一反两讲专题教育学习心得体会.docx
《一反两讲专题教育学习心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一反两讲专题教育学习心得体会.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
一反两讲专题教育学习心得体会 将团结进行到底 2011年9月6日,我们开始了为期4天的“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动。在此次教育活动中,我了解了这一系列暴力恐怖事件的真相以及本质,深刻认识到“极端宗教势力、暴力恐怖势力、民族分裂势力”这三股恶势力的本质及丑恶嘴脸。我们要始终坚持三个离不开原则,努力维护新疆稳定发,坚决反对暴力恐怖事件,坚决反对极端思想,做到不参与、不谣传,与民族分裂分子斗争到底。 正当全国19省市对口支援新疆各项工作如火如荼地展开,正当新疆各族人民意气风发,振奋精神为实现新疆“跨越式发展和长治久安”战略而大显身手、一展宏图的时候,和田“7.18”、喀什“7.30”,“7.31”暴力恐怖事件却接连发生。使人民群众生命财产遭受重大损害,性质严重,影响十分恶劣。“三股势力”严重践踏了人民群众的生命财产权和发展权。这是党和政府及各族人民群众绝不能容忍的,社会主义法制绝不能容忍的。我们必须依法坚决打击暴力恐怖犯罪,只要是危害了人们群众生命财产安全,只要是从事分裂国家、破坏民族团结活动,都要坚决依法处理。对于那些胆敢以身试法的犯罪分子,我们要绝不手软、绝不姑息。 这这一系列的暴力恐怖犯罪决不是民族问题,也不是宗教问题。它破坏的是各族人民精心维护的民族团结,损害的是新疆各族人民的共同根本利益,伤害的是全疆各族人民的共同感情。 事实证明,暴力恐怖分子不得人心,终究逃脱不了法律的严正审判,都必将自食其果,付出惨重代价。 对暴力恐怖分子要全社会、全体人民共讨之、共诛之,要最大限度地孤立和打击敌人,最大限度地团结和依靠各族人民,切实维护法律尊严,确保新疆社会政治大局稳定。 我们要珍惜当前来之不易的大好建设发展局面和重大历史机遇,大家携手共同坚持维护各民族团结稳定,同心协力,建设美好家园。 新疆自古以来就是中国神圣领土。是祖国不可分割的一部分。早在公元前60年西汉就在西域设立了西域都护府,自那天起,新疆就正式纳入中华版图,标志着新疆地区正式成为我们这个统一的多民族国家不可分割的一部分。但是,由于上世纪80年代国际形势的急剧变化,西方敌对势力对我国加大了“西化”和“分化”的力度,新疆的民族分裂主义又逐渐活跃起来。他们大肆在意识形态领域散布和鼓吹泛伊斯兰教主义,鼓吹建立政教合一的伊斯兰国家,进行所谓的“圣战”、“反汉排汉”、“新疆独立”等民族仇视言论和制定分裂主义政治纲领宣传活动,并且撰写反动文章、诗歌,举办地下讲经学活动,播放反动音像制品,传阅反动书刊,频频地制造暴力恐怖事件,滥杀爱国宗教人士和广大干部群众,制造宗教狂热。分裂分子的所作所为其目的是要在思想意识形态领域制造混乱,向各族人民灌输分裂思想,同我们争夺广大人民群众,就是要削弱广大人民群众对中华民族的认同感,自豪感和自信心;就是要利用宗教分裂主义思想干涉破坏司法、教育、婚姻,破坏安定团结,最终达到推翻中国共产党的领导,推翻社会主义制度,将新疆分裂出去,建立“东突厥斯坦国”西方反华势力与国内外疆独势力相互勾结,狼狈为奸,制造了一起又一起惨绝人寰的暴力恐怖事件,却还是满嘴的“民主”、“自由”,他们是国家的罪人,我们的敌人。二千多年来,新疆各族人民为了祖国这块热土的繁荣和昌盛,洒下了辛勤的汗水,贡献了聪明才智。各民族兄弟不但互帮互助,而且共同维护民族团结和国家统一,为维护社会、政治稳定做出不可磨灭的贡献。 作为高校的大学生,我们要增强法制观念,知法守法,努力学习文化知识,提高自身素养,做好本职工作,坚定自己的立场,态度明确,坚决反对民族分裂,热爱班集体、爱同学、爱老师,乐于助人,从小事做起,从一点一滴做起,积极为建设平等的、团结的、互助的、和谐的民族关系而贡献自己的力量。 第3页 共3页- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一反两讲 专题 教育 学习心得 体会
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【xrp****65】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【xrp****65】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【xrp****65】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【xrp****65】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文