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《做一名有价值的教师》的学习体会（4篇）
好老师是一座人梯，希望学生站得高、望得远；好老师是一盏烛光，希望学生看得清、辨得真；好老师是阳光，雨露hellip;hellip;希望学生快速成长。好老师是班集体的灵魂、楷模，是班集体的一分子hellip;hellip;好老师，是需要付出更多爱心的角色，也承载着学生、家长更多的希望。
不知不觉中我在教师的工作岗位上已走过近十个年头，几年来我一直思考着这样的问题：在新时代的背景下，究竟什么样的教师是好老师呢。如何做一名有价值的老师。前一阶段听了报告让我有深有体会：
第一，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
第二，规范文明行为。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
第三，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
最后，我们应该具备专业知识这应该是作为一个老师的必要条件。要有充分的不断更新的知识储备，要有自己正规还不失独特的教学方法。要达到这种境界如果教师的知识储备不是十分丰富，怕真是空谈。这就要求要求老师要quot;学无止境quot;，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，让互联网成为你的血液，帮你更新营养，这样才能给学生永不枯竭的新知识。
请和我一起相信这句哲人的话：一个人的工作态度可以说就代表了他这个人。积极的态度就有积极的富有意义的人生；消极的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。积极的人生态度，应该有着不愿虚度此生、想要获得人生价值体现的强烈愿望，这样的人是值得敬仰的。为此，本人有如下体会：
1、做一名有积极感的教师。一个人的态度决定了他的高度。一个教师，只要有了积极的教育态度，就不会做第一类教师，就会超越第二类教师。我知道有位特级教师，普通话不好，但他朗读课文却能催人泪下；我知道有位特级教师，师范毕业时的字很不好，但现在他的板书叫人赞叹；我知道有位特级教师，少年时碰上文革，没读多少书，但现在他的文化底蕴是那样深厚；我还知道有位教师，课堂管理和交往能力不行，按理说，这该是个多么巨大的障碍啊，但是他擅长辅导学生，擅长把实践与思考写成文、写成书，也成为受人尊敬的特级教。
2、做一名有目标感的教师。做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬hellip;hellip;人生最糟糕的境遇是，在没有答案的选择中永远地迷失，在没有答案的选择中不断地消耗。而且，我相信，不管未来怎样变迁，暂且坐定目前那把叫做教育的椅子，用心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的行动。而当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，机会和赏识也离你不远了，人生的精彩也离你不远了，即便你还是没有机会走向你梦想的那条道路，但那个时候，你一定恍然大悟，先人把教育喻为太阳底下最崇高的职业，并非是无病呻吟的赞誉。
3、做一名有奋斗感的教师。在我看来，一个有奋斗感的教师，一定是个踏地而行的教师；一个踏地而行的教师一定是个愿意把教育的小事做好的教师。教育本无所谓惊天动地，在和平昌盛的今天，更是如此。
如今，道德缺失现象已经影响到人的心灵，社会问题的存在给现实的教育带来障碍。人文素养、道德标准、社会担当、远大理想被物质利益冲淡，利欲熏心心渐黑的现实亟需改变。社会需要人才是多方面的，如果自私自利、唯我独尊、悲悯缺失、社会责任感空白，后果是可怕的。我也在反思自己：态度决定一切。
也许，我们曾不满于自己的平庸；也许，我们曾抱怨过生活的无聊；也许，我们不满足于现实。然而，我们作为一名普通的教师，该有何作为。也正如高老师所云，静下心多读书、备好课、改好作业、与学生对话、研究学问、常反思、常总结教学规律hellip;hellip;撇开我们改变不了的现实，带着学生走进浩瀚的书海，那里是我和学生的乐园，那里有我和学生的打开智慧之门的金钥匙，那里也有适合我们发展的阳关大道。抱怨现实耽误了人生，埋怨别人错失了良机，甘愿平庸放弃了灿烂的前程。有且只有我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了崭新的一页，岁月的彩虹自会在这一页上描绘出绚丽的经典。前几天，我听了一场报告，谈吐儒雅的张梅玲教授、谈笑风生的高金英老师、端庄大方的吴正宪老师等专家的报告带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤，方向的指引。其中给我印象最深的是幽默风趣的高金英老师的报告，至今还萦绕在耳旁。她的报告以配乐诗《老师的价值》开始。精美和谐的画面，恰到好处的音乐，加上高老师声情并茂的朗诵，整个环节的完成是那么的完美，62岁的老人能一字不差的背诵下来，注意是背下来的哦，使在座的老师们都听呆了，随后是报以热烈的掌声。掌声里有感激，更多的是佩服。
感动过后，我不禁扪心自问。与这些名师相比，自己做得咋样。我们之间的差距在哪里。现在我就这几天报告谈谈自己的体会与反思。
一、教师要有幽默感
高老师的幽默、风趣、智慧，使会场上掌声不断，笑声迭起。深深地吸引了全场教师的眼球，个个听的如痴如醉，没有人抱怨时间怎么过得如此慢，也没人惦念怎么还不结束。高老师以其独特的魅力，牢牢地抓住了每一位听众的心。如果能在我们的课堂上也能穿插一些小故事小幽默的话，相信孩子们也会听的津津有味，舍不得下课离开座位的。
比如她让学生明白什么是幸福，就说，小狗问妈妈，幸福在哪里。妈妈说幸福就在你的尾巴尖上。小狗够呀够，就是够不着。妈妈告诉他只要你往前走，幸福就会跟着你。
还比如她劝心理不平衡的学生和同事，就讲小故事：鸡和牛发牢骚，人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁管我叫妈了。。。
一个个幽默的小笑话，一个个信手拈来的小故事、一个个动人的教学案例，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但流泪之后，留下的是沉思、、、、、、
其实在我们的生活中也经常会碰到很多这样的笑话，或者有趣的故事，只是我们在捧腹大笑之后就把它们烂到了自己的肚子里，没有为我所用，而高老师却能够把这些生活中不经意间得到的资源运用到课堂里，运用到学生的教育上，真的给了我很多很多的启示，而且她还告诉我们一个优秀的教师，肚子里应该有300个小故事、或者200个小段子。那么，我想在今后的生活中一定要注意积累这些知识，恰当的运用到课堂中，运用到教育孩子身上去。
二、教师要有随喜心
心态决定一切。如今我们老师经常抱怨，今天的学生不好教。是的，若是每个学生样样都很优秀，什么都不用老师操心，还要我们老师干什么。高老师说：我们要感谢学生给了自己一个就业的机会。可以看出何等的心态。做任何工作，要真的做好，做细，做实在都是累的。我们在忙碌时候是不是要反思一下，是不是少了点什么。上西天取经的马和原地拉磨打转的驴子，十年下来走的路是差不多，可收获却是天壤之别。累，是一样的累，但有的收获了甜，有的收获涩。因此，我们不妨换种心态，苦也教，乐也教，苦乐都是教，苦教不如乐教。如果我们把学生看成魔鬼，那么我们天天生活在地狱里，如果我们把学生看成天使，那么我们天天工作在天堂里。
三、教师要有爱心
没有爱就没有教育。教育如果没有爱，没有情感，就如同一条干涸的河，没有生命和朝气。我们要以责人之心责己，以树人之心树己，我们要能允许孩子犯错误，能蹲下身来促膝而谈，共同寻找解决问题的办法。学校是什么地方。学校是孩子犯错误的地方；是教孩子解决问题的地方；是帮助孩子提高生活能力的地方。因而，我们要像爱自己一样，热爱学生、关心学生、尊重学生、信任学生，给予学生更多的爱，与学生建立人格平等的师生关系。在教学中，正确评价学生，努力发掘学生的闪光点，及时抓住闪光点，尊重学生的创造性，正确对待学生间的差异，使学生能扬其长、促其短。在任何情况下都不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚，保护学生的受教育权、人身安全和身心健康。爱是一种教育方法，也是一种滋润学生心田的巨大力量。古人云：教不严，师之惰。热爱学生，还应严格要求他们，做到严而有格，严而有度，严而有方。平时，用爱心激发学生的上进心，用真心打动学生，感染学生，教育学生，使学生从内心深处感到老师对自己的呵护和关心，从而更加热爱学习，喜欢学习。
四、教师要有进取心
原来我们说过，老师要给学生一碗水，自己应有一桶水。在这次会上，听教育部基础教育司原司长王文湛说，这理论已过时了，应该说：学生是一杯水，老师就必须是自来水、是长流水。想要我们教给学生找水的能力，我们就必须具备水源啊。我们所储备的这些知识，对学生而言，已经不足够支撑了。所以我们经常给自己充电，要多背一些东西，变成自己的东西，那样才能信手拈来。我们要博采众长，自成一家。其实在老师教学生的同时，也是向学生学习的机会。新时代的学生拥有我们所没有的知识，所以我们要向他们学习，不断充实自己。另外，读书也是很重要的方面。专家们能够旁征博引，侃侃而谈，都得益于他们的知识广博，博览群书。有了丰厚的文化底蕴，才能把想说的观点表达出来。
平时很少看书的我，想想真的是无地自容。高老师讲座时那一个个信手拈来的生动小故事，无不体现出她的智慧所在，没有她平时渊博的知识积累，又怎能在自己的工作实践中游刃有余呢。（左右逢源好像不是褒义词，是吧。）是啊，有的地方我们努力也能做到，就像吴正宪老师说的，每天进步一点点，每节课改变一点点，每天反思一点点、、、只要有信心，有恒心，就能成功。所以我暗自下定决心------以后每天坚持看书至少15分钟、每天写一篇小反思，这样才能在思考中提升自己。时间就像海绵里的水只要挤就有。高金英老师还说，教师最好是一个杂家，什么都会一点，教育教学工作就能驾驭自如。是啊，作为教师就要有不断学习的精神，只有博览群书，用知识丰厚自己武装自己，想学生所想，做学生想做，学生才能佩服你、喜欢你。用自己的独特魅力来感染学生，就像孔子说的那样亲其师信其道。
做老师，需要有智慧，做一个有价值的老师需要大智慧。那么，我想这种智慧就是从读懂学生开始，读懂教材开始。就像吴正宪老师说的那样，要知道学生的知道，才是真正的好老师。我将努力做到孩子们心中的好老师。
上周四下午第七节课，教务处组织我们听了高金英的讲座《做一名有价值的教师》的报告。听后感触颇深，受益匪浅，高老师的报告给我留下了特别深刻的印象，高老师用幽默朴实的语言，讲述了自己多年来在工作中积累的点点滴滴，并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦教师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。这就要求我们要做一个以学生为主的实力派教师。做一个有价值的教师，只有我们尽自己的力量，在自己的岗位上发挥了该有的光和热，那样才算是真正有价值的人。我们还要不断的丰富自己的内涵给学生一杯水，老师要有一桶水。
感受一。一个优秀的班主任，至少有300多个故事。老师必须多才多艺。教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。
教师需要丰富的专业知识，这就需要我们不断的学习和充实自己。做好一个班主任，更需要博采众长，自成一家。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事。为了让孩子们懂得自制自律的重要性。在教育教学工作中，她十分善于利用小故事引导学生理解大道理。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀。很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。比如：我们手机上很多笑话，就可以用上。
作为新时代的人民教师，不可两耳不闻窗外事，一心只读对贤书。高老师在业余生活中有多种爱好。爱好唱歌，参加合唱队、爱好散步、爱穿衣打扮，始终保持年轻的心态。其实，生活处处皆学问，唱歌可以陶冶情操，缓解压力；种花养草，可以有益身心，调剂生活；练书法、学绘画、博览群书、钓鱼等更是使人爱益无穷。有了许多健康的业余爱好，可以丰富人生阅历，了解社会，培养积极向上的道德情操，这也会给你的课堂教学提供源源不绝的资源，恰当运用，有时会取到意想不到的教学效果。
感受二。社会是不公平的，只有你去适应他。不要拿别人的错误来惩罚自己。
高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的抱怨。高老师告诉我，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。例如课堂手机到鸭子事件，例如合唱时举白牌事件等。虽然，这条路是那样曲折坎坷，虽然，她走得是那样的艰辛，但最终，她成功了。她赢得了学生的尊敬和信赖，使他们开始珍惜自己的生命，珍惜自己的未来，珍惜自己与老师之间的感情。她以心对心去包容，去化解，使无知的世界变得有声有色。我们为什么不能多一份宽容给予学生呢。
感受三：学会宽容，不要拿别人的错误来惩罚自己
高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的抱怨。高老师告诉说，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生是成长着的个体，是发展变化的，需要我们正确引导，犯错误那是在所难免的事，不必大惊小怪。因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。我们必须俯下身来，接纳包容的越多，赢得的信赖与拥护就越多，我们的力量就越壮大，有了力量还有制服不了的学生吗。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。
感受四：我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。
今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。我们是具有这三种身份的特殊群体。这就要求我们继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，深入细致地研究自己的教育对象，不断地提高自己的工作能力，作为老师在心目中能给学生留有一个温馨美好的位置
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