解直角三角形市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt
《解直角三角形市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《解直角三角形市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt(15页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中国.中学政治教学网崇尚互联共享,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中国.中学政治教学网崇尚互联共享,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,解直角三角形(说课)大冶三中尹树华,内容:人教版九年义务教育九年级下册28.2,一、说教材,本课是继锐角三角函数后,将学生带入实际问题情景又一新课时。数学知识起源于生活,同时又应用于生活当中。在本课中,主要研究怎样利用解直角三角形相关知识来处理与直角三角形相关实际问题。生活中,如方向角、仰角、俯角、影长、坡度等问题都很常见,让学生掌握将实际问题转化为数学模型思想,从而到达灵活利用数学知识处理实际问题目标就显得尤为主要。,1/15,(1)知识目标:搞清解直角三角形含义,了解解直角三角形中五个元素关,系。利用勾股定理、两锐角互余以及锐角三角 函数解直角三,角形。,(2)技能目标:利用结构直角三角形方法处理与之相关实际问题。提升,学生分析问题、处理问题能力。,(3)情感目标:让学生认识到数形结合意义和作用。体验到学好知识,能,应用于社会实践。使学生热爱数学、了解数学真谛,从而,体会探索、发觉数学奥秘。,二、说目标,2/15,三、说重点与难点,1)重点:掌握解直角三角形方法。,2)难点:构建数学模型,将实际问题抽象为数学问题以,及灵活利用解直角三角形是本课难点。,四、教学设备,多媒体、CAI课件,3/15,五、说教法、学法:,1)教法:在讲授本节课时,我将采取以下方法进行教学,视觉图像法:播放电影制作动画,让学生在视听结合环境,中激发学习热情,加深体验,同时也为即将提出,问题做好铺垫。,情景教学法:创设问题情境,以学生感兴趣,并轻易回答问,题为开端,让学生在轻松、愉快回答下列问题后,带,着成功喜悦进入新课学习。,启发性教学法:启发性是永恒,本节课将充分利用多媒体优势,及教师启发,让学生成为课堂主体。,2)学法:本课将采取小组合作学习方式,使学生感受到合作主要,团体精神力量,围绕“观察猜测验证归纳,总结”根本进行学习。,4/15,六、教学程序,:,(一)创设情景,提升激情,情景导入:一棵大树在一次强台风中折断倒下,倒下部分与地,面成 30,夹角,树尖与原树相距5米,问:这棵树在,折断之前高度为多少?(假定大树与地面相互垂直),1)设计意图:经过实例电脑展示,唤起学生好奇,心,提出 问题引导学生进入新知识学,习,创造一个探索 情景。,2)教学方法:电脑动画演示,3)时间分配:2分钟,5/15,(二)情景分析,归纳新知,情景再现:如图,一棵大树在一次强台风中折断倒下,倒下部分,与地面成30夹角,树尖与原树相距5米,问:这棵树,在折断之前高度为多少?,1、建立数学模型,设计:如果将一棵树与地面都看成一条直线,那么树和地面,形成多少度角?倒下部分,未倒部分以及地面将构成,什么图形?(教师在学生讨论后进行电脑演示),意图:将实际问题转化为数学模型思想是此处难点之,一,教师运用提出问题方式进行启发对于培养学生,建模思想是十分重要。,2、情景分析,设计:在直角三角形AOB中,除直角外有哪些已知元素,哪,些未知元素?(学生讨论回答,教师电脑演示),意图:一方面可培养学生分析问题能力,其次可唤起,学生对旧知回顾。,3、回顾旧知,设计:两锐角互余 勾股定理 锐角三角函数,意图:让学生感受到所学知识积累主要性,同时为处理问题作好铺,垫。,A,O,B,O,A,B,30,?,5米,?,?,6/15,4、处理问题,设计:学生小组讨论,动手写出过程,教师巡视,交流后并在电脑进行,示。,意图:课堂中主体永远是学生,让学生最终去处理问题将在本课中贯通。,5、提出问题,设计:刚才实际问题建立是什么图形,是经过什么方式处理?,意图:引出课题,明确内容,方便归纳。,6、归纳总结,设计:让学生讨论什么是解直角三角形,提出2个问题:,三角形特点,经过什么来求什么。(让学生大胆口述,总结,教师板书),意图:培养学生归纳能力,明确学习任务。,时间分配:10分钟,7/15,(三)变式训练,灵活利用,1)题型转换 1、一棵大树在一次强台风中折断倒下,未倒部分与折断部 分形成40夹角,倒下部分为6米,问:这棵树未倒部 分有 多高(准确到0.1),题型转换 2、一棵大树在一次强台风中折断倒下,未倒部分与折断部 分分别为3米和6米,问:树尖与地面形成多少度角?,教学方式:将学生6人分成一小组进行合作,教师巡视。将小组讨论结果在幻灯片进行展示.设计意图:加强学生合作交流意识,并能在交流过程中体验所学知识 灵活性。,2)探讨:直角三角形除直角外有几个元素?需要几个元素就能够解直角 三角形?没有边,能否解直角三角形?解直角三角形有哪些类,型?方式:学生举手讲话,教师及时必定。,8/15,解直角三角形类型:,已知,两边,两直角边,斜边,一直角边,一边一角,一锐角,一直角边,一锐角,斜边,设计意图:及时归纳总结,明确所学知识灵活性,方便更加好应用于,实际当 中。,时间分配:10分钟,板书:,9/15,(四)、体验成功,收获高兴,设计:,你能否编一道“解直角三角形”问题,让别同学验,证一下,看是否能求出其它元素?,教学方式:,小组合作,教师巡视,各小组汇总,汇报结果,设计说明:充分调动学生主动性,使他们在轻松愉快氛,围中体会成功带来喜悦,培养热爱数学情,感,反馈课堂信息方便了解学生掌握情况。,时间分配:15分钟,10/15,教学设计:启发学生回顾新知,激励学生代表总结讲话,设计意图:让学生进行知识小结,更能加深对所学知识,印象,而且培养学生重视归纳小结良好习惯。,时间分配:3分钟,(五)、知识小结,体验收获,11/15,(六)知识延伸,设留悬念,例:如图,某校九年级3班一个学习小组进行测量小山高度实践活动,部分同学在山脚点A测得山腰上一点D仰角为30,,并测得AD长度为180米,另一部分在山顶点B测得山脚点A俯角为45,山腰点D俯角为60,请你帮助他们计算出小山高度BC。,设计意图:设计这道与视角、坡度相关实际问题有利于提升学生再次好奇心,让学生了解到数学知识在多方面应用,留下悬念更能激发学生对数学知识热爱。,时间分配:5分钟,B,A,C,D,12/15,七)教学设计说明,在本课中,我严格遵照由感性到理性,由抽象到详细,认知过程,利用各种方式对学生进行教学。比如:提出问题进,行启发,多媒体动画进行演示,成立小组合作等等。因为本课,是解直角三角形第一课时,让学生在第一时间接触所学知,识,并进行灵活利用成为主要学习任务,适当对题目延伸,引,出实际问题将更加好为下一课时铺垫。,13/15,已知,两边,两直角边,斜边,一直角边,一边一角,一锐角,一直角边,一锐角,斜边,1)解直角三角形类型:2)解直角三角形应用,八)板书设计,14/15,谢谢!,15/15,- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 直角三角形 公开 获奖 课件 名师 优质课 一等奖
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文