紫藤萝瀑布市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,紫藤萝瀑布,片头,1/25,图片观赏,2/25,图片观赏,3/25,图片观赏,4/25,图片观赏,作者是用什么词语来形容这些美丽的紫藤萝花的？,瀑布,5/25,19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他突然发觉墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，以后重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了,拿破仑,。这位将军就是赫赫有名,威灵顿,。,威灵顿将军,受到,蜘蛛,启发,，,改变了自己命运,。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写散文紫藤萝瀑布，看看作者曾有过怎样,际遇,?面对紫藤萝花，作者有些什么,感悟,?而我们又会从中得到怎样,人生启迪,?,6/25,读准下面红色字字音。,迸,溅（）,忍俊不,禁,（）,仙露,琼,浆（）,盘,虬,卧龙（）,bng,jn,qing,qi,7/25,迸溅：,繁密：,稀落：,伶仃：,酒酿：,挑逗：,忍俊不禁：仙露琼浆：,盘虬卧龙：,解释下面词语。,向外溅出或喷射。,多而密。,稀稀疏疏，出现得少。,孤独，没有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。忍俊：含笑。,形容鲜美酒。,盘旋地绕像卧着龙。,8/25,宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、,丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。,1960年调世界文学编辑部。“文革”前作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉湖后门知音等，红豆曾受到不应有批判。“文革”后，有短篇小说弦上梦、中篇小说,三生石,，获,全国优异中短篇小说奖,。,1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。以后又抱病奋力创作反应中华民族知识分子命运长篇小说野葫芦引，其第一部南渡记已于1987年问世，取得了好评。她,小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色,。她,散文情深意长，隽永如水,。,作者、作品,9/25,整体感知,1、文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？,文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由,看花,(16)、,忆花,(7一9)和,思花,(10、11)三部分组成。,2、这篇课文表现了怎样中心意思?,试着找出最能表现课文中心句子。,作者见到一树盛开紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到,人生美好和生命永恒,。,“,花和人都会碰到各种各样不幸，不过生命长河是无,止境。,”,作者面对盛开紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟,出深刻人生哲理。这种写法称之为“,托物言志,”或“,借,景抒情,”。,10/25,给课文分段，看看各段写什么内容?,一.,二.,三.,从开头到“想摘一朵”。,写作者偶见一树茂盛紫藤萝。,从“不过我没有摘”到“流向人心底”。,写作者睹物释怀，心上焦虑和悲痛化为精神宁静和生喜悦。,从“花和人都会碰到各种各样不幸”到完。,写作者由此感悟到生命永恒。,11/25,1、找出文中“我”心情有何改变词语？,原先，,焦虑,和,悲痛,“一直压在我心上”，在繁花盛开,藤萝浅紫色光芒和浅紫色芳香中，“我”,宁静,了，,喜悦,了，,振作,了。,2、“我”为何会“,焦虑,”和“,悲痛,”？,因为“文革”十年动荡，,家庭遭遇迫害,，加上,1982年,10月28日,小弟身患绝症撒手归西,等原因，多年来焦虑和悲,痛一直压在作者心头。,3、“我”心情为何会变得“,宁静,”“,喜悦,”了？,面对生机勃勃紫藤萝花，作者深受,启发,和,鼓舞,，产生,了精神上,宁静,和生,喜悦,，进而感悟出人生哲理。,12/25,自主探究,1,a紫藤萝有过怎样变迁？,作者为何会对紫藤萝产生这么浓厚感情？,“十多年前”家门外一株大紫藤萝，以后被拆掉毁,坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。,作者经过紫藤萝变迁，联想到类似家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。,b联络背景材料，试说说,紫藤萝命运,有什么,象征意义,？,紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似,锦，,正是十几年来整个国家命运写照和象征。,13/25,c.,文中插入一段写十多年前家门外一大株紫藤萝起什么作用?,用十多年前紫藤萝花稀落与现在花开繁盛形成,对比,，突出了现在花生机 盎然。,用十多年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成,类比,，说明花和人都会碰到各种各样不幸。,14/25,自主探究2,怎样由紫藤萝形象感悟出人生意义,a作者是怎样由紫藤萝形象感悟出人生意义？,找出相关句子读一读，议一议。,引导学生品味第7段和第10段内容，并了解：,面对眼前盛开紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，,有着不幸过去，但毕竟事过境迁,。主要是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者思想感情因之得以升华，对人生意义有了全新深刻理性认识。,“,花和人都会碰到各种各样不幸，不过生命长河是无止境。,”,15/25,十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这么盛，这么密，这么生机勃勃，想到自然界生命顽强和美好。,而人类也是如此，小弟即使身患绝症而死，但人类生命长河并不因某个人逝去而停顿流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。,所以说，生命长河是无止境。,c.作者由花勃勃生机感悟到“生命长河是,无止境”。说说你对这个问题了解。,16/25,d“它是万花中一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂流动瀑布”包含了怎样哲理?,积小流以成江河。每个人都是社会主义当代化建设一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。,17/25,e你认为哪些景物描写得最好，为何？,试着仿写几句。,1.从未见过开得这么盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像 一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,将一树盛开紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。,2.紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相互挑逗。,细腻地写出了每一朵花,不一样部位深浅,，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既,富有动感，又富有情趣。,18/25,3.每一朵盛开花就像一个小小张满了白帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓；又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。,用帆与船舱比喻，细致地描写了,紫藤萝花盛开状态,，显得,生机勃勃,。比作笑容，更显得,美好可爱,，也抒发了,喜悦,心情。,紫色瀑布遮住了粗壮盘虬卧龙般枝干，不停地流着，流着，流向人心底。,物我交融，既写出一树,繁花壮丽,，又抒发了,愉悦欢畅心情,。,19/25,f作者是从哪几个方面，按什么次序对盛开紫藤萝进行描写?,先写花瀑，次写花穗，再写花朵。从色、形、态三个方面是按,由整体到局部次序,描写。,20/25,好像在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着。,作者从哪几个方面描写盛开紫藤萝树?,思索：,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,21/25,a怎样了解“那时说法，花和生活腐化有什么必定关系”？,现在听起来确实不可思议，不过在,极左思潮泛滥年代里。事实就是这么。,人们,狭隘地了解劳感人民感情，认为赏花不应该是劳动者本分，赏花是低级情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。,了解这些有利于我们认识过去，愈加珍惜来之不易美好生活。,探究,22/25,d文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说 “我不觉加紧了脚步”，各有什么含义?其作用 是什么?,“停住了脚步,”,是,被紫藤萝繁茂旺盛所吸引。,加紧了脚步“是,被紫藤萝生命活力所感染，所催促,。前者作用是,引发悬念,，后者作用是,照应开头,，使文章,结构完整,，并,深化了主题,。,23/25,读了这篇课文，你认为应该怎样对待人生挫折与不幸?,生命长河是没有止境，人生应该豁达，乐观，主动，进取。不要气馁，坚持到底，你终能够战胜它，取得成功和幸福。,24/25,本文经过对紫滕萝瀑布及花描写，赞美了生命顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命感情。,小结：,紫藤萝花以她顽强生命力向人们展示了生活美好与艰辛，我们每个人在人生旅途中都会遇见各种各样灾难与不幸，不过我们不能被这些灾难所击倒，而是应该乘着逆境风帆迎难而上，实现自己人生目标。,25/25,