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教育系统创先争优心得体会
2010年4月中央提出，围绕迎接中国共产党成立90周年开展创先争优活动。创先争优是事争一流的勇气，是永不懈怠的精神，是共产党员保持先进性的必备品质，是干事创业、全面建设小康社会的应有作风。这对于加强党的基层组织建设，更好地办让人民满意的教育也具有十分重要的意义。结合我县教育工作实际，局党委决定，在全县教育系统基层党组织和党员中深入开展“创先争优、全面提升争做高唐先锋”活动。
通过局党支部组织党员历次学习，对我的触动很大，个人对于“敬业尽责为师表，创先争优促提升”的体会也很深刻，作为一名党员进一步牢记了党的宗旨、党员义务和权利，增强了党的观念，树立全心全意为人民谋利益意识，并决心全面贯彻党的教育方针和各项政策。
下面谈谈通过前段时间的集中学习和自主学习的一些感悟和体会。
一、确立教研工作新理念，明确教研工作新思路
创先争优是共产党人勇往直前的优良传统的具体表现。具体到一个部门、一个行业、一个岗位，就是要以争先创优的意识，勇创一流业绩。具体到每个党员身上，就是要坚持埋头苦干，事不张扬，狠抓落实，形成重实际、说实话、干实事的良好风气。
作为一名教研员，要求真务实，以质兴教，以人为本，以“服务学校、服务教师、服务学生”为宗旨，坚持“有利于课程改革，有利于提高课堂教学效益，有利于提高学校的教学管理水平，有利于构建和谐社会”的标准，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务三大职能，潜心研究、积极主动参与教学活动，结合学科实际情况，以解决教师实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，通过专业引领，提高我县教师专业素养的教研工作思路。
二、注重自我发展，营造积极的教研氛围
精神决定风貌。精神状态的优劣，直接表现在工作作风上。只有不断激励自己不满足现状，注重自我发展，更上一层楼，做一流工作。始终保持蓬勃的朝气、昂扬的锐气、奋发有为的意识，努力在平凡的岗位上创造一流的业绩。
作为教研员，我始终把教研放在重要位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革发展方向。积极谋划学科教研工作，积极倡导“同课研究”、“自主、合作、探究”式课堂教学模式改革。5月中旬，积极参与组织“送课下乡暨同课异构课堂教学交流”活动。那次活动对教师培训和校本教研起到了示范和推动作用，使课程改革的新理念、课堂教学的新变化、教学研究的新成果更加贴近农村学校，对缩小城乡之间的差距、实现城乡优质教育资源共享、促进城乡学校均衡发展起到了推动作用促进我县教研工作取得更大成效。
三、充分发挥骨干教师辐射作用，实现教研工作新突破
骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。让他们经常上公开课或示范课，因为骨干教师的课堂教学往往是他们教学理念的体现、教学经验的凝结和教学智慧的展示，能够给广大教师以思考和启迪，有利于提高他们的业务素质和教学能力。举办骨干教师经验交流座谈会，让骨干教师介绍自己的教学经验，与青年教师进行实际的业务交流，提高青年教师意识和水平，促进教师向教育、教学的高层次发展。
勇于创新，事业才会进步，要敢想别人不敢想的事，做别人做不了的事，才能使发展的活力进一步迸发。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在下一阶段的教研工作中我要加强对年轻教师的指导，充分发挥骨干教师在学科教研工作的引领作用。
今后我将继续学习，潜心教研，追求精致教育，为办好人民满意的教育贡献自己的力量。
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