岳麓版七年级下册历史教案(正).doc

课题： 第 课时 总序第 个教案

课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
课题：始业课
课型：活动课
教学目标：
1、通过始业教育，让学生明确学习历史课的任务、目的、作用、学习方法，向学生提出学习要求。教育学生学习历史的学科的重要性。
2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，熟练掌握正确的学习方法。
3、培养学生良好的思想道德素质，培养学生做到有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
4、分析问题，查找差距，努力学习，力争上游。
教学重点、难点：
1、明确学习历史学科的任务、目的及重要作用。
2、分析问题，查找差距，总结学习方法。
3、掌握学习历史学科的学习方法，强化做笔记的方法。
3、培养学生高效学习，质疑、析疑的习惯，独立思考、小组合作学习的习惯。
教学方法：分析法
教学用具：上学期小六期末考试成绩。
教学时间：1课时
教学过程：
一、新学期寄语
1、新学期寄语：通过小学六年的学习，完成小学学业，顺利进入初
中阶段学习，要好好抓住这个人生重要的黄金时期，祝愿同学们在新环境新学期里快乐学习，学会学习，学会生活，学会做人，学会合作。健康成长，生活开心。
2、提出德育目标，学习目标。
二、学法指导
1、通报分析小六毕业学业成绩2015年下期期末质量监测成绩，人平分、及格率、优秀率分别获全县第13、15、12名，表彰发放前10名奖品，进步之星奖。
2、学情分析
（1）、通报各班历史成绩，人平分、及格率、优秀率。
（2）、2015年下期学生学习目标的达标率。
3、故事激趣
（1）、地球是怎么产生的？它有多大年龄？太阳系中有哪些星球？银河系中有多少个星系？宇宙有多宽？
（2）、人类是怎么来的？除了地球有人类，其他星球也有人类吗？
（3）、人类的起源：中国：女娲造人说；西方：基督教《圣经》里上帝造人说。
4、什么是历史？历史就是人类过去的活动。
5、开启学生列举各个朝代历史时间表。
6、每个时代都有不同的历史，在中国古典文学名著中，《封神榜》——商周时期历史；《三国演义》——三国时期历史；《水浒传》——元末明初历史；《红楼梦》——清朝时期历史。
7、什么是历史？为什么要学习历史？学习历史有什么用？
东汉许慎《说文解字》中对“历”、“史”两字的解释。
名人论述：1、唐太宗：以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴替，以人为镜可明得失。2、司马光。3、毛泽东。4、列宁。5、培根。
多观看历史名家借鉴中央电视台《百家讲坛》节目：易中天、纪连海、王立群。
8、 鼓励学生多读名著，有益的书籍，多关注《百家讲坛》节目，历史记录片等。
9、 分享“我的历史情结”。让学生分享。
10、 介绍学习历史学科的学习方法
（1）、学会做笔记，有重点的记。
（2）、使用符号圈点勾画，标注重点知识、关键点，详略规范。
（3）、历史课标要求：
识记：记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画。阅读、观察、感知、体验，准确表达。
理解：归纳、整理
运用：分析、评价、比较、探讨。
（4）、培养学生小组合作学习，讨论、质疑、探究学习能力。
（5）、注重学习方法，高效学习。
11、提出本学期学习目标，明确学习任务。做好本学期学习时间安排和复习时间安排。
4、提出希望和要求。
（1）、智育目标：本学期期末教学质量监测中，人平分70分以上，及格率90％、优秀率35％以上，均要居全县前十名行列。
（2）、介绍洋思中学学习方法。
（3）、希望与要求。
三、小结本课。
四、布置作业
1、讨论交流如何学好历史，如何合理安排时间学习与复习，制定并交流自己的学习计划。
课后记：
分析、研究客观，以鼓励为主。结合起来洋思中学现象，引导学生总结学习方法，激发学生学习积极性，向学生倡导高效教学。

课后记：
分析、研究客观，以鼓励为主。结合起来洋思中学现象，引导学生总结学习方法，激发学生学习积极性，向学生倡导高效教学。

第五单元 繁荣与开放的社会
第1课 开运河 创科举
教学目标
一、 知识与能力
隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
二、 过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。
③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。
三、 情感态度与价值观
①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
重点和难点
重点:大运河的开凿；科举制的创立
难点：大运河为什么在隋朝时开凿？进士科的创设标志着科举制正式形成；就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。

导入新课
新课导入
复习提问
1、回顾南北朝政权更替史实。南北朝的分裂局面是怎样结束的？
2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课
新课讲述
一：隋朝统一南北
阅读提问
引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
讨论：隋朝为什么能够统一南北？
1“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。
2讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，
3讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。
引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
讲“繁荣景象”重在感受，讲“繁荣原因”重在理解，都不需让学生记忆。
教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
二：大运河的开凿 　　
隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。
1．隋炀帝开凿大运河
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(。这也为下面讨论“开通大运河的意义”做准备。
2．大运河开凿的意义
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
三、科举制的创立
1．隋朝创立科举制
没有士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。　
2．科举制的作用和影响
学习这一目时，可以在前面学习的基础上，直接组织学生讨论隋唐科举制度的影响。注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的关系角度分析，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。 　　
课堂小结
想一想
科举制把读书、应考和做官三者联系起来，在社会上产生了什么影响？
小结练习
1、温故知新
科举制给一般知识分子提供了做官参政的机会，谈谈你对读书做官的看法。
2、畅想天地
比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方。
3、畅想天地
仔细观察《隋运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在的哪些省（市）。

课后记：

第2课 贞观之治
教学目标
一、 知识与能力
唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。
①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。
③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。
二、 过程与方法
①通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。
②搜集有关唐太宗的史料，运用“自学——问题——讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。
三、 情感态度与价值观
①唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。
②轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。
③通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。
重点和难点
重点：“贞观之治”的含义；“贞观之治”出现的原因；“贞观之治”的内容
难点：如何评价唐太宗；如何看待历史上出现的“盛世”现象
新课导入
完成下列任务，可以在空白处做好笔记。
一、自学交流（详细阅读教材，然后在小组内交流自学成果。）
一、玄武门之变
1、唐朝建立：＿＿＿＿年，＿＿＿＿＿建立唐朝，定都＿＿＿＿＿＿。
2、唐太宗的名字叫＿＿＿＿＿＿＿，他在位期间的年号为“＿＿＿＿＿”，他发动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，做了皇帝。
二、唐太宗统治的措施
1、轻徭薄赋
⑴ 、轻徭薄赋的表现：①、唐太宗多次减免＿＿＿＿，保证＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②、他大力提倡节俭，力戒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵、轻徭薄赋措施的作用：这些措施促进了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、知人善任，重视纳谏
表现：⑴、唐太宗重用富于谋略的＿＿＿＿＿＿＿和善断大事的＿＿＿＿＿＿＿为相，人称“房谋杜断”；
⑵、重用敢于直言的＿＿＿＿＿＿和能征善战的大将＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。
3、加强中央权力
加强中央权力的措施：⑴、唐太宗贞观年间，为了防止宰相专权，集思广益，减少政策失误，采取的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵、唐太宗为解决“民少吏多”的弊端，采取的措施是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
4、完善科举制度
科举常设科目：唐朝科举的常设科目是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
5、唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称“＿＿＿＿”。
二、合作探究
什么是“贞观之治”？“贞观之治”的局面是怎样出现的？

三、课堂检测
1、隋朝灭亡，唐朝建立都发生在同一年，这一年是 （ ）
A．581年 B．589年 C．618年 D．626年
2、吸取隋亡教训，非常重视发展生产，减轻农民赋税劳役，并“戒奢从简”的唐朝皇帝是 （ ）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
3、假如你是贞观年间的一位大臣，你可以感受到贞观之治的一大特色是 （ ）
A．朝廷上下，谄媚成风 B．猜疑妒忌，独断专行
C．任人唯亲，独断专行 D．朝廷之下，敢言直谏
4、唐朝采取治理国家的机构是 （ ）
A．郡县制 B．三省六部制 C．丞相制 D．军机处
5、“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，唐朝诗人这两句诗反映了唐朝的什么制度（ ）
A．三省六部制 B．科举制 C．中央集权制 D．丞相制
6、开创了“贞观之治”社会局面的皇帝是 （ ）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
四、课后拓展
设计表格比较秦始皇、汉武帝和唐太宗在加强中央集权和统一思想文化方面的措施。
措施
皇帝

加强中央集权
统一思想文化
秦始皇

汉武帝

唐太宗

学后反馈

我的收获

我的疑问

课后记：

第3课 开元盛世
教学目标
一、 知识与能力
武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风”；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。
①通过对武则天的评价，培养学生正确评价历史人物的能力。
②通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析，引导学生理清教材的内在联系，初步掌握综合分析问题的思维方法。
二、 过程与方法
①了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，认识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。
②通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析，说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的眼光分析历史现象，认识历史发展的内在联系。
三、 情感态度与价值观
①武则天是我国历史上惟一的女皇帝。她当权期间，社会经济继续发展，为唐朝走向全盛奠定了基础。武则天是从贞观之治到开元盛世的历史发展过程中具有承前启后作用的重要人物。
②唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上，励精图治，其统治前期出现了开元盛世的局面，唐朝进入全盛时期。
③唐都长安是当时著名的国际性大都市，是全国政治、经济和文化中心。引导学生认识大唐盛世的历史地位，提高民族自豪感和自信心。
重点和难点
重点： 开元盛世
难点： 如何评价武则天
一、 新课导入
1、唐朝是中国历史上最为辉煌的一个王朝。它国力强盛，经济繁荣，文化灿烂，达到了中国封建社会发展史上的最高峰。它的高度文明影响了日本、朝鲜等许多国家和地区，是当时世界上最强大、最先进的国家。今天让我们 走进唐朝的全盛时期----开元盛世!
二、目标展示
1、武则天是如何成为我国历史上惟一女皇帝的？
2、武则天当权时采取哪些措施，有什么效果？怎样评价武则天 。
3、说明“开元盛世”的概念以及“开元盛世”局面出现的主要原因。
4、唐朝全盛时期农业发展的表现。
5、以唐都长安为例，说明唐朝全盛时期商业发展的表现。
三、自主学习与展示：
1、针对老师提出的教学目标和问题，学生通过仔细阅读教材来解决问题，
2.、以小组为单位，在合作中解决遇到的各种困难。
3、各小组代表展示本组合作取得的成果。
四、学习探究
（一）、女皇武则天
1、武则天是怎样成为中国历史上唯一女皇帝的？
2、武则天采取哪些措施发展农业生产？
3、武则天重用人才采取了哪些措施？
4、为什么历史上称武则天的统治有“贞观遗风”?
观看图片：
《武则天陵墓乾陵》
《武则天墓前无字碑》
5、为什么武则天墓前立的是无字碑？说说你的推测。你认为应怎样评价武则天？
（二）、开元盛世
1、唐玄宗李隆基（685-762），712-756年在位。前期年号“开元”。 玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人间疾苦，躬勤庶政
2、什么是开元盛世？唐玄宗前期为什么能出现开元盛世的局面？
（1）、主要措施：经济上：发展生产，崇尚节俭
政治上：任用贤臣，重视吏治
唐朝农业的发展：唐朝曲辕犁、唐朝筒车
唐朝手工业发展
唐朝商业繁荣和城市的发展
五、目标检测
1、（           ）是我国历史上惟一的女皇帝。她是废唐中宗而自立皇帝，改国号为（     ）。
2、唐朝进入全盛时期是在唐玄宗（      ）期，史称（“               ”）。
3、描绘“开元盛世”的基本情况：                                     。
4、唐朝改进的生产工具，主要有（          ）和（          ）。
六、能力拓展
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——摘自杜甫的《忆昔》
请回答：
①诗中的开元是谁的年号？
②此诗描绘了怎样的盛世景象？
七、提出问题与讨论问题
1、有人说开元盛世是唐玄宗一人的功劳，有人说开元盛世的出现跟唐太宗和武则天也有很大的关系，你是怎样看待这个问题的？
2、唐玄宗跟他的曾祖父唐太宗和祖母武则天在治理国家上有何相同之处？
3、你认为武则天的无字碑上的碑文应该怎样写？
巩固练习
1．唐朝的全盛时期是（ ）
A.唐太宗时期 B.武则天时期
C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期
2．下列人物不是唐玄宗时名相的是（ ）
A.张九龄 B.狄仁杰 C.姚崇 D.宋璟
3．下列说法错误的一项是（ ）
A.武则天是我国唯一的女皇帝
B.武则天的统治有贞观遗风
C.唐都长安是著名的国际大都市
D.唐朝出现了曲辕犁和翻车
八、小结本课
小结： 通过小结，简要介绍唐朝从建国、强盛到衰亡的历史过程，使学生对唐朝的历史有大致了解。 课后作业

课后记：

第4课 唐朝的民族关系
教学目标
一、 知识与能力
唐朝疆域的四至；唐朝与东突厥的关系；唐太宗尊为“天可汗”；松赞干布统一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟。
①通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。
②通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。
二、 过程与方法
①通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。
②运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。
三、 情感态度与价值观
①唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。
②唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。 ③松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。 ④突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。
重点和难点
重点： 唐朝与吐蕃的关系
难点： 唐朝与边疆各族的关系

三、导学方法：启示、讲述、阅读、讨论法
四、导学过程：
课前导学：
（一）浏览本文，理解大意
（二）基础知识检索、填空。
1、天可汗
8世纪中期__________统一__________各部，唐玄宗册封他为“_____________”。后来，__________改名“回鹘”。
7世纪末，__________首领__________建立渤海政权。8世纪初，唐玄宗册封__________为渤海郡王。
8世纪前期，唐玄宗封__________为云南王。
唐太宗派兵攻打__________，俘其首领__________，随后，唐朝设立__________，管理东突厥分部。唐太宗开明的民族政策得到北方民族的拥护，被举为“__________”。
2、唐蕃和亲与会盟
__________是藏族的祖先，7世纪前期，__________统一各部，以__________为都城，建立了强大的政权。唐太宗派大臣护送__________入藏与他成亲。8世纪初，唐中宗派__________入藏与吐蕃首领__________成亲。吐蕃与唐朝已经“______________”。821年，吐蕃与唐朝会盟，盟约里说：“____________________”，唐蕃会盟碑至今仍屹立在______________前，成为汉藏两族团结友好的见证。
（三）检查预习
1、自述课文的主要内容。
2、说出、回答基础知识填空。
课堂导学：
（一）问题探究
1、想一想，唐太宗为什么不杀颉利可汗，反而优待他？

2、唐朝是怎样加强对西域管辖的？历史上还有哪个朝代对该地区进行管辖？

3、和亲是汉族与少数民族友好交往的重要形式。想一想，除文成公主和金城公主外，历史上还有哪些汉族公主与边地少数民族首领成亲？

（二）畅想天地：尺带珠丹上书唐朝皇帝说：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家，天下百姓，普皆安乐。”
1、尺带珠丹为什么自称是唐朝皇帝的舅宿亲？

2、唐和吐蕃“和同为一家”有什么意义？

教师引导、学生自我小结：
课堂练习：
1、昭君出塞和文城公主入藏在当时产生的影响主要是（ ）
A、形成了汉族与少数民族融合的高潮
B、使边疆少数民族政权归属于中央政府
C、促进了汉族与少数民族的经济文化交流
D、有利于加强对边疆少数民族的行政管理
2、今天游历大昭寺络绎不绝，其主要原因是大昭寺（ ）
A、是佛教的圣地 B、是汉藏友好的见证
C、综合了中外建筑的艺术 D、金城公主远嫁吐蕃的历史见证
3、唐太宗把文城公主远嫁给松赞干布，其作用是（ ）
A、有利于佛教的传播 B、有利于加强对西藏的统治
C、西藏正式成为唐朝的一部分 D、加强了唐蕃友好，发展了吐蕃经济文化
4、唐太宗之所以会被当时的北方各族尊称为“天可汗”，主要是由于他（ ）
A、对东突厥首领宽大 B、设立了安西都护府
C、与吐蕃实行联姻并会盟 D、实行开明的民族政策
5、北方民族尊称唐太宗为“天可汗”，表明这一时期（ ）
A、唐朝非常强大，北方各族与唐关系融洽
B、唐朝比较开明的民族政策，赢得了各民族的拥戴
C、唐太宗用武力征服了北方民族
D、唐朝时北方各族势力很弱，无法与唐抗衡
课外练习：
单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
6、唐朝的吐蕃人是今天_________的祖先（ ）
A、回族 B、藏族 C、朝鲜族 D、维吾尔族
7、唐太宗大败东突厥，俘虏的东突厥首领是（ ）
A、大祚荣 B、骨力斐罗 C、颉利可汗 D、皮罗阁
8、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，表达了哪位皇帝的民族政策（ ）
A、隋文帝 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗
9、“和同为一家”描述的是唐朝地个少数民族的关系（ ）
A、突厥 B、吐蕃 C、回鹘 D、南诏
10、小明假期去本部实地感受大开发的情况，顺道去参观了位于大昭寺内的文成公主像，它应该在下列哪一个城市（ ）
A、成都 B、青海 C、兰州 D、拉萨
11、《步辇图》描绘了哪位皇帝接见少数民族求婚者的情景（ ）
A、唐太宗
B、唐高宗
C、唐中宗
D、唐玄宗
12、被唐玄宗册封为渤海海郡王的是（ ）
A、骨力裴罗 B、大祚荣 C、皮罗阁 D、颉利
13、在西域设置北庭都护府的皇帝是（ ）
A、唐太宗 B、武则天 C、汉武帝 D、唐玄宗
多项选择题（在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上的选项是符合题意的）
14、新疆自古以来就是中国的领土，到隋唐时期为止，中原五朝在这里设立的行政军事机构包括（ ）
A、安西都护府 B、北庭都护府 C、西域都护府 D、伊犁将军
15、唐朝时期，汉族与少数民族加强联系的方式有（ ）
A、唐朝册封少数民族首领 B、唐朝与少数民族政权通婚
C、中原政权在边疆设立管辖机构 D、汉族与少数民族进行贸易往来

课后反思：

第5课 唐代的中外交往
教学目标
一、 知识与能力
长安是唐朝陆路交通中心；广州是最大的外贸港口；唐朝政府在广州设置市舶司；唐朝政府实行对外开放政策；日本、大食、天竺等国向唐朝派遣使节；日本的遣唐使和留学生；鉴真东渡；玄奘西游。
①通过对唐朝对外交往盛况空前原因的分析，培养学生的综合分析能力。
②通过引导学生解答课后的比较鉴真和玄奘共同点的习题，培养学生运用比较法说明历史问题的能力。
③通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。
④通过对《唐朝对外交通路线》图的观察，培养学生识读历史地图的能力。
[过程与方法]
①通过《唐朝对外交通路线》图，联系贞观之治和开元盛世的内容，使学生感知唐代中外交往盛况空前的景况，认识唐朝政府实行开放的对外政策的政治经济条件及其重大作用。
②运用观察、联想、比较、讨论等方法讲授本课内容，使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。
[情感态度与价值观]
①唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。
②日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化交流，做出了重大贡献，他们的精神得到后人的景仰和继承。
重点和难点
重点：唐朝对外开放的政策。
难点：唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。
三、导学方法：阅读、讲述、讨论法
四、导学过程：
课前导学：
（一）浏览本文，理解大意
（二）基础知识检索、填空。
1、遣唐使
唐朝对外交通发达，__________是陆路交通的中心，国际性大都市，__________是最大的外贸港口，唐政府在此设置__________，管理对外贸易，这是我国历史上最早设置的管理对外贸易官署。
唐政府实行开放的对外政策，中国周边的国家__________、__________和__________都有交往。日本先后__________次派出__________，使团庞大，居各国之首。日本留学生中著名的有__________和__________。
2、鉴真东渡
唐朝赴日本的使者和僧人中，最有影响的是__________。他在日本传播佛教，还把唐朝的__________、__________、__________等传播日本，他在日本生活了10年，日本的__________寺供奉着他的塑像。
3、玄奘西游
唐朝初年，著名僧人__________不畏艰难，西游__________取经。他的《________________》成为研究古代印度和中亚地区历史、佛教的典籍。
645年，玄奘带着__________回到长安，受到唐太宗的接见，经过19年的努力，他译出佛经__________多卷，玄奘的评本成为研究印度半岛古代文化的重要史料。
4、唐朝时期我国最大的外贸港口是__________。唐政府在此处设置__________管理，管理对外贸易，这是我国历史上最早的管理对外贸易的__________。
5、唐政府实行__________的对外政策，与唐朝通商的国家达__________多个。从贞观年间开始的200年内，日本先后__________次派出遣唐使。
（三）检查预习
1、说一说本文的主要内容。
2、完成以上基础知识填空。
课堂导学：
（一）问题探究
1、鉴真为中日友好做出了哪些贡献？从他的事迹中，你感受最深的是什么？

2、《大唐西域记》是一部什么样的书？你知道唐僧取经的故事吗？请你谈谈这个故事与历史事实的联系与区别。

（二）温故知新
唐朝对外交往为什么会出现盛况空前的局面？

（三）畅想天地
鉴真和玄奘有哪些共同点？

教师引导、学生自我小结：

课堂练习：
1、唐朝对外交通发达，既是陆路交通中心，又有国际大都市之称的是（ ）
A、涿郡 B、长安 C、洛阳 D、广州
2、唐朝时期与亚欧各国友好往来达到前所未有的盛况，其根本原因是（ ）
A、对外交流非常便利 B、经济繁荣，文化昌盛
C、实行开放的对外政策 D、制度先进，疆域广大
3、唐代长安城非常繁华，下列描述不恰当的是（ ）
A、“长安百万家” B、有明显的“妨”“市”界限
C、一座国际性的大城市 D、已经有了“早市”和“夜市”
4、唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（ ）
A、鉴真和尚 B、玄奘 C、阿倍仲麻吕 D、崔致远
5、日本是中国一衣带水的邻邦。中华文明对日本影响深远。唐朝，中国有一位高僧经过六次东渡到达日本，促进了中日友好往来，传播中华文明。请你说说这位高僧是（ ）
A、僧一行 B、玄奘 C、阿倍仲麻吕 D、鉴真
课外练习：
1、玄奘到天竺取经发生在（ ）
A、唐太宗时期 B、唐高宗时期 C、唐玄宗时期 D、武周统治时期
2、小说《西游记》叙述的去西天取经的故事，这个故事中的“唐僧”和“西天”分别是（ ）
A、鉴真、日本 B、玄奘、天竺 C、法显、天竺 D、阿倍仲麻吕、日本
3、成为研究古代印度和中亚地区有关历史、佛教典籍的是（ ）
A、《马可·波罗行纪》 B、《西游记》
C、《徐霞客游记》 D、《大唐西域记》
4、唐朝对外交往中，以佛教为纽带与之交往的国家是（ ）
A、高丽 B、波斯 C、天竺 D、大食
5、请将下列唐朝时期的古代国家与所处地理位置之间连线。
A、波斯 朝鲜半岛
B、新罗 印度半岛
C、天竺 阿拉伯半岛等地
D、大食 伊朗
6、“传法为重，舍身为轻；六渡出海，终抵东瀛。”上述对联高度赞扬了鉴真不畏艰难、执着追求的精神。文中提到的“东瀛”是指（ ）
A、天竺 B、朝鲜 C、日本 D、越南
7、平城京（今奈良）是日本8世纪修建的都城，仿唐代长安设计而成的。请你推测一下，奈良城可能性有下列哪些建筑（ ）
①朱雀大街 ②东、西二市 ③坊 ④瓦肆
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③
8、遣唐使是（ ）
A、日本政府派遣到唐朝进行交流的使团 B、日本政府派遣到隋朝进行交流的使团
C、新罗政府派遣到唐朝的使团 D、日本政府派到新罗的使团
9、西安大雁塔是一座著名的佛塔，下列哪位僧人曾把国外取回的佛经藏在这里，并在此翻译（ ）
A、玄奘 B、僧一行 C、阿倍仲麻吕 D、鉴真
课后反思：
第6课 隋唐的科学技术
教学目标
一、 知识与能力
李春设计和主持建造赵州桥；隋唐时期已发明雕版印刷术；《金刚经》是世界上现存的最早标有年代的雕版印刷品；僧一行实测子午线；药王孙思邈。
①通过观察《赵州桥》图和晚唐《金刚经》图，培养学生的观察能力和发掘历史信息的能力。
②通过自刻印章的实验，培养学生的动手能力和在实践中理解历史知识的能力。
③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，培养学生联系生活实际理解知识的能力。
二、 过程与方法
①观察《赵州桥》图，思考赵州桥有何特点，认识赵州桥在桥梁史上的地位，学会对历史图像进观察、提练信息并深入探究。
②通过实践了解雕版印刷的基本方法，通过阅读了解雕版印刷的情况，通过换位假设、逆向推理认识雕版印刷发明的意义。
③了解隋唐时期天文和医学的重要成就，学会以问题作引导进行自主探究性学习的方法。
三、 情感态度与价值观
①通过本课学习，认识到隋唐时期科学技术在当时世界上处于领先地
位，增强对祖国历史的自豪感和爱国主义情感。
②学习隋唐科学家和发明者