的子女：“把工作当做乐趣，人生就是天堂；把工作当做义务，人生就是地狱”，这分明告诉我们，要把班主任工作当成一种事业来完成吗。而事业和职业的最大区别：职业注重工作的经济价值，强调通过付出获得相应的报酬；而事业则更注重工作的社会价值，更强调通过努力而自我实现。或许，我们不能把它当做一种事业，而仅仅把它看做一种职业。我们或许不能通过这种职业拯救人，但绝不能拿这种职业来害人。如果那样，我们就不是仅仅是失职，也许会真正下“十九层地狱”的。做班主任需要修炼，而这种修炼是一种痛苦的过程，是淬炼也是涅槃。如果真能修炼成功，我们不仅能成家亦能成佛。
走近名师，感受名师，我发自内心的悟出。教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，脚踏实地上好每一节课，学习名师但又不一味地模仿名师，创造出自己的课堂，走出属于自己的路。“教书育人竭尽平生，笃学敬业燃烧青春”，算得上是每一位教师在这一岗位上兢兢业业的真实写照。而班主任，则承担着更多孩子的希冀与依赖。教育是一种慢的艺术，班主任更需要耐心地等待孩子的成长。“新常态”的背景下，研究班主任工作依然是每一位班主任所必须重视的课题。
第三篇：学习华林飞老师心得体会学习华林飞老师心得体会
韩芳
今天，在我们学校举行了华林飞老师的精彩报告演讲，他那幽默的语言，温柔的语气，还有对孩子的一片赤诚之心，深深地感染了我。做人就应该像华老师那样善良，做老师就应该华老师那样优秀。
教师职业是太阳底下最光辉的职业。一直以来我都觉得自己是精神最富有者，教书育人是我最崇高的精神追求。教师的职责是教书育人，教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式的教育工作；而育人就是指教师通过教书这一种形式来开启学生的智能，培养学生高尚的品德情操。可见，教师既是知识的传授者，又是引导学生如何做人的引路人。俗话说：正人先正己，我觉得育人应先于教书，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任决不是仅仅讲几节课，更为重要、可贵的是班主任日复一日，年复一年千头万绪般平凡的、琐碎的工作。现结合自己近一年多来的教育实践，谈谈在教书育人工作中的心得体会。
一、真诚待人、情系学生
1教师有了良好的师德，也就有对事业的责任心，这样才能每天都有饱满的工作热情，公平对待每位学生，才能有吃苦耐劳的工作精神，兢兢业业地工作着。
作为一名教师应该热爱学生，尊重学生，不但在学习上关心学生，还在生活上关心学生，争取为需要帮助的学生排忧解难。许燕燕是一名被父母遗弃的学生，上学的一切费用都有一对好心的老人承担，两位老人的微薄收入还要养家，家里的生活有些捉襟见肘。得知这一实情后，我决心用一颗“爱心”，一份“真诚”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧紧握住那稚嫩的小手。我经常找她谈话，给她讲一些伟人是如何在逆境中生存、发展的小故事，还激励她：一个人的成功，最终取决于他的精神和毅力，取决于他良好的非智力因素。经历也是一种精神财富，只要努力面对现实，只要不懈的努力，就能够获得成功。并及时将这一情况反映给学校，减免了学费，同时号召全班同学为她捐学习用品，帮她消除生活上的一些顾虑，同学们的真诚融化了这颗冰冷的心，渐渐地变得开朗起来，立志要做一名品学兼优的好学生，看着燕燕的点滴成长、点滴进步，我露出了欣慰的笑容。
二、关爱学生、因材施教
在近一年多的教学实践中我一直深信：没有教不会的学生，只有不会教的老师；没有不好的学生，只有不好的教育。教育家2爱尔维修说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的。”
正如人的五指又长有短，学生的基础、性格、爱好也各不相同，不能要求所有的学生都达到一样的标准，应遵循，正视个性差异。对孩子来说，信任和赞美、赏识是对他们最好的礼物，教师要用爱心去教育学生，用赏识的眼光去鼓励学生，用满腔热情去感染学生，特别是后进生，他们更需要爱的阳关雨露，更需要教师用爱心去滋润他们健康成长。刘韬是个好动、贪玩的男孩子，学习基础比较差，并且出现了厌学的苗头，于是我就利用休息时间，帮他查缺补漏、巩固基础，不久他发现老师是真心对我的，真心为我着想的，竟有了自主学习的欲望，我将继续耐心的帮助他，相信会有惊喜的发现的。
三、班级管理科学化、民主化
我国著名教育家陶行如先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”为此，班主任的工作一定要具有艺术性、讲究方法。我现任的这个班级状况比较特殊：自小学一年级以来已换过四位班主任，五年级的学生思维又比较活跃，纪律问题就成了老大难。为了尽快扭转这一局面，我常常深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂3上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心。与此同时在班内开展“班级是我家，建设是靠大家”，“争做雷锋小标兵”，“讲究诚信从我做起”，“征做值日小班长”的活动，使同学团结友爱，和睦相处，人人心情舒畅，个个充满上进，培养学生管理班级的能力，增强学生协调自己与他人，自己与集体的关系的能力。万伊莎是班里的班长，还是学校的大队长，她在学雷锋活动中表现尤为突出，荣获了XX省学雷锋标兵的称号，在她的影响下，孩子们懂得了学雷锋要从小做起，从身边的小事做起，班里涌现出一个个互帮小组，不仅学习气氛浓郁了，班级体的凝聚力也强了起来。一份耕耘，一份收获，在学校举行的各项活动中，我们班的成绩名列前茅，望着墙上那一张张喜人的奖状，学生们眼里流露出满足、自豪、骄傲的神情，看着眼前的这一切，感到欣慰的同时也觉得自己是精神最富有的。教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职，为一名教师，我将继续恪守“教书育人”的基本原则，在平凡的岗位上默默地耕耘，在平凡的岗位上踏踏实实地做好每一件平凡的事。
第四篇：《听段慧民讲座心得体会》听段慧民老师讲座心得体会
黄丹
在这金秋十月，田野里那金灿灿的稻子谦虚地低头了，它们散发出淡淡的稻花香，就等勤劳的人们来收获，鸟儿似乎也为这等收获季节唱出欢乐的歌。而我也在这美好的季节，不经意地收到另外一份惊喜。很荣幸聆听段慧民老师讲座，他也是一名乡村老师，有着一样的经历与心情，却成就了不一样的教师人生。
同样的话对于每个人的心境都是不一样的，那么我就说说那些对我影响最深刻的话。“教师心中有爱，就会看到学生的可爱之处，就会觉得学生可爱”，这句简单的话语，却深深得映入我的脑海里。有人说用脑可以做好事情，用心可以把事情做好，那么我说用爱可以把事情做得更好。作为一名乡村小学教师，不仅应该爱自己的岗位，爱自己的事业，更应该爱自己的学生。
还记得我曾经布置过这样一篇作文《你的同桌》，写你同桌要写出具体的事情。我还为此叫他们发言，说出他们的缺点与优点，其中有一个小朋友的发言让我很意外。他是一个很淘气但不爱写作业的人，上课总是打别人的小报告，动不动就说哪位小朋友拿他东西，其实都是他搞得鬼。可是当点名叫他站起来说同桌的优点时，没想到他居然说出了同桌很多优点：小春是一个很热心的人，要是谁没有吃饭，她会主动拿出钱买面包给谁充饥；她又是一个很有爱心的人，我们抓了一只小鸟玩，她却要放了那只小鸟；她的字写得很漂亮，端端正正的，她上学从不迟到，她从来不撒谎，是一个诚实的好孩子""后来我点评是：你是一个细心的好孩子，善于发现别人的优点，老师也希望你能够从别人身上能够学习到什么。善于发现学生的优点，宽容学生的错误，你会觉得其实他们就是最可爱的人。爱就像一缕阳光，而教师就是学生心目中的那一缕阳光，他们渴望沐浴阳光成长。教师要将这一缕阳光散布在每个学生的心里，首先要自己的内心应该充满阳光，这样才能温暖别人。
“每个学生都是独一无二的，不要自作主张地强迫张三按照李四的样子来成长。做老师的没有能力或者权利断定学生的未来”。很多人有着很铁不成钢的心情，当看到那些成绩分数高的学生，恨不得大家都像他那样，可是未来并不是如你所愿的，学生的发展总是出乎你的意料，所以要公平地正确地对待每一个学生。当学生犯错误时候，首先要反思自己所做的工作，而不是责怪他们。还记得三年级有一位小朋友大概是十一岁左右，每天作业都不写，书也不读，我气得快爆炸了，甚至跑到他家里告诉他父母。他父母告诉我他小时候脑袋摔坏了，不能正常地学习，也无法正常地写好字。我每次都鼓励他好好学习，可都无济于事。后来发现他很爱劳动，每次一说打扫卫生，他都是第一个做的，而且做得非常好。又后来发现他很会做生意，把自家的黄瓜出售给别人，现在想想其实他就是那个独一无二的人，虽然成绩不怎么样，也许在未来成为了一个谁也不知道的那人。
“生活即教育，教育即生活”教育源于生活，生活中总是有启发，要善于发现，善于思考，结合生活中的实际来运用到自己教育教学工作当中。“要做优秀的教师，首先要做优秀的人；要做优秀的人，首先要做孝顺的人。”这句话让我感动，这正是我们中华民族的精髓，百善孝为先，育人先做人。脑海里的浮想联翩，教师不仅仅要学识渊博，更要实际行动，更要从微不足道的事情上去提高自己，这样经过不断的积累，会慢慢成长为一棵参天大树。
听了很多很多关于他内心的想法，有着海阔天空的明朗，时间就在不知不觉中消逝，他那幽默的演讲赢得一阵又一阵掌声。做任何事情都要干一行爱一行，这样才能体会工作的乐趣。生命会停止，思想会变旧，产品不停被淘汰，技术不断地更新，唯有心中的热情和爱，经久不衰，段老师的每一句朴实的话语，就像那一排排的指路灯，虽然没有阳光那样明亮，但到最后还是照亮了整条街道，为这黑夜里的不安的路人指引着前行的方向。
第五篇：听刘良华教授讲座心得体会听刘良华教授讲座心得体会
2013年11月30日，我参加了“教师成长系列讲座”培训活动，并听了刘教授的精彩报告，可谓是受益匪浅。
刘教授让我看到了一个读书人的魅力，感到多读书，读好书是多么的重要。刘良华教授说，做人要做一个有思想的人，做老师更要做一个有思想的老师。我扪心自问，自己算得上一个有思想的老师吗。非也。刘教授告知我们，要想成为一个有思想的人，一条有效的道路就是多读一些有思想人的书。确实，自己平时读的书太少了，以后得多多努力才是。
刘良华教授提出，语文的使命是因阅读而理解。如果没有阅读，教师就不可能获得发现问题和解决问题的目光；如果没有体系的阅读，教师的专业成长就是一句空话。因为阅读，教师可以获得他人的经验和智慧的支持；因为阅读，教师的理论素养和文化素养才干得到晋升，成为满腹经纶的学者；因为阅读，教师的形象在学生的眼里就会饱满、高大，就会对学生发生“亲其师，信其道”的效果，教师才干成为受学生欢迎的教师；因为阅读，才干使教师具有创新意识和创新能力，成为有头脑，有进取精力的教师，使教师走向成熟。可见阅读是何等重要。
刘良华教授在讲到“授业”这一专题时，提出学习就是玩游戏，就是认地图，就是学习走路，很形象、具体给我们刻画传授知识要讲求方法，让孩子参与到课堂中，从课堂中感受到造诣感。这不由的使我想起以前看过的一个材料：在我国，小孩放学回家，父母总会问：“今天上学校学什么啦。”而在西方一些发达国家，小孩放学回家，父母总爱问：“今天上学校玩什么啦。”别看所问只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中国的父母从小给孩子的是一种学习上的压力，这种压力在无形中挫伤了孩子的学习兴趣，长此以往是一件非常可怕的事情。而外国父母的做法恰恰从小培育了孩子的学习兴趣，让孩子感到上学是一件多么高兴的事情啊。
此外，刘教授还教给我们在设计教学时，要先做“减法”再做“加法”；要让学生自主学习，去尝试知识的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。这些教育理念给我留下了难以磨灭的印象。
总而言之，听了刘良华教授的讲座，让我懂得了要努力做一名优秀的教师，做一名有思想、有魅力的教师。
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