高二语文期末学情检测试卷.doc

2014—2015学年度第一学期期末学情检测
高二语文试题
（总分：160分 考试时间：150分钟）
一、语言文字运用(14 分)
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（2分）
A.龟裂（jūn） 传飧 （sūn） 会稽（kuài） 乳媪（lǔ）
B.醴酪（lǐ） 接榫（sǔn） 白芨浆 （jí） 坳塘（ào）
C.螫针（shì） 摒弃 （bìng） 不惮 （dàn） 游说 （shuì）
D.创伤（chuāng） 溃脓 （huì） 惨怛（dàn） 俾倪（nì）
2． 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（2分）
A、著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。
B、多事情的真相稍纵即逝，如果无法追索，紧随其后的将是一场近于残酷的良心较量。
C、仁爱礁是南沙群岛的一部分，中国对南沙群岛及其附近海域据有无可争辩的主权，中国公务船在有关海域进行正常巡航是无可厚非的。
D、国名党反动政府血腥镇压爱国青年，他们草菅人命，殒身不恤。其手段凶狠残忍，令人发指。
3．下列诗句对仗最工整的一项是(2分)
A．月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 B．日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
C．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 D．伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
4． 按合理的顺序排列下列句子顺序的一项是（2分）
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
②这是为什么?
③我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
⑤我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
A.①②④③⑤ B.①④②⑤③
C.⑤①④②③ D.⑤②③①④
5．下列各句中，没有语病的一项是（2分）
A．《舌尖上的中国》第二季在播出时，越来越多的食物被老百姓提及与回味；它不只用来充饥，更能体现一种文化，一种态度。
B．日本政府解禁集体自卫权，一意孤行突破战后体制，是对本国和平力量正义呼声的肆意藐视，也是对战后国际秩序的公然冲击。
C．近日，南宁和杭州的部分区县也打算通过松绑限购、下调购房入户标准等方式救市，有人认为这种做法将引发其他城市的效仿。
D．中俄双方坚决遵循《联合国气候变化框架公约》的原则和宗旨，愿为加强国际合作、共同应对全球气候变化的挑战作出贡献。
6．对下列句中加点词的解释，全都正确的一组是（2分）
①可谓穷矣 穷：贫困
②而世又不与能死节者比 比：并列
③朝菌不知晦朔 晦：农历每月的最后一天
④稽其成败兴坏之纪 稽：考察
⑤虽趣舍万殊，静躁不同 殊：特殊
⑥信尝过樊将军哙 过：遇过
⑦每一令出,平伐其功  伐：耀,自夸.
A．②④⑦ B．①②⑤ C．③⑤⑦ D．③⑥⑦
7．下列句中不含通假字的一组是（2分）
A． 治有所淫佚离骚者 B．秦王必说见臣
C．退论书策以舒其愤 D．御六气之辩
二、文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成8—11小题。
王褒，字子深，琅邪临沂人。褒识量淹通，志怀沈静，美威仪，善谈笑，博览史传，七岁能属文。外祖梁司空袁昂爱之，谓宾客曰：“此儿当成吾宅相。”弱冠举秀才，除秘书郎、太子舍人。梁国子祭酒萧子云，褒之姑夫也，特善草隶。褒少以姻戚，去来其家，遂相模范，而名亚子云，并见重于时。梁元帝嗣位，褒有旧，召拜吏部尚书、右仆射，仍迁左丞，兼参掌。褒既名家，文学优赡，当时咸共推挹，故位望隆重，宠遇日甚。而愈自谦损，不以位矜物，时论称之。
初，元帝平侯景及禽武陵王纪后，以建邺凋残，时江陵殷盛，便欲安之。尝召群臣议之。镇军将军胡僧祐、御史中丞刘珏等曰：“建邺王气已尽，又荆南地有天子气，迁徙非宜。”元帝深以为然。褒性谨慎，知元帝多猜忌，弗敢公言其非。后因清闲，密谏，言辞甚切。元帝意好荆楚，已从僧祐等策，竟不用。及魏征江陵，元帝授褒都督城西诸军事。俄而元帝出降，褒遂与众俱出，见柱国于谨，甚礼之。褒曾作《燕歌》，妙尽塞北寒苦之状，元帝及诸文士并和之，而竞为凄切之辞。褒与刘珏、殷不害等数十人俱至长安，周文帝喜曰：“昔平吴之利，二陆而已。今定楚之功，群贤毕至，可谓过之矣。”又谓褒及王克曰：“吾即王氏甥也，卿等并吾之舅氏，当以亲戚为情，勿以去乡介意。”于是授褒及殷不害等车骑大将军、仪同三司。常从容上席，资饩甚厚。褒等亦并荷恩眄，忘羁旅焉。
明帝即位，笃好文学，时褒与庾信才名最高，特加亲待。帝每游宴，命褒赋诗谈论，恒在左右。武帝作《象经》，令褒注之，引据该洽，甚见称赏。褒有器局，雅识政体，既累世在江东为宰辅，帝亦以此重之。建德以后，颇参朝议，凡大诏册，皆令褒具草。乘舆行幸，褒常侍从。寻出为宜州刺史，卒于位。
（节选自《北史·王褒传》有删节）
8．对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（2分）
A．七岁能属文。 属：写
B．去来其家，遂相模范。 相：互相
C．群贤毕至，可谓过之矣。 过：超过
D．明帝即位，笃好文学。 笃：非常
9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（2分）
A．后因清闲，密谏。 蒙故业，因遗策。
B．而竞为凄切之辞。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
C．当以亲戚为情，勿以去乡介意。 赵王岂以一璧之故欺秦邪？
D．褒等亦并荷恩眄，忘羁旅焉。 犹且从师而问焉。
10．请根据全文概括传主王褒有哪些受人称赞的品质和才能。（3分）
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11．把文中画横线的句子或课内文言句子翻译成现代汉语。（12分）
（1） 而愈自谦损，不以位矜物，时论称之。（4分）
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（2）武帝作《象经》，令褒注之，引据该洽，甚见称赏。（4分）
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（3）始大人常以臣为无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？（高祖本纪）
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三、 古诗词鉴赏（11分）
12阅读下面一首诗，完成题目。
衰荷[唐]白居易
白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。
无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。
题败荷[元]王翰
曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。
芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。
（1）两首诗都写“残荷”，但在表现“残”这一特点上有所不同，请简要分析。（5分）
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（2）两首诗所表达的思想感情有何不同？请作简要分析。（6分）
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四、名句名篇默写(8 分)
13. 补写出下列名句名篇中的空缺部分
(1) ▲ ，辩乎荣辱之境，斯已矣 (《庄子·逍遥游》)
(2) ▲ ,听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。（《李密·陈情表》）
(3) ▲ ，恨不倩疏林挂住斜晖。（《王实甫·长亭送别》）
(4)《诗》三百篇， ▲ 。（《司马迁·报任安书》）
(5) ▲ ,秋水共长天一色。（《王勃·滕王阁诗》
(6)言之无文， ▲ 。（《左传·襄公二十五年》）
(7)知之者不如好之者， ▲ 。（《论语·雍也》）
(8) ▲ ,来者犹可追。 (《论语·微子》)
五、现代文阅读(一)(20 分)
阅读下面的作品，完成14～17 题。
蝉声
郭枫
⑴我爱听蝉，打从很小的时候起。
⑵夏来了，蝉声呼唤着绿阴，绿阴涨满了黄河两岸。
⑶夏，丰富着哪！在黄河两岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么辽阔！让你张大了眼睛看也看不到边。平原没有边，翻滚在平原上的麦浪也没有边。麦浪，像浩瀚的海洋，摇荡啊摇荡，摇荡着那些庄稼汉的欢笑，摇荡着那些青布包头的大姑娘们的希望，摇荡着那些像石头一样的孩子们傻傻的梦想。麦浪，在六月的阳光下，闪烁着无边无际的金黄。不，闪烁着的是遍地的黄金。
⑷太阳可厉害着哪！它不许人们躺在床上做梦。太阳，漫天地撒下了毒花花的火，燃烧着大地，燃烧着夏天。而蝉儿们是太阳的号手，一大清早，当地面开始蒸腾起热雾，它们便大声地嘶喊：起来，属于土地的人，到田间去。去啊！去收获那满地的黄金，去收获你一年的辛勤。
⑸庄稼汉成群的像一阵风似的出发。麦田活动了，那些牛一样的汉子，收割的镰刀比着快，飞扬的山歌比着响。太阳，把兴奋搽在他们的脸上，蝉声起劲地作着拉拉队。
⑹谁能忘记那一片蝉声呢?在太阳能把人烤焦的三伏天，看哪！那一树青条的老柳，垂挂着多少殷勤。赶着路的，做够了活儿的，来吧！到绿阴里来，到柳丝中来，到蝉声里来。这里有的是成缸的绿豆汤或大麦茶，别问是谁家的，你只管喝吧！喝着凉茶，听着蝉声。蝉声在枝头，蝉声在心头，撒给你满身的清爽。
⑺谁能忘记那一片蝉声呢?日正当中，老牛在树下嚼沫，老人在树下打盹，上半天忙累的人，用斗笠盖着脸，东倒一个，西歪一个，各自去寻梦。麦场上，曝晒着新收的小麦，黄澄澄的，每一个颗粒都散放着希望的光彩。心房中，存放着祖传的敦厚，傻乎乎的，每一张脸，都流露着自得的颜色。那一片恬静，一片安详！谁都知道：啄食着的小鸡知道，散步着的小猫知道，连呆模呆样在一旁喘着气的小花狗也知道。可是，谁也无法说得出来，谁也无法描画得出来，只有蝉，才会高踞枝头，吟着赞美的诗篇。
⑻谁能忘记那一片蝉声呢？当小麦收割之后，高粱便连天地扯起了“青纱帐”，青纱帐是孩子们的儿童乐园，他们的儿童乐园不要票，不要票却送给人大把大把的快乐。孩子们在青纱帐里追逐、打滚、采食甜甜的野甘蔗。热了，累了，跑向那古老的黄河，开始另一场战争，然后转移阵地，大伙儿呼啸着去进攻果林或瓜园，蹲在那种很原始的瓜棚下，随便地去享受瓜的甜美。一切都满足了，才班师回家。沿着高榆老柳的浓阴，一路追逐着蝉声；而蝉声，却又一路追逐着他们。
⑼那一片蝉声，真美。 那一片蝉声是图画，那一片蝉声是音乐；画许多绿色的记忆，谱无数优美的灵魂。
⑽那蝉声也是我们生活的课本。
⑾读着蝉的歌唱，吮着泥土的乳汁，快乐而又痛苦地成长起来的人们，都喜爱那一片泥土的芳香，懂得蝉声中那种潇洒、低回、激越的感情。
⑿在黄河两岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像课本，都像蝉声，向我们述说同样的故事：生活，应该恬淡、勤恳和拙朴。而那无边的大平原，那浩浩荡荡的黄河，那飞扬着的黄沙，狂舞着的白雪，和突然而来突然而去的风暴，却又教给我们另一种榜样：人啊，应该活得爽快，死得坚强。那些把根扎在黄土地的人们，生与死，都有着绚丽的光彩，如这热切的蝉声。
（1968年写于台湾）
14．第一段在文中起怎样的作用？请结合全文简要回答。（4分）

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15．第七段的画线语句描写了夏日正午蝉的鸣叫，请分析其表现特色。（6分）

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16．“那蝉声也是我们生活的课本。”请分析这句话的含意。（4分）

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17．本文不仅写了蝉声，还写了与蝉声相关的人事，请探究“蝉声”中蕴含了哪些丰富的意蕴。（6分）

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六、现代文阅读(二)(18 分)
阅读下面的作品，完成14～17 题。
谈文人的“素心”
何谓“素心”？陶渊明《移居》诗曰：“闻多素心人，乐与数晨夕。”清代大儒纪晓岚给“素心”的定义是“心如枯井，波澜不生，富贵亦不睹，饥寒亦不知，利害亦不计，此为素心者也”，他这个境界定得太高。我倒是赞成《辞海》对“素心”的诠释“心地纯朴”，而文人潜心学问，自然更应有一份素心。
我想起了施蛰存先生。施先生享年99岁，早负盛名，写过不少小说，是中国“新感觉派”的主要作家之一，又翻译过不少文学作品，成就颇丰。他谦抑低调，自称一介寒儒。有评论家评论他“推崇庄子文选，确实修成了庄子式的淡泊”，绝非夸张。他“心若幽兰、静如止水”。1993年，施蛰存被授予“文学艺术杰出贡献奖”，颁奖大会上，先生说：“奖励，‘奖’的目的就是‘励’，我已是年近九十的老人，不需要鼓励了，所以，我认为这个奖应该授予年轻人。”按照庸俗的观点，施蛰存有点不识抬举，但仔细品味，倍觉施先生言辞之剀切、襟怀之旷达。
坊间有“南施北钱”一说，南施即施蛰存，北钱指钱钟书。两人有诸多共性，比如学贯中西、博古通今，再比如集多家（作家、翻译家等等）于一身，除此之外，两人皆有风骨。当年，中央电视台《东方之子》栏目名噪一时，很多人以成为“东方之子”为荣耀，而钱钟书一再拒邀。曾有香港记者写文赞美钱钟书，钱钟书回曰，“大稿活泼有感情，但吹捧太过，违反我的人生哲学，也会引起反感”。又曾有学校打算为钱父钱基博办百年诞辰纪念会，孰料钱钟书表示不愿意“招邀不三不四之人，谈讲不痛不痒之话，花费不明不白之钱”。这就是学人狂傲中的坚守。
相反，一些学人对名利有狂热的追求，对权力有入骨的向往。诚然，要求所有的学人像施蛰存、钱钟书一样有学问、有底线，并不现实，但是达不到他们的高度，不等于就主动放弃下限。现在，我们时常看到报章上有些半拉子学人自吹自擂，甚至请人捉刀吹捧自己，还有人在自己的作品研讨会上，把各种夸张的吹捧照单全收，此种现象，岂不怪也欤？
钱钟书说：“大抵学问是荒江野老屋中，二三素心人商量培养之事，朝市之显学，必成俗学。”做学问也好，搞其他艺术也罢，以纯洁的心地，修炼为一名素心人，绝不是坏事。
18．根据全文内容概括文人的“素心”体现在哪几个方面。（6分）

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19．如何理解文中画线句的含意？（6分）

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20．请简要概括本文的写作思路。（6分）

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七、作文（70分）
21. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。
渤海口有一只小鱼，它下定决心要一路溯回到黄河的发源地。这只小鱼泳技精湛，它冲过浅滩，划过激流，穿过层层渔网，躲过水鸟追踪，好不容易游到了山顶，可它还来不及喘口气，刹那间就被冻成了冰坨!一万年后，一群登山队员在山顶的冰封中发现了它。立刻有人认出了这是产于渤海口的鱼。一位年轻人赞道：“真是一只伟大的鱼啊!穿越千山万水来到一个截然不同的环境，了不起!”一位老者却说：“不!它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，所以换来的只有死亡。”

2014—2015学年度第一学期期末学情检测
高二语文试题答题纸
1—9题答案涂到答题卡上
二、文言文阅读
10．（3分）______________________________________________________________________
11．（12分）（1） 而愈自谦损，不以位矜物，时论称之。（4分）
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（2）武帝作《象经》，令褒注之，引据该洽，甚见称赏。（4分）
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（3）始大人常以臣为无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？（高祖本纪）
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三、古诗词鉴赏（11分）
（1）两首诗都写“残荷”，但在表现“残”这一特点上有所不同，请简要分析。（5分）
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（2）两首诗所表达的思想感情有何不同？请作简要分析。（6分）
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四、名句名篇默写(8 分)
13. 补写出下列名句名篇中的空缺部分
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
(7) (8)
五、现代文阅读(一)(20 分)
14．第一段在文中起怎样的作用？请结合全文简要回答。（4分）

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15．第七段的画线语句描写了夏日正午蝉的鸣叫，请分析其表现特色。（6分）
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16．“那蝉声也是我们生活的课本。”请分析这句话的含意。（4分）
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17．本文不仅写了蝉声，还写了与蝉声相关的人事，请探究“蝉声”中蕴含了哪些丰富的意蕴。（6分）

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六、现代文阅读(二)(18 分)
18．根据全文内容概括文人的“素心”体现在哪几个方面。（6分）

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19．如何理解文中画线句的含意？（6分）

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20．请简要概括本文的写作思路。（6分）
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七、 作文（70分）

2014—2015学年度第一学期期末学情检测
语文试题参考答案
一、语言文字运用(14 分)
1．C（2分）（ A乳媪（rǔ）《必修五P59》 B白芨浆 （jī）《必修五P26》D惨怛（dá） ）
2．A（2分）（A长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤之情。《必修五P76》
B稍纵即逝的陈述对象是时间或机会，句中说的是事情的真相，真相重在强调的是真实的情况，与虚假相对。所以不恰当。《必修五P31》
C：无可厚非” 指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解，句子“中国公务船在有关海域进行正常巡航”是没有缺点的，所以选项不合语境，应用“无可非议”《必修五P32》
D：牺牲生命也不顾惜。《必修五P79》
3.C（2分）
4．C（2分）
5．D（2分）（（A句式杂糅，将“《舌尖上的中国》第二季在播出时”改为“随着《舌尖上的中国》第二季播出”或“在《舌尖上的中国》第二季播出时”；B搭配不当，“公然”和“肆意”调换位置；C表意不明，“南宁和杭州的部分区县”有歧义。）
6．A（2分）（①可谓穷矣 穷：处境困窘《项羽本纪》 ⑤虽趣舍万殊，静躁不同 殊：不同 《兰亭序集》 ⑥信尝过樊将军哙 过：拜访《淮阴侯列传》）
7．C（2分）（A“离”同“罹”《屈原列传》 B．“说”同“悦”《刺客列传》 D．“辩”同“变”《逍遥游》）
二、文言文阅读(19 分)
8．B （2分）（相：他，代指萧子云）
9．C（2分）（C.介词，因为。A．介词，趁着／动词，沿袭。B．结构助词，的／助词，定语后置的标志。D．兼词，于之，在那里／代词，代指老师。）
10．（1）器量通达 （2）为人谦逊 （3）生性谨慎 （4）文学造诣高，有才华（5）精通政事（每点1分，答对三点即可得满分。）
11．（1）但自己越来越谦逊，不因为地位高而在别人面前骄傲，当时的舆论都称赞他。
（“以”“矜”“称”各1分，句式正确1分）
（2）周武帝作《象经》，命令王褒为之作注，王褒作注引证详备广博，很受（武帝）赞赏。
（“注”“引”“洽”1分，通顺1分）
(3)当初父亲常以为我没有出息，不能经营产业，不如刘仲勤奋努力。可是现在我的产业和刘仲相比，谁的多呢？(“大人”“无赖”“治”“力”“孰与”对4处，满分）
三、古诗词鉴赏(11 分)
12．（1）白诗主要写了霜露中荷花将落未落，雨后风中荷叶被吹干的情境，(1分）通过描写荷花败落前的“萧条”，让人不禁想象花凋叶落后的景象（2分）；王诗先写荷花曾经花开十里、飘香十里的盛景，又写荷花如今在秋风中凋零的景象（4分），通过前后的对比来突出荷花败落的凄惨。（5分）
（2）①白诗后两句议论抒情，诗人将“无人解爱”与自己“更绕衰丛一匝看”进行对比，表达了自己的人生之惑：为什么别人不爱凋零的荷花？从而抒发了自己对萧条景色的喜爱之情； ②王诗最后两句由写景引向写人，诗人由残荷想到自己漂泊在外的客居身份，“却送秋声到客衣”写出了诗人在秋风中的萧瑟，表达了诗人对往昔美好的怀念和对自己处境的感慨。（每点2分，意思对即可）
四、名句名篇默写(8 分)
13. (1)定乎内外之分 (2)愿陛下矜愍愚臣 (3)柳丝长玉骢难系
(4)大底圣贤发愤之所为作也 (5)落霞与孤鹜齐飞 (6)行而不远
(7)好之者不如乐之者 (8)往者不可谏
五、现代文阅读(一)(20 分)
14．点题（或“照应题目”）（1分），奠定了全文的热烈、深情的感情基调（2分），给读者以悠远的时间感，引出下文对儿时听蝉的描写（1分）。
15．运用了拟人、排比、反复等修辞手法（答出两种即可）；将小鸡、小猫、小花狗的沉默与蝉的鸣叫形成对比，反衬蝉的热切；整散句结合，富有音韵美。（每点2分）
16．蝉声中包含了潇洒、低回、激越的感情，教我们学会恬淡、勤恳和拙朴地生活，教我们拥有活得爽快、死得坚强的生活态度。（一点1分，两点2分，三点4分。）
17．．①对蝉的喜爱与赞美。②赞美勤恳