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《创造教育奇迹的55个细节》读后感
不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。
实际上，我们在教育的课堂管理中，更加容易遇到各种各样的偶发事件，教师如何处理这些事件，如何组织课堂教学直接影响到师生关系。《课堂教学的原理、策略与研究》一书特色鲜明，描述了如何运用教育心理学的基本原理、规律，帮助教师整合各种经验，在课堂上做出明智的教育决策，成为优秀的教育者。
作者提出身处教育改革浪潮中的教师，比以往任何时候都需要“有意识的教学”，需要对教育心理学原理有更清醒，透彻的认识，明智地运用于实践，改善教学。
大量案例的分析深入浅出，倡导教师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异，试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是弱势群体的教育问题。特别是作者对特殊学生群体的深入研究，让读者在潜移默化中领会到，只有帮助营造适宜于特殊学生的教育环境，才能真正实现因材施教。一书通读，“用爱团结集体，用策略组织课堂”的教育理念已深入人心，从中收益非浅。
第二篇：创造教育奇迹的55个细节读后感《创造教育奇迹的55个细节》读后感
一直以来，和学生一样，从所接触到的传媒，不管是电视，报刊还是杂志，一直给我这样的印象。美国是一个崇尚自由，民主的社会。更注重个人的成就而没什么集体的规范要求，个人自由高于一切。也许，在校园里美国的孩子是最自由的。可是当我读了《创造教育奇迹的55个细节》这本书后，却发现原来自己大错特错了。
作者罗恩·克拉克，这位从未想过会走上教师这个岗位，渴望去发掘埃及法老的墓穴，渴望成为一名满世界乱飞的战地记者，渴望成为一名在外国执行秘密任务的间谍的年青人，自从在一个偶然的机会成为一名小学教师来，就抱着坚定的信念去影响每一个学生。在他的努力下，逐渐形成了自己的教育风格，并获得2001年度美国优秀教师奖，被称为“创造奇迹的男人”。克拉克先生的经验就浓缩在这本《创造教育奇迹的55个细节》中。“说话先要讲礼貌；眼神沟通过很重要；相互支持创奇迹；“谢谢”传递好心情；完成作业不拖延；行动迅速效率高；改正错误长经验；诚实品质最可贵""”这55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。其实作为教师，这些生活和学习的细节我们都并不陌生，并且也深知其重要性，但为什么在自己的教育教学中没有取得像克拉克先生那样的成就呢。我想，也许是我们老师每天忙忙碌碌，急着去解决问题，到处充当救火队员，哪里着火了急着灭哪里，解决问题也只是停留在表面，做的工作大量是重复性的。而没有静下心来，防范于未然。
在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段"在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。
第三篇：创造教育的55个细节读后感读《优秀是教出来的》有感
2017.11.15学校发了一本《优秀是教出来的》
一位年仅28岁的年轻教师，获得“美国最佳教师奖”，三次受到时任总统克林顿的接见，创造了无数的教育奇迹。这对于教师这样一个需要积累的职业来说，罗恩·克拉克老师用事实说明了，年轻同样可以做到完美。
我们完全有理由相信，在多元化意识形态和社会问题众多下的美国，要管好每一个学生、成为一名优秀的教师，是非常艰难的。同时，我们也很难想象在大洋彼岸，从来没有经历过类似于我国师德教育的美国教师，怎么有这么多使不完的劲头，怎么有那么多的教育智慧，怎么对学生有那样深的师爱。
到底他是怎样一步一步做到的，我带着好奇心，读完了这本罗恩·克拉克老师写的《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》。在一番仔细阅读之后，让我深深地感到他付出了常人难以坚持的努力，成功确实应该属于他。
全书通过55个教育细节的阐述，让我们明白了，学生的优秀不是天然形成的，需要教师进行大量细致的耕耘。这位美国年轻教师的心思，能做到如此缜密，是让人感到震惊的。但他真的做到了，而且也让人们意识到，教育需要这样细致的人。
让我们来看一下，他所提出的其中一条。
他提出，排列队伍要“快、静、齐”，这个要求和我们中国教师的要求并没有什么差别，但是他做得比我们好。我所在的班级也一直在进行排路队的常规训练，但是效果总是不尽如人意。学生对于认真排路队总有一种排斥感，觉得很麻烦。
罗恩·克拉克老师对于学生排路队是这样的阐述，排路队对一个班级而言是很重要的事情，直接关系到全班整体的精神面貌。刚开始训练排路队时是很困难的事情，这就需要教师有耐心和恒心，抓好第一次。罗恩·克拉克老师曾经遇到了一个很混乱的班级，他一开始就认真训练学生走一条并不长的路队。在训练过程中，老师会对学生提出要求，如果有人走不好就停下来，反复要经过几次，为此，他用了45分钟，以至于学校食堂的餐厅都要关门了。虽然第一次很艰苦，但是一旦训练成功了，学生纷纷以走好路队而感到光荣。
这给了我们中国教师很多的启示，我们作为教师，我们都在忙些什么。为什么我们培养出来的学生，只知道考试，而难以成人成才，我想答案就在这里。我们忽略了道德品质和意志品质的细节培养，这种忽略使我们付出了沉重的代价。
美国好莱坞拍摄了一部以罗恩·克拉克老师为原型电影，名叫《热血教师》。电影里讲述了罗恩·克拉克老师带着满腔的热忱，运用教育的智慧，全心全意为学生发展服务的一个个经典故事。生动的故事情节和真挚的师生情谊，打动了我和学生们的心。大家一下子明白了，原来好老师是这样的。远隔千山万水，素不相识，但是我和学生们深深地迷恋着这位优秀的美国教师，这就是一个优秀教师的魅力。
我们中国处于一个变革和发展的时期，我们也受到多种思潮的猛烈冲击。当我们中国的教师在感到艰难的时候，完全有必要看看这位美国优秀的教师到底是怎么做的，将会给予我们一些启发，让我们在现实中有所改变。
罗恩·克拉克老师不仅仅属于美国，他应该属于全人类；时代呼唤着有更多的罗恩·克拉克老师，也不仅仅是在美国。
第四篇：《教育的55个细节》读后感《教育的55个细节》读后感
读完罗恩.克拉克的《教育的55细节》，我为这位美国教师严谨治学，兢兢业业、一丝不苟的态度所感动。她用一个个具体生动的案例，让我们体会到这些细节所潜藏的教育，对孩子们的深远影响。对管理班级有困惑的教师来说，这的确是一本引人深思的参考书。总结55条细节，主要集中在以下几方面：待人接物，社会公德，班级管理和生活态度。
这些细节中很多条都是在谈论如何做人做事和社会公德。例如：回答大人的问话要有礼貌；用眼睛和他人沟通；尊重其他同学的评论、观点和想法；我递给你东西的时候，你要说“谢谢”。如果你在接东西的三秒钟内没说，那我就把东西拿回来。既然你不尊重我，我也没必要对你客气。；接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢。以至于让送你礼物的人难堪。等等。这些细节与其说她是在教学生，不如说她是为我们做示范，教我们如何为人师表。为了让孩子们养成良好的习惯，在幼儿园常常会有很多要求，我们为了能让幼儿达到要求，督促和检查是最常用的办法，然而最有效的办法莫过于身教，以身立教，行为示范或许不能立竿见影，但潜移默化的教育对幼儿最有深远的影响。这位美国教师列举的这些细节告诉我们，如果你想让你的孩子们有礼貌，那么你必须先有礼貌地对待他人；你想让孩子们尊重你的决定，你首先要尊重他们的想法；你想让孩子们遵守你的规则，你首先要坚持原则""为人师表不仅对学生们起到了潜移默化的教育作用，还为班级管理的工作奠定了基础，它使学生们对老师更加尊重和信服。常规便是建立在这种学生与老师相互尊重的基础上建立的。
作者提出了很多班级管理的好办法，例如她要求上课的时候，从一个科目换到另一个科目时，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。我们在完成换书、换作业本和所需的其它所有用具时，动作应该连贯，不间断，要尽可能地快。完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适，而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。我布置家庭作业的时候，不允许有人抱怨或者发牢骚。如果谁这么样了，他就必须做两倍的作业。遵守课堂纪律。上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝。等等。这些看似严苛的细节确是保证集体教学顺利进行的有效策略。值得注意的是，作者的每条细节都非常具体，老师在提出要求，孩子们都知道怎样做也很乐于去做，这给我们很大启示：就是要让孩子们知道到底应该做什么，应该怎样做。我们有时习惯于提出这样的要求：“不要说话，不要跑，这样不对""”等等，但是孩子们常常不会按照我们想的那样去做，我觉得有时不是他们不想，而是他们不知道下面应该做什么。如果我们像作者学习，试试这样做：当孩子在集体活动不专注，和旁边的孩子说话、动手影响同伴时，直接对他说：“把手放在自己的腿上，眼睛看着老师。”午餐时想让孩子吃得快一点，保持桌面干净。可以这样说：“嘴巴张大一点，小胸脯贴在桌子边，坐直一点。”告诉幼儿我们需要怎样去做，并教给孩子方法，即如何去做，最终所要达到的目的是什么，让孩子明白老师的意图，他们自然能够按要求去完成。
这位老师之所以让我感动，还因为除了教孩子们做人做事，还会把积极的生活态度传递给孩子们，例如：坚持你的信念.如果你强烈地感到你应该做什么，就尽管去做。为孩子着想，保护孩子们的自尊；用正面、积极和欣赏的态度生活，保持乐观的态度，尽情享受生活.有些事情本不值得大惊小怪.学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。；既然想做一件事，就只管去做，不要后悔，永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阴挡你前进的步伐.你想得到什么，就要全身投入地努力去获得；你想做一件事情，那就动手去做，不达目的决不罢休；你想成为一个什么样的人，就要创造一切条件去实现。这些抽象的话说给孩子们听，他们一定不会懂，但是这位美国老师从一件件小事让孩子们感受到了应该如何面对生活，面对困难。她本身一定是一位热爱生活，积极乐观的人，她在用身心感染她的学生们。从她身上我感受到，一位优秀的教师除了要经验丰富，治学眼睛，更要有一颗善良、热情的新和积极乐观的生活态度。
教育确实是一项伟大的事业，需要一个个伟大的人来完成和坚守，我愿做这其中的一员，为教育事业努力成就自己，精心造就一个个耀眼明星。
第五篇：创造教育奇迹的55个细则读后感读《优秀是教出来的——
创造教育奇迹的55个细节》有感作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高，这次寒假我读了罗恩.克拉克老师的《创造教育奇迹的55个细节》这本书，真的是受益匪浅。书中的很多观点和建议我都非常赞同，也有此等感受，并且有些也在教育教学工作中尝试过，只是没有达到预期的目标。现在回想起来，没有成功的重要原因源于当时的条约不够清晰明朗，奖惩不明确，也源于自己没有足够坚持、用心的去做这一切。
克拉克老师《创造教育奇迹的55个细节》这本书总结的55个细节既适用于老师教学生，同样也适用于家长和希望提高个人修养的人们。都说细节决定成败，好习惯是培养出来的，看完克拉克老师的这本书，我再次深刻的感受到这一观点。说话要有礼貌，这是人人都知道的，也是每个老师都有所强调的。做得好一点的学生会在每个早晚跟老师打招呼，有时让个别学生帮老师一些小忙，他们虽然会做，可会回答老师话的寥寥无几，要么点头，要么直接去，很少有孩子会说“是的，老师。”这样的话语。当然，因为中西方文化的差异，作为老师对这方面也可能没有足够重视，如今发觉很有培养的必要。
眼神沟通很重要，这也是跟礼貌挂钩的。在跟别人说话时我喜欢看着别人的眼睛，同样的我也希望对方和我一样，因为这样我有被重视的感觉。克拉克老师在书中提到了一个问题：老师在讲课的时候，要确保所有学生的眼睛一直注视着老师，因为只有做到注视着老师，学生才可能跟着老师上课的思路走，才能真正实现老师的主导地位。当然，在教育实践过程中，要真正做到这一点，并不是一件简单的事情，这需要教师的全面素质和人格魅力。这本书里，我发现克拉克老师提出的55个教育细节中，注重很多的就是一些行为习惯上的细节，可以看出克拉克的成功教育中也是非常注重学生行为习惯的养成教育。看了此书我更坚信对待学生应该从日常学习生活中的细节抓起，严格要求学生养成注意细节，一丝不苟的好习惯。良好的习惯一旦形成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。因为习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。学以致用，为了孩子们更美好幸福的明天，我将以克拉克老师为榜样，努力学习，争取教学上更大的进步。
曹尾翠
2014-2-8
比较深的如：尊重其他同学的评论、观点和想法。不能主动索要奖品。每天都、完成全部的家庭作业，谁都不能例外。不管情况怎样，永远保持诚实等。这但是，我还是不太同意书中有些观点，或者是有些做法不太符合我国国情、我的班情。如：不能把夹心饼干带进学校（我的班级有几个孟北、桦墅的学生，他们早上6点多就得出门，晚上最晚的估计6点才能到家，甚至更晚，就一顿中饭，孩子怎么受得了。所以，我规定不许孩子跑出校外买零食，但是同意他们带水果饭后吃，孟北、桦墅的孩子可以带面包等食物）。坚持你的信念，如果你强烈地感到你应该做什么，就尽管去做（至少要有前提，要有约束吧）。尽你所能成为最出色的人（这是最后一个细节，似乎很有道理，但是我不这么认为，我国13亿人口，怎么可能人人都是出色的人，况且我的学生的家长大部分都是普通人，农民、小商贩、工人，还有些离婚的、单亲的、务工的，让这样的家庭的孩子个个都出色，是不是很残忍。让他们出色，是不是告诉他们，他们的父母是“不出色”的人。我觉得，应是尽你所能成为一个对社会有用的人，为社会做贡献，而不是成为最出色的人，为了在13亿人群中出类拔萃。）
不过，总的来说，这本书还有很有意思的。关键是，我们不能去机械的去读，要带着
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