禄丰三中-戴春林-语文《蜀道难》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,蜀道难,一首雄奇送别绝唱,戴春林 禄丰三中,1/22,1、了解时代背景，把握感情基调，找出诗眼。,2、,抒情方式,3、几个常见,表现手法,4、作品不一样,格调,鉴赏诗歌,2/22,直接抒情（直抒胸臆）,：作者直接对相关人物、事件等表明爱憎态度一个抒情方式。,间接抒情,借景（或借物）抒情,：作者对某种景象或某种事物有所感触时，把本身所要抒发感情、表示思想寄寓在此景此物中，经过描写此景此物给予抒发一个抒情方式。,寓情于景（或物），情景交融,：将感情融汇在特定自然景物或生活场景中，借对此自然景物或场景描摹刻画来抒发感情一个抒情方式。,3/22,衬托,：从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现事物鲜明突出。能够是人衬托人，如秦罗敷中借“行者”、“少年”等反应来衬托秦罗敷惊人美貌。也能够是物衬托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”以闹衬静。更多是物衬托人，如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地衬托了汪伦对诗人深厚感情。,用典,：在诗歌中援引史实，使用典故。,虚实相生，虚实结合，以虚写实，以实写虚,：如林黛玉进贾府中贾母、王熙凤、贾宝玉等登场亮相，为实用；贾赦、贾政等没出场，为虚写。,象征、对比、以动衬静、欲扬先抑、托物言志、借古讽今、卒章显志,4/22,豪放,：主动向上，语言有奔泻气势和节奏，意境恢宏阔远，形象博大新奇。如李白诗、陆游诗、苏轼词。,雄奇,：雄健奇险，充满阳刚之气。如辛弃疾词和韩愈诗。,沉郁,：深沉蕴积。如杜甫诗。,直率,：直言其事、脱口而出，不迂回婉转，不含隐修饰。,5/22,婉约,：含有“曲、柔、细”特点，曲径通幽，情调缠绵，表示感情细如抽丝。如李清照、柳永,含蓄,：即含有深意，藏而不露。往往不把意思直说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想像，思而得之。,清新,：即清秀奇丽。意境幽美，语言清丽，感情舒缓。,幽默,：在诗中多指幽默、诙谐、天真趣味。,6/22,诗题讲解：,蜀道难是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。,“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州”,7/22,蜀道风光,8/22,9/22,古栈道遗址,栈道为无路可通之处，人工凿壁插以木枋，上铺木板而成古代悬空通道。远望好像悬空小阁，故称栈阁。充分反应了古蜀道之险绝艰难与古人坚韧顽强毅力。,10/22,太白鸟道,11/22,古栈道 1,12/22,古栈道2,天梯石栈相钩连,13/22,剑门关,14/22,15/22,16/22,学习目标,1、重复诵读课文，领会诵读技巧。,1、理清行文脉络，把握作者思想感情,2、品味本诗浪漫主义风格，背诵课文。,17/22,朗诵课文 读准字音,18/22,1、,噫吁嚱,2、蚕丛及鱼,凫,3、不与秦,塞,通人烟4、猿,猱,欲度愁攀援5、百步九折,萦,岩,峦,6、,扪参,历井仰胁息7、以手抚,膺,坐长叹8、畏途,巉,岩不可攀9、飞,湍,瀑流争喧,豗,10、,砯,崖转石万壑雷11、剑阁峥嵘而崔,嵬,12、侧身西望长,咨嗟,预习检测正字音,y,x,x,f,s,i,n,o,y,ng lu,n,m,n sh,n,y,ng,ch,n,tu,n hu,p,ng,w,i,z,ji,19/22,叹高,一叹蜀道之难蜀道来历蜀道高峻,叹险,二叹蜀道之难蜀道上环境凄清蜀道上山水险恶,战祸之烈,三叹蜀道之难剑阁险要险象环生,蜀道自古难行,蜀道自古可畏（劝阻友人）,早还家（告诫友人）,诗人怎样写蜀道之难？,20/22,字词检测,1、猿猱欲度,愁,攀援2、使人听此,凋,朱颜3、,砯,崖,转,石万壑雷4、所守,或,匪亲，化为狼与豺5、连峰,去,天不盈尺,为发愁,使凋谢,冲击使滚动,倘若,距离,21/22,背诵课文,22/22,