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观小汪刺母案有感5篇范文
第一篇：观小汪刺母案有感观“小汪刺母案”有感
姓名：张芳芳专业班级：建筑工程技术1102班
【案情介绍】
2011年3月31日晚，小汪的母亲在上海浦东国际机场迎接留学日本归来的儿子走出登机口后，母子二人边走边聊，小王将此次归来的目的——向母亲要学费说明后但遭到了汪母的拒绝，汪母说以后不会再向小汪支付学费。母子二人因此事发生了口角争执，之后悲剧的一幕发生了，再行至距登机口一百米左右，小汪遂取出包里的水果刀连刺了其母九刀之后离开了现场，幸得现场一位好心的帮助及时将汪母送到医院抢救，汪母才脱离了生命危险。
【处理结果】
法院最后判决。小汪犯故意伤害罪，判处有期徒刑三年零六个月。
【案例分析】
1.关于小汪的家庭
在案件审理的过程中我们了解到，小汪初中毕业后就留学日本，他的父母也在他出国后不久就离婚了。由于小汪过早离开家，父母的离婚对他的家庭所造成的影响他并不了解，他只觉的家里有足够的资金供他上学，因此小汪虽然很早就出国，但是他却并未学会独立生存，虽然已经成年，但在经济上还要依靠家庭来。然而小汪的父亲在离婚后就去美国打工却不为小汪提供学费，其留学费用由汪母一人承担。一位单身母亲要供养一个留学生谈何容易啊。为了能省下一部分钱供儿子上学，〔汪母连房子都舍不得租，离婚后不久就搬到了母亲家〕汪母一个人经常吃咸菜度日，她干过很多工作，甚至体力活，但这依然无法承受它高昂的学费，在这次小汪回国前他母亲已经负债累累，这些小汪却并不知道。过早地离开家庭造成了他家庭教育的缺失，父母的离异他没有体会到家庭的温暖，在异国他乡的求学路上，小汪由于缺少指导与帮助，使它变得异常孤独。这些都为他的心理健康打了折扣，他没能客观的认识这个世界。通过他在日本的一些小经历可以看出他患有精神分裂症。造成此结果，家庭的责任不可避免。假如他的父母没有离异，而是美满的生活在一起，有了父母的共同爱护与教育，小汪可以健康的成长，此
悲剧又怎会发生。
2.关于道德观
乌鸦尚且知道反哺，更何况人呢。但我们确实见到了人间悲剧，一个儿子竟然要杀害自己的母亲，而他的行凶原因很简单，因为母亲不继续为他提供留学所需的费用。按照我国《未成年人保护法》有关规定，小汪已经成年，应该自立，独立承担自己的生活重担。他的父母已无义务继续供给其学费。可汪母却一直在供给他的留学费用。为了供他上学汪母受尽了艰辛，而作为儿子的小汪却一点也不体谅自己的母亲，回国后张口就为要钱。而汪母为了供给小汪上学此时早已经是负债累累，实在无力再继续提供其留学费用，所以此时对他说以后不再向其提供学费。这难道就可以成为儿子行凶母亲的原因。难道这只是一时冲动。可它带来的代价实在是太大了，一位母亲因此险些丧命，一个儿子要为此接受牢狱之苦。中国有句名言—百善孝为先，这也一直是中化民族的传统美德。但在小汪眼里这只是一剖粪土，父母只是向他提供钱财的工具。他连做人的最起码的道德都不具备，跟不要说要尽身为人子的责任了。假如小汪有一点良知的话，他就绝不会向自己的母亲行凶，而且还是如此残忍。但是在庭审过程中，汪母却一直在为自己的儿子求情，希望法官可以为儿子量刑。真是可怜天下父母心啊。
3.关于教育
“小汪刺母案”这以案例不只是一起简单的故意伤害犯罪事件，我们不得不反思我们的教育。
近期发生的“合肥少女毁容案”中的陶某，就是由于从小父母忙于工作而无暇教育和监管孩子才造成了陶某性格上孤僻，行为上的极端放纵。他的心理被严重扭曲了，其父母都无法再管教约束他了，所以最后才造成了悲剧的发生。其造成的后果时如此惨重，两个家庭要为此受尽艰苦，而陶某也要在牢狱中度过十二载零一个月。于此可见，家庭教育对一个孩子来说是多么重要。
我们可以看到近几年我国的青少年犯罪事件呈上升趋势，大部分的犯罪青年是来自离异家庭或是父母由于工作原因很少教管孩子的家庭。这些家庭的孩子由于没能得到父母足够爱护与指导，没能体会到家庭的温暖造成了心理的不健康发展，道德观及价值观取向发生了扭曲，因此才造成了恶劣事件的不断发生。我们的义务教育已经基本普及，但素质教育普及之路还很漫长。学校不只是传授知识
的地方，更是培养学生做人的殿堂。如果一所学校培养出来了一位又一位高知识人才，到却为对他们的人生观、价值观培育，那么这些高智商人才到了社会上就不会遵守法纪，他们的高智商会让他们善于钻漏洞，给社会到带来的不是财富而是危害。所以素质教育尤为重要。学校应该建立全面的学生培养机制，不仅对学生传授知识，更要使学生健康成长，包扣身体和心理。定期对学生进行学业评估和心理评估，全面掌握学生的成长状态。更要向他们传授良好的道德风尚，健全他们的人生观和价值感。每个孩子健康成长，那我们的社会又怎会发生犯罪事件呢。
4.关于社会
这一起案件也向我们的社会敲响了警钟。我们不得不承认我国的经济发展很迅速，但那只是国民总产值，它还带来了国内的很多问题。我们的社会发展不均衡，城乡收入差距很大，就业问题很严峻，每年好几百万人面对就业问题，社会矛盾依然很激烈。面对强烈的社会压力很多家庭也是矛盾百出，离婚率在近几年也呈上升趋势。这加剧了社会矛盾，对社会和家庭都造成了很大影响，尤其是对孩子的教育，更是影响很大。要解决这个大问题，只有靠国家去健全就业保障机制，调节经济发展与民生的关系，切实调节好社会中各种复杂的阶层关系。
5.关于汪母
按照我国《婚姻法》，小汪的父亲在与其母亲离婚后，应该向未成年的小汪支付抚养费直到小汪成年。但小汪父亲却没有。因此汪母可以就此起诉小汪的父亲，向其索取部分小汪的抚养费，以减轻自己的负担。
【我的收获】
通过近一段时间以来对法律案例的学习，我对法律的认识更深入了，个人的守法意识也明显加强了，更重要的是我学会了在自己的合法权益受到损害时用法律武器来保护自己权益。
第二篇：观小制作有感观小制作有感
XX县区实验小学五（7）班徐佳瑞
今天早上，我去职专参观了2017年XX县区小制作、小发明展览。进入了展品馆，我看到了一件件精美的小制作：龙腾虎跃的飞龙，太阳植被浇水，自动喷洒器，美丽的宫殿，酷酷的模型飞机，导电的苹果""一件件小制作，看的我眼花缭乱，这些都是我没有见过的小制作啊。
最让我感兴趣的是是一个自动翻书架。这个书架很特别，在支架的下面安上一个木块儿，再在书架的谱子上安装一个夹子，夹子里再穿上一根铁丝，铁丝和木块儿绑在一起。这样的话，踩一下木块，书就能通过铁丝，夹子来翻页啦。
想想看，如果每家每户都有一个自动翻页书架的话，那我们的时间就不用浪费在翻书上了。这一个小制作，是不是很特别呢。我真佩服这个自动翻页书架的制作者，更佩服他（她）的想象力。
不一会儿，时间就到了。我依依不舍的离开了展览馆，这次展览对我来说很有趣。我喜欢这次有趣的“旅行”。
第三篇：观《小爸爸》有感观《小爸爸》有感
最近几天，看完了文章自导自演的电视连续剧《小爸爸》，感悟颇深。有喜有悲，有笑声，有泪水……
这部剧诠释了爱的含义，首先是父母对儿女的爱：老于对于果的爱；于果对夏天的爱；周云清妈妈对三妹和三弟的爱；老艾夫妇对小艾的爱；其次是爱情的爱：于果与李三妹的爱；大胜与小艾的爱：泰勒对李三妹的爱；还有亲情的爱：于果对于实的爱；泰勒对夏小白的爱；最后还有哥儿们之间的爱：于果和大胜，军儿之间的交情；姗姗和薛丽之间的感情……
这些剧情就像我们现实中一样，亲人之间的爱，永远是真挚而不掺任何瑕疵的。爱人之间，相互包容，相互信任，相互尊重，给彼此自由空间，不要计较太多，真爱会永恒。于果和三妹之间，打打闹闹便是缘分，便是感情，最后在一起了；大胜的放手是对小艾的另一种爱，终究小艾勇敢的向大胜求婚了，这就是真爱，有情人会终成眷属。即便你那么富有，能给你爱的人她想要的全部，但是最后不一定会得到她。爱情有时候就像手里的沙子，握得越紧，流失的越多。就像泰勒对李三妹的爱。我们上小学，上初中，上高中，又上大学，期间认识了不少同学，可是最后沉淀下来的朋友却屈指可数。人生中，朋友会很多，但知心两三个就够了。
最后我想说的是。珍惜我们现在拥有的幸福，过好每一个属于我们的未来的明天。我们应该庆幸，我们还年轻；我们应该庆幸，我们拥有那么多爱我的和我爱的人；我们更应该庆幸，我们还活着。
亲们，为我们自己鼓掌加油吧。
第四篇：材料作文“留学生刺母案”写作指导材料作文“留学生刺母案”写作指导
【作文题干】
阅读下面的文字，按要求作文。
今年4月，在上海浦东机场，发生了一个真实的悲剧：赴日留学生汪某因学费问题，与前来接机的母亲发生争执，拔出水果刀连刺母亲9刀，致其当场昏迷。日前，这个悲剧又出现了“反转”情节：原本在亲戚口中，存在不打工光“啃老”、要求无法满足会动手等毛病的汪某，时隔几天，忽又成了汪母及亲属眼里“勤勉、懂事，知道给家里分担压力的好孩子”。
请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【猜题理由】
【考点、热点】
高考作文有一种声音，要始终关注现实生活，远离甚至悖离生活的话题，应当也必然被高考命题所扬弃。作文当然要引导考生关注社会、人生，思考自我的健康成长。并且这个轰动社会，给人们以沉重反思的材料更应引起我们的注意。
【构思点拨】
“刺母案”虽然是一个极端案例，但行凶者那残忍的9刀，不仅刺伤了含辛茹苦的母亲，也刺中了我们社会的一些软肋。面对“刺母案”，人们不得不思考这样一个“悖论”：母亲的爱，为什么结出了恨的恶果。是过分溺爱结出恨的恶果。畸形的爱、糊涂的爱、错位的爱，往往是悲剧的源头。由此我们也可以谈我们的教育问题，我们的教育目的是什么。应该如何培养一代新人。同时还可以谈及略了孩子心灵世界的塑造、心理问题的解决问题。
【名人言论】
1.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
2.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
3.“我确实相信。在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
4.教育是根本大计。——托里斯夫
5.“子孙若如我，留财做什么。贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么。愚而多财，益增其过。”---------林则徐
6.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。——艾涅斯库
7.“国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。”——罗隐
8.对于幼苗，剪枝和施肥同样重要——左伊默
9.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
10.惯子不孝，肥田收瘪稻。——谚语
【最新素材
1.“刺母案”虽然是一个极端案例，但行凶者那残忍的9刀，不仅刺伤了含辛茹苦的母亲，也刺中了我们社会的一些软肋。实际上，类似事件也有发生，诸如8岁乖儿子因争吵欲掐死母亲、23岁青年杀死双亲后还去网吧上网、名牌大学毕业生因母亲干涉自己“人生的选择”挥刀弑母等。在某网站关于“刺母案”的网络调查中，近四成网友认为这是中国教育问题的体现，还有将近半数的网友认为这一事件绝非个案，而是源于社会问题。
2.2010年度，我国出国留学人员总数达28.47万人，留学生的自费比例越来越高，留学低龄化趋势越来越明显。一项针对留学澳大利亚的中国学生网络调查显示，留学生因业余时间无处可去而常以网络和影碟打发时间者占26%；找不到倾诉对象和途径的占17%；学习、工作或经济压力大导致失眠者占16%。自认为“吃得好睡得好，心情畅快”的，仅占被调查者的7%。
3.我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动。”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。
4.现在的社会上，独生子女已经越来越多，20世纪70年代，我国提倡“一对夫妇，只生一个孩子”的政策，来控制人口快速增长和提高人口素质。现在城市百分之九十，农村百分之六十以上家庭都是独生子女，因此独生子女的成长引起了关注。家长们越来越宠爱这些只有一个的儿女。家长们的普遍观点是，要给孩子在智力上提高，只有学习是最重要的，品德、体育根本不必放在心上。家长们彻底错误了，这种想法给孩子们幼小的心灵埋下了祸根。
5.有个故事，说是一个十来岁的孩子，一次与同学在外面吃饭，吃到鸡蛋时，他说这里的鸡蛋不好吃，和家里的不一样。问他怎么不一样，他说是太硬了，家里的鸡蛋是白皮的，很软，拿着就能吃。原来，他父母一直把鸡蛋剥了才给他吃。
【写作范文】
别让关爱成悲哀
面对“刺母案”，人们不得不思考这样一个“悖论”。母亲的爱，为什么结出了恨的恶果。人们不能不为汪母对儿子的深爱而感动，她以并不富裕的家底、每月7000元的收入，苦苦支撑着儿子每年8万元人民币学费、开销30—40万元人民币的华丽留学梦，甚至在儿子连刺她9刀之后还是给予原谅，希望社会给孩子机会，把“可怜天下父母心”演绎到了极致。
这是不是一种爱。若是，那么别让关爱成悲哀。
或许，问题恰恰出在这过于沉重的溺爱。不少人痛惜地表示，该案例呈现出“中国式家长”的悲剧。汪母的心理和做法，和许多父母一样，“再苦也不能苦孩子”，这本无可厚非，但关键在于凡事都应有度，量力而行，并且真正有利于孩子成长。一般的家庭条件，高昂的留学消费，五年的漫长时间，这本身就不是一个理性的选择。母亲把生活的艰难全扛在肩上的同时，也消减了孩子体验人生、认识社会、感知责任、磨练意志的机会，缺乏“苦其心志、劳其筋骨”这样的成长课程的修习，造成孩子自理能力和心理承受能力非常脆弱。
这当然值得社会反思，更值得我们这些做父母的和做子女的人来反思，反思在教育上，到底父母应该给予孩子什么。而孩子应该如何看待。或许给予的越多，得到的失望也会更多。如果任由对孩子言听计从百依百顺，到头来可能仅仅为了一点点、一次不如孩子意，就会得到孩子的怨恨，难道这是爱吗。连自己的母亲都可以往死里刺，让人情何以堪。
更重要的是，这样的溺爱，忽略了孩子心灵世界的塑造、心理问题的解决。就已经披露的案情而言，汪某可能存在调试心态、控制情绪等方面的心理障碍。遗憾的是，母子之间一直未能有敞开心扉、解开心结的交流沟通，使得消极情绪一直处于积累状态，成为一颗可怕的“定时炸弹”，汪某拔刀向母之时，就是这颗“炸弹”的启动之时。专家指出，溺爱和棍棒都出不了孝子、才子。爱不是罪过，但畸形的爱、糊涂的爱、错位的爱，往往是悲剧的源头。
别让关爱成悲哀。
【简评】
作者紧紧抓住材料中“溺爱”这一观点，联系实际，给我道出别让关爱成悲哀这一观点，进而道出畸形的爱、糊涂的爱、错位的爱，往往是悲剧的源头。语言平实有力，观点鲜明，材料在作者的笔下运用的淋漓尽致。
六（5）班姓名：
一、背景资料
陆游。字务观，号放翁，南宋越州山阴（今浙江绍兴）人。著名爱国诗人，著有《剑南诗稿》《渭南文集》等数十个文集。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百人余首，是我国现存诗最多的诗人。
朱熹。南宋著名理学家。闽学的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。他是宋代理学的集大成者，其诗善于寓哲理于形象，以《春日》《观书有感》等较著名。他一生热心于教育事业，孜孜不倦地授徒讲学，无论在教育思想还是在教育实践上，都取得了重大的成就。
二、自学生字，注拼音，查字意，组词
鉴：拼音，字意，组词徘：拼音，字意，组词徊：拼音，字意，组词
三、解释下列词语
示：天光：学问：徘徊：无遗力：活水：始：如许：绝知：
为：躬行：
鉴：
四、帮你理层次
读书求知孜孜不倦做学问冬夜读书示子聿
持之以恒有所成亲身实践
写景物不断读书
观书有感汲取营养
谈体会
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