《柳叶儿》教学设计8.doc

《柳叶儿》教案
教学目标：
1、熟悉课文内容，深入探讨文章主旨，感受作者的情感。
2、了解课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天来之不易的幸福生活。
3、学会生动描写的方法。
教学重点：
了解课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵
加拼音或者写出汉字
luò（ ）下来 zuón（ ）干 微sè（ ）
凉sòusòu（ ） chěng（ ）能 一插（ ）
噌噌（ ） 勒紧（ ） 兀（ ）地
教学难点：
感受作者的情感
课前预习：
教学过程:
一、导入
寒冬过后，看见萌芽的柳树，我们知道春天到了。在诗人的眼中柳婀娜多姿，(幻灯2)比如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，可是有这样一位作家，在暖和的阳光里，看到舒卷的柳叶总会摘下一片嚼一嚼。知道他是谁吗？ 生答：宋学孟。下面就让我们随着他一起进入柳叶的时代，感受那段特殊的岁月。
二、检查生字词
(生读完后简单评价，强调逞能的读音，攥紧的字形蒙蒙亮的音和嚼的音形。)带领学生齐读2遍。
三、初读课文，感知柳叶
1、下面请大家快速阅读课文【4分钟】，思考作者围绕柳叶写了哪几件往事？
抢柳叶(上树爬高、和三叔抢柳叶)，吃柳叶(菜糊糊粥，菜包子)
2、那么你能告诉我文章的开头和结尾写的是什么吗？
嚼、恋、赞柳叶 文章就是这样以柳叶为线索，传奇了作者的一段童年生活。
3、作者这样的生活带给你怎样的感受呢？请你用一个字来概括评价这段生活。(苦、乐)
4、乐在何处？
5、苦在何处？
四、请大家再次深入地研读课文，从文中找出最能体现你的阅读感受的词句，试着加以分析。
1、老师先给大家做个示范：
那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
2、这里连用了三个“吃光了”这是一种什么修辞？(排比)，(注意一下是什么吃光了！)这就强调突出了饥饿的程度。在这之后人们才是“又抢”柳叶，这表明抢柳叶实际上是人们无奈之下的选择。说明柳叶好吃吗？(不好吃，比树皮还难吃)，这么难吃的柳叶还得去抢，否则就吃不到，说明吃柳叶容易吗？(不容易)这样的生活是苦还是乐？——苦；是呀这是一段令人心酸而苦涩的岁月。
3、(可以给学生时间加以讨论2分钟)强化阅读
听到这老师有一个疑问：苦与乐不是一对反义词吗？谁能告诉我文中的苦与乐到底是什么关系呢？
的确，在一个八岁孩子的眼中能爬树逞能是一种乐，能吃饱肚子是一种乐；可这种乐却只是少年不识愁滋味的一种乐。因为那是中国人民最艰难的一段岁月。
由于国力薄弱的新中国，遇上了自然灾害，再加上政治上的浮夸风，致使全国人民生活极端困难，在那个严重饥荒的岁月里，到处都是消瘦的躯干、苍白的脸色、渴望食物的眼神……中国科学院一九八九年发表的国情报告说：“按保守的估计，因营养不良而死亡约1500万人，成为本世纪中国最悲惨的事件之一。”
于是成年后的作者再度品味这段生活，他看到的是一种苦，年少时的乐也就成了苦中的乐，苦中作乐，以乐衬苦，让人倍感其苦。(板书)
4、作者对柳叶始终怀有一种特殊的感情，请你找一找，这种感情集中在哪些地方？
5、下面分读１、2、3、14、15段，对柳叶，作者抱有什么情感(感激)，因为柳叶救过我的命。)你从什么地方能看出来？
4、除了这种情感之外，你还从文中品出了家人和我之间的什么情感？
家人对我的爱和关心
五、结束语
一叶知秋，一叶知情，如歌岁月，橙蓝青紫。生活的苦，如茶，只有用心才能品出芳香。让我们搜寻我们生命中的记忆，因为只有这样才能让我们的心灵收获震撼，才能让我们的生命收获阳光。
六、像《柳叶儿》一样反映那段特殊年代的作品还有很多，老师推荐给大家2篇：张洁的《挖荠菜》和刘绍棠的《榆钱饭》，感兴趣的同学可以在课后阅读。
板书设计:

教学后记:

一、下面一段话中画线的句子有语病，请修改。
春天来了，一切都显得那么温馨、和谐。海风轻拂，海浪轻逐。①天空中又一次飘满风筝和鸟鸣。沙滩上散落着各式各样的贝壳，在阳光下闪闪发光。②我们漫不经心地随意走在沙滩上，呼吸着新鲜的空气，享受着温暖的阳光。③在海天一色的美景中，使我们陶醉了。
①
②
③

二、仿照下面句子，在横线上续写一句话。
1、让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；
我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘； ， ；
我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。
2、大自然给我们很多启示：滴水穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们学习要广读博览； ，是在告诉我们 。
三、现代文阅读
礼 物
　　灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
　　那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
　　挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚退出了房门。
　　天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
　　那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
　　没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳１万元建校费，１万元呀，到哪去弄呢？
　　入学的日了一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
　　母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
　　放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
　　推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，"慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。""妈，这是一座母女雕像，是送给您的……""好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！"母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，"去，跟人家好好说说，退了吧？"不，我不退。""那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。"母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1．本文记叙了女儿送母亲一座"雕像"的故事，请写出故事的梗概。
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2.按要求分析下列句子中加点的词语。
(1)入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。"焦灼"表现了女儿怎样的心情？
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(2)终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整１万元人民币。"小山似的"这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
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(3)母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。说说母亲为什么"失望"。
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3 .填空。
　文中两次写到女儿流泪，
　第一次因为_______________________________________而流泪。
　第二次因为_______________________________________而流泪。
4．文章结尾写饱含着女儿爱与深情的"雕像"破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。

答案
1、答案要点：①女儿送给母亲礼物 ②不被母亲接受(理解)③雕像破碎
2、(1)答案要点：表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。
　(2)答案要点：①1万元来之不易 ②凝聚着母亲的心血
　　(3)答案要点：①嫌女儿浪费钱 ②认为女儿所送礼物不“健康”
　3．感激等；委曲等
　4．答案要点：①母亲对女儿不理解 ②女儿伤心失望