教案-幼儿园安全教育教案模版【必备五篇】.docx

幼儿园平安教育教案【必备五篇】
【第一篇】
活动目标
1.生疏“有电危急”的标志。
2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。
3.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
4.培育幼儿自我爱护力量。
活动预备
“有电危急”粘纸10张，课件，故事学习资源。
活动过程
1.播放老师教学资源，并依据故事进行简洁提问：
(1)故事里有谁?
(2)(出示电插线板)电插线板里藏着什么?
(3)小伴侣们可以自己插插线板吗?
(4)蹦蹦是怎么做的?
2.生疏“有电危急”的标志。
出示图片，引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3.查找并争辩如何保证平安用电。
(1)提问：我们幼儿园哪里有电插线板?怎样才能让全部小伴侣都知道电插线板有危急呢?
(2)请幼儿分别找出活动室、盥洗室等场地的插线板所在位置，通过争辩找到提示幼儿留意平安的方法，(教案出自：屈!老师教案网)如：在插线板旁边张贴“有电危急”的标志图以及用东西遮挡等。
(3)老师与幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危急”的标志贴在插座旁边，以示提示。
4.总结谈话：教育幼儿不碰触电插线板，不把手指或金属片插到插座嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。
活动延长：
1.幼儿自主阅读幼儿学习资源。
2.请幼儿回家查找家中的电插座，并提示爸爸妈妈平安用电。
教学反思：
平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!
【其次篇】
了解防火学问，消防平安与我们息息相关，《图书馆里的隐秘》是小唐老师共享的一节大班社会领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动预备等，幼儿生活是多姿多彩的，平安教育也应渗透到活动中，完整教案往下查看
活动目标
1、初步了解图书馆消防平安学问。
2、能正确辨别图书馆禁止携带的物品，把握在遇到火灾时正确的逃命方法。
3、提高自我爱护的意识及应对突发事故的力量。
重点难点
重点：了解防火学问，能正确辨别图书馆禁止携带的物品。
难点：初步把握图书馆自救逃命的正确方法及技能，提高自我爱护力量。
活动预备
图书馆场景、图书馆日常消防工作视频、PPT、报警音乐、平安出口标志、日常平安物品和危急物品、书包、操作卡、图书、湿毛巾、灭火器、安检仪、安检门、图书管理员工作证
活动过程
一、情境导入，幼儿进入图书馆通过安检。
1、老师带领幼儿进入图书馆场景“孩子们，听说幼儿园里开了一个新图书馆，我们一起去参观吧。但是进入图书馆请小伴侣依次排队进行安检。
2、通过安检的小伴侣请将背包放在柜子里，进入等待区，没有通过安检的小伴侣请站在黄色区域。”
3、老师提问：“为什么这几个小伴侣不能进入图书馆，是你们书包携带什么危急物品吗?我们一起帮忙找一找。”
4、老师提问“有小伴侣知道这些物品会引发什么危急吗?”
总结：这些物品都是易燃易爆物品简洁引发火灾。
二、观看视频，了解图书馆禁止携带的物品和日常消防平安工作。
1、播放视频：了解图书馆禁止携带的物品和要求。
老师：那你们知道进入图书馆需要留意些什么吗?我们听听图书管理员是怎么说的。
2、播放视频：了解图书馆日常消防平安工作。
老师：接下来，我们再了解一下图书馆日常消防平安工作。
老师：听完图书管理员的讲解，小伴侣们都知道图书馆禁止携带什么物品?
总结：图书馆内严禁携带易燃易爆的物品。
三、幼儿分组操作辨别出相应的图片。
1、老师：现在我要请小伴侣来把篮子里的物品进行分类，两个小伴侣一组，给你们两分钟时间进行操作，当我说时间到时请马上上座位。
2、两个小伴侣一组，进行操作。
3、老师播放PPT进行集体验证。
4、个别小组调整图片。
四、消防逃命模拟火灾现场，幼儿逃命自救。
1、练习火灾逃命技能。
老师：假如有人不当心把这些易燃易爆的物品带入了图书馆引发了火灾，我们应当怎样逃命爱护自己的平安呢?(请个别幼儿示范与集体示范。)
老师小结：快速有序的手拿湿毛巾、弯腰并查找平安出口逃命到平安地带，拨打电话119。
2、拉响火灾警报，老师带领幼儿平安逃命。
老师：我们今日学习了有关图书馆的消防平安学问，接下来我们进图书馆看书，看看哪个小伴侣把握了今日的学问。
五、延长活动。
把图书馆消防平安学问告知父母和小伙伴。
活动总结
本次活动以日常生活中图书馆场景为主，让幼儿了解图书馆消防平安学问并能正确辨别图书馆禁止携带的物品，让幼儿初步把握预防火灾的相关学问及逃命方法，提高自我爱护力量。
【第三篇】
幼儿园中班社会教案：
小老鼠进城
活动来源：
浙江省《幼儿园课程指导中班教育活动设计》新时代出版社
活动目标：
1、生疏常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道大路上开车、行走要遵守交通规章。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。
4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
重点：
生疏常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
难点：
说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动预备：
1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带领下，生疏了一些交通标志。
2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发爱好。
老师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、老师有感情地叙述故事，引起幼儿生疏交通标志的爱好。
二、生疏交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、依据幼儿的回答，具体讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
三、玩耍“你指我说”
老师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者老师说出交通标志，幼儿点出来。
四、玩耍“乡下老鼠进城”
老师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，挂念乡下老鼠进城。
五、沟通争辩
1、生疏其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
六、活动延长
带领幼儿认真观看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目
活动反思：
中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较好玩的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的生疏红绿灯的水平提高到生疏大路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步生疏。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好;接下来“你说我点”的玩耍则把幼儿的爱好点再次激发;最终，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少圆满：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的爱好很大却不能满足他们的愿望，建议可以简洁地进行“交警和司机"的玩耍，在场地上设置简洁的“井"字形大路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是生疏交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿生疏的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。
专家点评：
社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过挂念小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步生疏、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的乐观性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有肯定的生活阅历，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。老师通过玩耍“你指我说”来强化幼儿对交通标志的生疏，又通过说说设想“假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最终，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赐予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，
这是最大的亮点。建议，最终的环节假如把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。
【第四篇】
活动目标
1.知道在户外活动中留意平安，玩耍时不做危急的动作，并把握肯定的技巧。
2.知道团队玩耍时要遵守相应的规章。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.培育幼儿的尝试精神。
活动预备
课件预备：“玩玩耍”组图;“玩耍受伤怎么办”图片。
活动过程
一出示组图，组织幼儿争辩玩玩耍时的平安事项
1.出示图片，集体争辩玩沙时的平安事项。
2.出示图片，集体争辩玩滑滑梯时的平安事项。
3.出示图片，集体争辩玩追赶类玩耍时的平安事项。
4.出示图片，集体争辩玩跷跷板时的平安留意事项。
二
放图片，令幼儿争辩玩玩耍时受伤的处理方法
——假如摔倒后发觉自己身上摔破，怎么办?
——我们平常在玩耍时应当怎样做才能避开受伤呢?
活动反思：
通过本次活动，宝宝已经有了肯定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情准时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。
【第五篇】
【设计思路】
大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的阅历，平常孩子们对小动物们格外宠爱，经常会一起争辩，可见他们对动物的爱好深厚。但是在动物园游玩的平安隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外大事，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类平安教育，引导孩子们了解动物园里存在的危急，萌发自我爱护的意识。
结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期阅历为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需留意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要留意自我爱护。
【活动目标】
通过看看说说，了解动物园里存在的危急，萌发自我爱护的意识。
能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
【活动预备】
PPT
【活动过程】
一、动物园里真快活——引发前期阅历，激发爱好
1.你们去过动物园里玩儿吗?
2.动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子......)
小结：在动物园里玩真快活，还可以看到这么多可爱的动物伴侣。
二、动物园里的危急——了解动物园里也存在危急，留意平安
1.小伴侣在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?
2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老师提示：牌子上写着“动物也有顽皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)
5.鸵鸟是怎么做的?
6.小伴侣走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?
7.奶奶是怎么说的?
小结：
小伴侣们宠爱动物并不是坏事，但是动物也有自我爱护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避开造成危急。(幼儿教育)
教学反思：
教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。