西师版四年级下册三角形的分类省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,义务教育教科书数学（西师版）四年级下,资阳市雁江区第五小学 王冬梅,第1页,一、创设情境，提出问题,一天，小明画了一个三角形，可被调皮弟弟弄脏了，只剩下一个角了，,小明画三角形是什么三角形呢？,第2页,二、问题引导，自主探究,学习要求与思索：,1.,独立学习例,1.,2.,将你取得主要结论用“,”画出来。,3.,例,1,应用了哪些数学思想进行探究？,4.,你有哪些发觉？得到哪些结论？,第3页,三、合作交流，汇报展示,1.,将你学习收获或问题与你同桌分享。,2.,二人小组确定,1,人向全班同学汇报你们学习收获。,第4页,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,（,5,）,（,6,）,直角（个）,0,钝角（个）,0,锐角（个）,3,我发觉：,三角形,3,个内角都是锐角。像这么三角形叫,。,三角形,有,1,个直角,2,个锐角。像这么三角形叫,。,三角形,有,1,个钝角,2,个锐角。像这么三角形叫,。,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,（,5,）,（,6,）,例,1.,下面三角形各有几个锐角、直角、钝角？,三、合作交流，汇报展示,结论：,在一个三角形中，假如三个角都是锐角，这个三角形是锐角三角形；假如有,1,个角是直角，这个三角形是直角三角形；假如有,1,个角是钝角，这个三角形是钝角三角形。,三角形,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,观察角大小时我们常采取目测、量角器量、直角比等方法。,1,0,2,0,0,3,0,1,2,0,0,3,1,0,2,（,1,）（,3,）（,5,）,锐角三角形,（,2,）、（,6,）,直角三角形,（,4,）,钝角三角形,第5页,四、问题引导，效果监测,1.,想一想，分一分。,锐角三角形有（），,直角三角形有（），,钝角三角形有（）。,第6页,四、问题引导，效果监测,2.,判断抢答。,（,1,）,有一个角是直角三角形是直角三角形。,（）,（,2,）,有一个角是锐角三角形是锐角三角形。,（）,（,3,）,钝角三角形只有一个角是钝角。,（）,（,4,）,直角三角形中可能有两个直角。,（）,（,5,）,每个三角形中最少有两个锐角。,（）,第7页,四、问题引导，效果监测,3.,先计算，再判断。,1,、,2,、,3,是三角形内角，算出,3,度数。,（,1,）,1=65,，,2=45,。,（,2,）,1=42,，,=58,。,第8页,四、问题引导，效果监测,4.,依据露出三角形，判断他们分别是什么三角形,？,这,3,个三角形被纸盖住了一部分。,第9页,四、问题引导，效果监测,4.,依据露出三角形，判断他们分别是什么三角形,？,这,3,个三角形被纸盖住了一部分。,第10页,5.,你知道小明画是什么三角形吗？,四、问题引导，效果监测,第11页,1.,剪一剪,：把下边这么平行四边形剪成两个完全一样锐角三角形，应该怎样剪？剪成两个完全一样钝角三角形呢？,2.,画一画：在直角三角形中画一条线段，把它分成两个三角形。你分成了两个什么样三角形？还能够怎么分？,五、问题引导，拓展延伸,第12页,1.,剪一剪,：把下边这么平行四边形剪成两个完全一样锐角三角形，应该怎样剪？剪成两个完全一样钝角三角形呢？,五、问题引导，拓展延伸,第13页,2.,画一画：在直角三角形中画一条线段，把它分成两个三角形。你分成了两个什么样三角形？还能够怎么分？,五、问题引导，拓展延伸,第14页,六、问题引导，归纳总结,1.,学习本课利用了哪些数学思想和方法？,统计,归纳,集合,（,1,）在观察角大小时用了（）等方法。,目测预计、量角器量、直角比较,（,2,）在研究角分类时用了（,）等方法。,分类,2.,你还有哪些收获？,第15页,