2014年江西省南昌市中考化学真题及答案.doc

2014年江西省南昌市中考化学试卷
参考答案与试题解析

一、单项选择题（本题包括15小题，其中1-10小题每小题1分，11-15题每小题1分，共20分．每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）
1．（1分）（2014•江西）下列能供给呼吸的气体是（　　）
　 A． 氧气 B． 氮气 C． 氢气 D． 氦气

考点： 氧气的化学性质．
专题： 氧气、氢气的性质与用途．
分析： 根据氧气能供给呼吸，氮气、氢气、氦气均不能供给呼吸，进行分析判断即可．
解答： 解：A、氧气具有能供给呼吸的性质，故选项正确．
B、氮气不能供给呼吸，故选项错误．
C、氢气不能供给呼吸，故选项错误．
D、氦气属于稀有气体，化学性质很不活泼，不能供给呼吸，故选项错误．
故选：A．
点评： 本题难度不大，掌握氧气的重要性质之一是能供给呼吸是正确解答本题的关键．

2．（1分）（2014•南昌）“国家节水标志”的图标是（　　）

A．

B．

C．

D．

考点：
几种常见的与化学有关的图标．
专题：
公共标志型．
分析：
解答本题可根据图中常见标志的含义及题目的要求进行分析判断即可．
解答：
解：A、图中所示标志是禁止吸烟火标志，故选项错误．
B、图中所示标志是中国节水标志，故选项正确．
C、图中所示标志是塑料制品回收标志，故选项错误．
D、图中所示标志是当心火灾﹣﹣﹣易燃物质标志，故选项错误．
故选：B．
点评：
本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键．

3．（1分）（2014•南昌）下列属于物质物理性质是的（　　）

A．
可燃性
B．
导电性
C．
酸碱性
D．
氧化性

考点：
化学性质与物理性质的差别及应用．
专题：
物质的变化与性质．
分析：
物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．
解答：
解：A、可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误．
B、导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项正确．
C、酸碱性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误．
D、氧化性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误．
故选：B．
点评：
本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．

4．（1分）（2014•南昌）近年来我国多地出现雾霾天气，下列各项与形成雾霾无关的是（　　）

A．
风力发电
B．
汽车尾气
C．
煤炭燃烧
D．
工业粉尘

考点：
空气的污染及其危害．
专题：
空气与水．
分析：
A、从风力发电是新能源之一，其过程中不会产生空气污染物去分析解答；
B、从汽车尾气中含有大量的二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳及烟尘等空气污染物去分析解答；
C、从煤炭燃烧产生大量的二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳及烟尘等空气污染物去分析解答；
D、从工业粉尘是空气污染物中的可及入颗粒物，与形成雾霾关系密切去分析解答；
解答：
解：A、风力发电是新能源之一，其过程中不会产生空气污染物；故A正确；
B、汽车尾气中含有大量的二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳及烟尘等空气污染物；故B错误；
C、煤炭燃烧产生大量的二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳及烟尘等空气污染物；故C错误；
D、工业粉尘是空气污染物中的可及入颗粒物，与形成雾霾关系密切；故D错误；
故答案为：A．
点评：
环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一．解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放．

5．（1分）（2014•江西）防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素是（　　）

A．
钠
B．
碘
C．
钙
D．
硒

考点：
人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．
专题：
化学与生活．
分析：
A、根据钠的生理功能和缺乏症进行分析判断．
B、根据碘的生理功能和缺乏症进行分析判断．
C、根据钙的生理功能和缺乏症进行分析判断．
D、根据硒的生理功能和缺乏症进行分析判断．
解答：
解：A、钠在人体中调节体内水分和渗透压 维持酸碱平衡，不是防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素，故选项错误．
B、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，不是防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素，故选项错误．
C、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，老年人会患骨质疏松，故防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素是钙元素，故选项正确．
D、硒有防癌、抗癌作用，缺硒可能引起表皮角质化和癌症，不是防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素，故选项错误
故选：C．
点评：
化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，掌握人体化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症等是正确解答此类题的关键．

6．（1分）（2014•江西）氧化钙的俗名是（　　）

A．
石灰石
B．
纯碱
C．
生石灰
D．
烧碱

考点：
生石灰的性质与用途．
专题：
常见的碱 碱的通性．
分析：
根据生石灰是氧化钙的俗称，进行分析解答即可．
解答：
解：A、石灰石的主要成分是碳酸钙，故选项错误．
B、纯碱是碳酸钠的俗称，故选项错误．
C、生石灰是氧化钙的俗称，故选项正确．
D、烧碱是氢氧化钠的俗称，故选项错误．
故选：C．
点评：
本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称是正确解答此类题的关键．

7．（1分）（2014•南昌）实验室可用于氯酸钾抽取氧气的装置组合是（　　）

A．
①④
B．
②③
C．
①⑤
D．
②⑤

考点：
氧气的制取装置；氧气的收集方法．
专题：
常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：
依据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据氧气的密度和溶解性选择收集装置．
解答：
解：氯酸钾晶体和二氧化锰粉末制取氧气需要加热，属于固体加热型，故选发生装置①；氧气的密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集，收集装置为③或⑤．
故选C．
点评：
本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．

8．（1分）（2014•江西）若名科学家张存浩获2013年度“国家最高科学技术奖”，他研究的火箭燃料常用的氧化剂是高氯酸铵 （NH4ClO4），其中氮元素的化合价为﹣3价，则氯元素的化合价是（　　）

A．
﹣1
B．
+3
C．
+5
D．
+7

考点：
有关元素化合价的计算．
专题：
化学式的计算．
分析：
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高氯酸铵的化学式进行解答本题．
解答：
解：氮元素的化合价为﹣3价，氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（﹣3）+（+1）×4+x+（﹣2）×4=0，则x=+7价．
故选：D．
点评：
本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．

9．（1分）（2014•南昌）下列物质用途与性质对应关系错误的是（　　）

A．
活性炭用于净水﹣吸附性

B．
二氧化碳用于灭火﹣能与水反应

C．
金刚石用于裁玻璃﹣硬度大

D．
硫酸用于金属除锈﹣能与金属氧化物反应

考点：
碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的用途；酸的化学性质．
专题：
物质的性质与用途．
分析：
物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质与用途逐项进行分析判断即可．
A、根据活性炭具有吸附性，能吸附水中的杂质，可用作净化剂解答；
B、根据二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大，常用于灭火解答；
C、根据金刚石是自然界中最硬的物质解答；
D、根据硫酸能够和与金属氧化物反应解答．
解答：
解：
A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的杂质，可用作净化剂，故该物质的性质与用途对应正确；
B、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大，常用于灭火，不是能与水反应，故该物质的性质与用途对应错误；
C、金刚石是自然界中最硬的物质，可用于切割玻璃，故该物质的性质与用途对应正确；
D、硫酸能够和与金属氧化物反应，可用于金属除锈，故该物质的性质与用途对应正确．
答案：B
点评：
本题难度不大，是化学常考的题型，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．

10．（1分）（2014•江西）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是（　　）

A．

B．

C．

D．

考点：
燃烧与燃烧的条件．
专题：
科学探究．
分析：
可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可．
解答：
解：A、甲中燃烧的蜡烛罩上烧杯后，一会儿后与氧气隔绝，熄灭了，说明燃烧需要氧气参加；
B、滤纸片和乒乓球片都与氧气接触，乒乓球片燃烧起来，滤纸片没有燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触，同时温度要达到可燃物的着火点；
C、小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明小石头不是可燃物，小木块是可燃物；
D、铜片上的白磷能够燃烧，水中的白磷不能燃烧，铜片上的红磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触，同时温度要达到可燃物的着火点．
由以上分析可知，A选项只能得出燃烧需要氧气的结论．
故选：A．
点评：
实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

11．（2分）（2014•江西）小凯整理归纳得出的规律合理的是（　　）

A．
溶液中的溶剂一定是水

B．
同种物质分子间的间隔，气体一定比液体大

C．
酸、碱中一定含有氧元素

D．
不能使酚酞试液变红的溶液一定是酸溶液

考点：
常见的溶剂；酸碱指示剂及其性质；氧化物、酸、碱和盐的概念；分子的定义与分子的特性．
专题：
物质的微观构成与物质的宏观组成；溶液、浊液与溶解度；物质的分类；常见的酸 酸的通性．
分析：
A、根据溶液中只要有水，水一定是溶剂回答本题．
B、根据微粒与微粒之间都是有间隙的进行分析．
C、根据酸碱组成分析．
D、根据酚酞变色情况分析．
解答：
解：A、根据溶液中只要有水，水一定是溶剂但没有水时，水就不能作溶剂，例如碘酒是将碘溶解于酒精中，溶质是碘，溶剂是酒精，故错误；
B、同种物质气体和液体时分子不变，因为一定质量从液体转化为气体时，体积会增大，而分子个数未变，故分子间距会变大，正确．
C、酸不一定有氧元素，例如盐酸，故错误．
D、酚酞在碱性条件下为红色，在酸性和中性条件下，不变色，故错误．
故选：B
点评：
本题难度不大，要深入理解化学基本概念，可以通过举反例的方式解答．

12．（2分）（2014•江西）X，Y，Z三种物质的溶解度曲找如图所示．将t2℃时三种物质的饱和溶液降温至t1℃，溶液中溶质的质量分数的大小关系正确的是（　　）

A．
X＞Y＞Z
B．
Y＞Z＞X
C．
Z＞Y＞X
D．
X=Y＞Z

考点：
固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．
专题：
溶液、浊液与溶解度．
分析：
根据饱和溶液质量分数的计算并结合物质的溶解度变化考虑；
解答：
解将t2℃时X，Y，Z三种物质溶解度由大到小是X=Y＞Z，所以其饱和溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为X=Y＞Z，温度降温到t1℃时，X，Y仍为饱和溶液，且Y的溶解度大于X的溶解度，Z为不饱和溶液，无晶体析出，降温后质量分数不变，但大于Xt1℃时的质量分数，故三种溶液的溶质质量分数大小关系 Y＞Z＞X．
故选B．
点评：
解答本题的关键是要知道溶解度曲线表示的意义，知道了溶解度如何比较大小，溶解度的概念，饱和溶液溶质质量分数的计算公式，并能结合题意分析解答．

13．（2分）（2014•南昌）下列实验方案合理的是（　　）

序号
实验目的
所用试剂或方法
A
鉴别热塑性塑料和热固性塑料
加热，观察外形变化
B
实验室制取CO2
块状大理石和稀硫酸
C
除去氯化亚铁溶液中的氯化铜
加入过量的锌，过滤
D
区分硬水和软水
观察液体是否浑浊

A．
A
B．
B
C．
C
D．
D

考点：
化学实验方案设计与评价；二氧化碳的实验室制法；硬水与软水；盐的化学性质；塑料及其应用．
专题：
简单实验方案的设计与评价．
分析：
A、热塑性塑料加热后可重塑，热固性塑料加热后不可重塑，据此进行分析判断．
B、根据大理石的主要成分碳酸钙与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，进行分析判断．
C、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，与是否浑浊无关．
解答：
解：A、热塑性塑料加热后可重塑，热固性塑料加热后不可重塑，可采用加热、观察外形变化的方法鉴别热塑性塑料和热固性塑料，故选项实验方案合理．
B、大理石的主要成分碳酸钙与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，不能用于实验室制取CO2，故选项实验方案不合理．
C、氯化亚铁、氯化铜溶液均能与锌反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不合理．
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，与是否浑浊无关，观察否浑浊无法进行搅拌，故选项实验方案不合理．
故选：A．
点评：
本题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

14．（2分）（2014•南昌）某无色溶液中大量存在的离子如图所示，其中X可能是（　　）

A．
CO32﹣
B．
Fe3+
C．
OH﹣
D．
Na+

考点：
离子或物质的共存问题．
专题：
物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析：
根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存；本题还要注意溶液呈无色，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．．
解答：
解：A、H+、CO32﹣两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
B、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存；但Fe3+的水溶液黄色，故选项错误．
C、H+、OH﹣两种离子能结合成水，不能大量共存，故选项错误．
D、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确．
故选：D．
点评：
本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意特定离子的颜色．

15．（2分）（2014•江西）向一定量稀盐酸中分别加入足量的以下物质，下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）

A．

B．

C．

D．

考点：
酸的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系．
专题：
常见的酸 酸的通性．
分析：
A、稀释盐酸时，酸性减弱，pH升高；
B、稀盐酸和氧化铜反应生成氯化铜和水；
C、稀盐酸和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸；
D、碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳．
解答：
解：A、向稀盐酸中加入水时，溶液的pH升高，但是无论怎样稀释，溶液的pH总是小于7，不可能大于或等于7，该选项图象不能正确反映对应变化关系；
B、向稀盐酸中加入氧化铜时，稀盐酸和氧化铜反应生成氯化铜和水，加入氧化铜时，即生成氯化铜，该选项图象不能正确反映对应变化关系；
C、稀盐酸和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸，随着硝酸银的加入，即产生沉淀氯化银，当稀盐酸完全反应后，不再产生沉淀，该选项图象能正确反映对应变化关系；
D、向稀盐酸中加入碳酸钠溶液时，即产生二氧化碳气体，当稀盐酸完全反应后，不再产生气体，该选项图象不能正确反映对应变化关系．
故选：C．
点评：
实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

二、填空题
16．（4分）（2014•江西）根据硫在氧气中燃烧的示意图用化学用语填空：
（1）硫的化学式　S　；
（2）硫燃烧的化学方程式　S+O2SO2　；
（3）燃烧后瓶内形成亚硫酸（H2SO3）溶液，写出溶液中氢离子的符号　H+　．

考点：
化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）硫是固体非金属单质，是由原子构成的；
（2）根据化学方程式的书写方法可以写出反应的化学方程式；
（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，可以据此答题．
解答：
解：（1）硫是固体非金属单质，是由原子构成的，其化学式是S，故填：S；
（2）硫在氧气燃烧生成二氧化硫，故填：S+O2SO2；
（3）一个氢离子带个一个单位的正电荷，1要省略，所以可以表示为H+，故填：H+；
点评：
化学用语应用广泛，是学好化学的基础，了解它们的含义、书写方法和区别是解题的关键．

17．（5分）（2014•南昌）元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图如下：

（1）图中具有相对稳定结构的原子，它的元素名称是　氖　；
（2）硼原子结构示意图中的X=　5　；
（3）镁原子的结构示意图为，图中与其化学性质相似的元素是　Be　；
（4）图中元素从左到右排列所遵循的规律是　核电荷数依次递增　（任写一条）；
（5）根据图示信息确定1个一氧化碳分子中所含电子总数为　14　．

考点：
元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）根据相对稳定结构与最外层电子数关系考虑；
（2）根据核电荷数与核外电子数的关系考虑；
（3）根据元素周期律：同一周期原子的原子序数从左到右依次增加，进行解答本题；
（4）根据原子中所含电子来进行计算．
解答：
解：
（1）最外层电子数为8（一个电子层最外层是2）属于相对稳定结构，所以表中具有相对稳定结构的元素是氖元素；
（2）对于原子来说核内质子数等于核电荷数等于核外电子数，硼原子结构示意图中的X=2+3=5；
（3）根据元素周期律：同一周期原子的原子序数从左到右依次增加，从金属元素开始，到稀有气体元素结束；故填：核电荷数依次递增；
（4）在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数．1个一氧化碳分子是由1个碳原子和1个氧原子构成的．1个碳原子中有6个电子，1个氧原子中有8个电子，故1个一氧化碳分子中含有14个电子．故填：14．
答案：
（1）氖
（2）5
（3）核电荷数依次递增
（4）14
点评：
解答本题关键是要知道核电荷数、质子数、电子数的关系，相对稳定结构的特点，化学式的写法，了解周期数等于原子核外电子层数．

18．（5分）（2014•江西）学校化学实验室新购买的药品有白磷、铝片、乙醇、硝酸、氢氧化钠等．
（1）从物质分类的角度看：属于金属单质的是　铝片　，属于有机物的是　乙醇　；
（2）从物质存放的角度看：
①白磷保存在盛有　水　的广口瓶中；
②硝酸保存在棕色细口瓶中，原因是见光易分解．硝酸见光分解的化学方程式：4HNO34X+O2↑+2H2O，其中X的化学式为　NO2　；
③氢氧化钠要密封保存，因为敞口瓶放置易潮解和变质．用化学方程式表示变质的原因　CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．　．

考点：
单质和化合物的判别；碱的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
化学用语和质量守恒定律；物质的分类．
分析：
（1）有同种元素组成的纯净物为单质，单质分为金属单质和非金属单质；含有碳元素的化合物为有机物；
（2）①据白磷的着火点低，易自然分析；
②据质量守恒定律分析；
③氢氧化钠变质是与空气中的二氧化碳发生反应的结果；
解答：
解：（1）属于金属单质的是铝片，乙醇中含有碳元素，是日常生活中常见的有机物；
（2）从物质存放的角度看：
①白磷的着火点低，易自然，故白磷保存在盛有水的广口瓶中；
②由化学方程式：4HNO34X+O2↑+2H2O，据质量守恒定律，其中X的化学式为 NO2；
③氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
故答案为：（1）铝片；乙醇；（2）①水②NO2③CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
点评：
本题难度不大，熟练掌握氢氧化钠的性质是正确解答本题的关键．

三、推断题
19．（6分）（2014•南昌）小吴用铁、硫酸、氢氧化钡、硫酸铜和碳酸钠五中物质玩化学拼图游戏（如图），游戏规则要求图中相邻物质之间能发生反应．其中C物质的溶液呈蓝色，A与E反应产生的气体是光合作用的原料之一．
（1）C物质是　硫酸铜　，A物质的用途是　作洗涤剂　；
（2）D与E反应的化学方程式为　Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑　，反应的基本类型是　置换反应　；
（3）按游戏规则，下列能替代B物质的是　③　（填序号）
①银 ②氯化铁 ③氯化钡 ④氧化铜．

考点：
物质的鉴别、推断；金属的化学性质；酸的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
框图型推断题．
分析：
根据已有的知识进行分析，C物质的溶液呈蓝色，则C是硫酸铜；A与E反应产生的气体是光合作用的原料之一，则产生的气体是二氧化碳，能反应生成二氧化碳的物质是硫酸和碳酸钠，故A和E是硫酸和碳酸钠中的一种；B既能和碳酸钠也能与硫酸反应，故B是氢氧化钡；D是铁，铁能与硫酸反应，故E是硫酸，A是碳酸钠，据此解答．
解答：
解：C物质的溶液呈蓝色，则C是硫酸铜；A与E反应产生的气体是光合作用的原料之一，则产生的气体是二氧化碳，能反应生成二氧化碳的物质是硫酸和碳酸钠，故A和E是硫酸和碳酸钠中的一种；B既能和碳酸钠也能与硫酸反应，故B是氢氧化钡；D是铁，铁能与硫酸反应，故E是硫酸，A是碳酸钠，带入框图，推断合理；
（1）C是硫酸铜，A是碳酸钠，能用于制造玻璃、作洗涤剂等，故填：硫酸铜，作洗涤剂；
（2）D是铁，E是硫酸，铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，该反应属于置换反应，故填：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，置换反应；
（3）①银不与硫酸反应，错误；
②氯化铁不与硫酸反应，错误；
③氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，能与硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，能与硫酸铜反应生成硫酸钡沉淀和氯化铜，可以代替氢氧化钡，正确；
④氧化铜不与碳酸钠反应，错误；
故填：③．
点评：
本题考查了常见物质的推断，完成此题，关键是找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后推断得出其他物质的化学式．

四、实验题
20．（8分）（2014•南昌）下列是“粗盐中难溶性质的去除”的实验操作示意图：

（1）仪器a的名称　铁架台　；
（2）操作A中两个托盘各放一张干净的大小相同的纸片，其作用是　一是防止药品腐蚀托盘，而是使称量更准确　；
（3）操作B中还需用到的仪器是　胶头滴管　；
（4）操作C中，倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止　C　（填序号）
A．过滤速度慢B．滤纸破损C．杂质未经过滤就进入滤液
（5）操作C完成后滤液中还含有少量的氧化钙，写出除去氯化钙的化学方程式　Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl　；
（6）图中部分操作有错误，其中会导致精盐产率明显偏低的操作编号是　D　，说明引起偏低的理由　未用玻璃棒搅拌，会导致液体外溅，损失部分氯化钠　．

考点：
氯化钠与粗盐提纯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
常见的盐 化学肥料．
分析：
（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
（2）为了防止药品腐蚀托盘，同时为了使称量更准确，进行称量时，两个托盘要各放一张干净的大小相同的纸片；
（3）量取一定量的液体时，需要的仪器有量筒、胶头滴管等；
（4）为了防止杂质未经过滤就进入滤液，过滤时倒入的液体液面要低于滤纸边缘；
（5）碳酸钠和氯化钙反应能生成碳酸钙沉淀和氯化钠，因此利用碳酸钠溶液可以除去滤液中的氯化钙；
（6）蒸发氯化钠溶液时，要用玻璃棒不断搅拌，以防液体外溅影响实验结果．
解答：
解：（1）仪器a的名称是铁架台，常用于固定、支持实验装置．
故填：铁架台．
（2）操作A中两个托盘各放一张干净的大小相同的纸片，一是可以防止药品腐蚀托盘，而是使称量更准确．
故填：一是防止药品腐蚀托盘，而是使称量更准确．
（3）操作B中还需用到的仪器是胶头滴管．
故填：胶头滴管．
（4）操作C中，倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止杂质未经过滤就进入滤液．
故填：C．
（5）操作C完成后滤液中还含有少量的氯化钙，除去氯化钙的化学方程式为：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
故填：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（6）图中部分操作有错误，B中的读数方法不正确，D中的蒸发方法不正确，其中会导致精盐产率明显偏低的操作编号是D，引起偏低的理由是：未用玻璃棒搅拌，会导致液体外溅，损失部分氯化钠．
故填：D；未用玻璃棒搅拌，会导致液体外溅，损失部分氯化钠．
点评：
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

五、活动与探究题
21．（6分）（2014•南昌）某兴趣小组同学为了探究干电池中物质的成分，将电池剥开时闻到异味且发现有黑色物质．
【提出问题】为什么有异味？黑色物质的成分是什么？
【网络搜索】干电池的成分有二氧化锰、铁粉及铵盐等物质．
【实验探究】同学们分别设计实验进行探究．
实验Ⅰ．小婧取适量黑色物质与　熟石灰　混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的红色石蕊试纸检测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐．
实验Ⅱ．小清用一种物理方法发现黑色物质中不含铁粉，他采用的方法是　用磁铁吸引　；
实验Ⅲ．小明将黑色物质加入适量的水中搅拌，静置后过滤，取滤渣进行实验．
实验步骤
实验现象
实验结论
取适量黑色滤渣装入试管中，再加入过氧化氢溶液

　有气泡冒出　
有气体生成
向上述试管中伸入带火星的小木条
木条复燃
该气体是
　该气体是氧气　
据此小明认为黑色物质中一定含有二氧化锰．
【交流讨论】大家对小明的结论提出了质疑．
（1）小莹认为若要证明黑色物质中一定含有二氧化锰，必须验证二氧化锰的质量和　化学性质　在反应前后都没有发生变化；
（2）小仪认为除了小莹考虑的因素外，另一个原因是氧化铜等黑色物质对过氧化氢分解也有催化作用．
【结论反思】
（1）干电池中一定含有铵盐，可能含有二氧化锰，一定不含有铁粉．
（2）面对网络信息，我们要去伪存真．下列网络信息，说法不正确的是　B　．
A．用大米制作的南昌特色小吃﹣“南昌炒粉”，可为人体提供的主要营养素是糖类
B．某公司找到了“只用水就能变成汽油”的方法，解决了能源危机
C．涂抹呈碱性的肥皂水可减轻蚊虫叮咬分泌的蚁酸造成的皮肤痛痒．

考点：
实验探究物质的组成成分以及含量；证明铵盐；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；金属的化学性质；质量守恒定律及其应用．
专题：
科学探究．
分析：
实验Ⅰ．根据铵盐与碱混合会放出氨气进行解答；
实验Ⅱ．根据铁能被磁铁吸引进行解答；
实验Ⅲ．根据二氧化锰和过氧化氢溶液混合会生成氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃进行解答；
【交流讨论】（1）根据二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解生成氧气的速率，而本身的质量和化学性质不变进行解答．
【结论反思】
A、根据常见的食品中含有的营养素进行分析，米中含有较多的淀粉，淀粉属于糖类；
B、根据质量守恒定律进行分析；
C、考虑中和反应的运用．
解答：
解：
实验Ⅰ．铵盐与碱混合会放出氨气，所以取适量黑色物质与熟石灰混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的石蕊试纸检测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐；
实验Ⅱ．铁能被磁铁吸引，所以用一种物理方法发现黑色物质中不含铁扮．他采用的方法是用磁铁吸引；
实验Ⅲ．二氧化锰和过氧化氢溶液混合会生成氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以实验方案为：
实验步骤
实验现象
实验结论
①取适量黑色滤渣装入试管中，再加入过氧化氢溶液
有气泡冒出
有气体生成
②立即向试管中带火星的木条
木条复燃
该气体是氧气
；二氧化锰和过氧化氢溶液混合会生成氧气，化学方程式为2H2O22H2O+O2↑；
【交流讨论】（1）二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解生成氧气的速率，而本身的质量和化学性质不变，所以若要证明黑色物质中一定含有二氧化锰，必须验证二氧化锰的质量和化学性质．
【结论反思】
A、大米为人体提供的营养素主要糖类；说法正确；
B、根据质量守恒定律可知：“只用水就能变成汽油”的说法错误，因为水的组成元素为氢、氧元素，不含有碳元素，故不能变成汽油，故说法错误；
C、根据中和反应可知：涂抹呈碱性的肥皂水可减轻蚊虫叮咬分泌的蚁酸造成的皮肤痛痒，说法正确；
故选：B．
故答案为：
实验Ⅰ．熟石灰；
实验Ⅱ．用磁铁吸引；
实验Ⅲ．

实验步骤
实验现象
实验结论
①取适量黑色滤渣装入试管中，再加入过氧化氢溶液
有气泡冒出
有气体生成
②立即向试管中带火星的木条
木条复燃
该气体是氧气
【交流讨论】（1）化学性质．
【结论反思】B．
点评：
本题是一个综合性很强的实验题，难度较大．试题涉及到了试验设计、常见离子组的鉴别．学生对方程式的书写应熟练掌握．

六、计算题
22．（6分）（2014•江西）实验室有一瓶标签被腐蚀的盐酸，小丽为了测定溶液中溶质的质量分数，在烧杯中
配制了8g 10%的NaOH溶液．然后往烧杯中滴加该盐酸．反应过程中溶液的pH与滴入盐酸的质量关系如图所示．请回答下列问题：
（1）配制了8g 10%的NaOH溶液，需要水的质量为　7.2g　；
（2）计算该盐酸的溶质质量分数；（写出计算过程）
（3）当滴入4g盐酸时，烧杯内溶液中钠元素的质量为　0.46　g．

考点：
根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．
专题：
综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．
分析：
根据氢氧化钠溶液的质量及其氢氧化钠的质量分数可以计算水的质量；
根据加入盐酸的质量可以计算该盐酸的溶质质量分数；
无论滴加盐酸的质量为多少，溶液中钠元素的质量等于氢氧化钠溶液中钠元素的质量．
解答：
解：（1）配制8g10%的NaOH溶液，需要水的质量为：8g×（1﹣10%）=7.2g；
故填：7.2g．
（2）设10g稀盐酸中氯化氢的质量为x，
NaOH+HCl═NaCl+H2O，
40 36.5
8g×10% x
=，
x=0.73g，
该盐酸的溶质质量分数为：×100%=7.3%，
答：该盐酸的溶质质量分数为7.3%．
（3）当滴入4g盐酸时，烧杯内溶液中钠元素的质量为：8g×10%××100%=0.46g，
故填：0.46．
点评：
本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．