苏教版五年级语文26灰椋鸟-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,苏教版五年级语文下册,26 灰椋鸟,第1页,第2页,一个真实故事,有一个女孩她从小爱养丹顶鹤在她大学毕业以后她仍回到她养鹤地方可是有一天她为救那只受伤丹顶鹤滑进了沼泽地就再也没有上来,第3页,仙鹤姑娘:徐秀娟,走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿为她诉说喔啊还有一群丹顶鹤,轻轻地轻轻地飞过走过那条小河,你可曾听说有一位女孩,她曾经来过走过那片芦苇坡,你可曾听说有一位女孩,她再也没来过只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说喔啊还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过啊啊,第4页,作者介绍：,徐秀娟,17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当暂时工，仅用三天时间就识别了全部鹤生年、编号，把不一样年月、不一样种类、不一样脾性鹤儿分类围圈起来。1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自然保护区聘请，到这里开展越冬鹤类驯养繁殖与研究工作。,正是有着一颗爱鸟、护鸟心，她在自然保护区工作期间，不顾自然环境恶劣，在夜色笼罩茫茫滩涂上为了寻找飞散丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁年轻生命，为了歌颂、思念徐秀娟事迹，艺术家创作了一首歌曲一个真实故事。,第5页,第6页,灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地域。,第7页,灰椋鸟体长约21,厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈两侧白而缀以褐色细点。,常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调。,灰,第8页,灰椋鸟 水杉,绒地毯 软绵绵,郁郁葱葱 刺槐,盘旋 排空而至,椭圆形 栖息 汇合 扑棱棱 百鸟争鸣,呼朋引伴 叽叽啾啾 深涧 惊涛拍岸俱乐部 喧闹 感染,第9页,1、多音字组词。,qio()h(),翘 和,qio()h(),2、看拼音，写词语。,shu shn d tn hui sh q x,()()()(),p lng lng shn jin yun xng,(),()(),当 堂 训 练,第10页,课文哪部分向我们介绍了作者观察到灰椋鸟情况?,第11页,快速朗诵全文，想一想：,1、本文主要写了哪些内容？,2、本文是按什么次序写？先写了什么，再写了什么，最终写了什么？,第12页,给课文分段，概括课文段意。,一（1）：写“我”决定去林场看一看灰椋鸟。二（25）：写“我”看到灰椋鸟归林壮观场面。,三（6）：写“我”归来时感想。,本文是一篇写景记事散文，背景是开阔林场，晚霞映红天空。,第13页,自读课文第1自然段，思索：,1、画出描写鸟样子语句，你从中体会到了什么？,2、想象：作者在录像中终究看到了什么？,第14页,我想，灰椋鸟尖尖嘴，灰灰背，远远望去黑乎乎，有什么好看呢？,第15页,读第二自然段，画出描写林场句子，你从中又能够体会到什么？,第16页,棕红色水杉落叶，给大地铺上了一层华贵绒地毯，走在上面软绵绵。,第17页,细读课文第3-5自然段，思索：,1、灰椋鸟归林时情景是怎样？,找出句子读一读。,2、你最喜欢哪些写鸟句子？,为何？,第18页,周围静得出奇。路两边近百亩竹林郁郁葱葱，与南段高大人工刺槐林形成了鲜明对比。同伴突然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。,翘（qio qio）首遥望,意思（）抬起头,（）木、纸等平东西因由湿变干而不平,第19页,学习方法：,读-品-悟,（1）读：读课文第四、五自然段。,（2）划：画出你喜欢句子。,（3）品：边读边思，说说你喜欢这些句子理由。,第20页,第21页,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有排成数百米长长队，有围成一个巨大椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,第22页,句子观赏：,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。,有感情地读读这段话，想想灰椋鸟是怎样列队归巢？,“大部队”指什么?为何加双引号？,第23页,”,“,“我”情不自禁地对同伴说：,。,第24页,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有排成数百米长长队，有围成一个巨大椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,第25页,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。,第26页,没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们叫声。,第27页,排空而至,第28页,它们大都是整群整群地列队飞行。有排成数百米长长队，有围成一个巨大椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,第29页,一开始还是,一小群一小群,地飞过来，盘旋着，,陆续,投入刺槐林。没有几分钟，“,大部队,”便,排空而至,，,老远就,听到它们叫声。它们大都是,整群整群,地列队飞行。,有,排成,数百米长,长队,，,有,围成一个,巨大,椭圆形，,一批一批,，,浩浩荡荡,地从我们头顶飞过。,第30页,先回来鸟在林内不停地鸣叫，好像相互倾诉着一天见闻和收获，又像在呼唤未归同伴和儿女；后到鸟与林中鸟互对应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息处所，与熟悉搭档会合。,19,第31页,大鸟对小鸟说：,“。”,鸟妈妈对孩子说：,“。”,后到鸟对先回来鸟说：,“。”,说一说,20,第32页,先回来鸟在林内不停地鸣叫，好像相互倾诉着一天见闻和收获，又像在呼唤未归同伴和儿女。后到鸟与林中鸟互对应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息处所，与熟悉搭档汇合。,第33页,一开始还是,一小群一小群,地飞过来，盘旋着，陆续,投入,刺槐林。没有几分钟，“,大部队,”便,排空而至,，,老远就,听到它们叫声。它们大都是,整群整群,地列队飞行。,有,排成,数百米长,长队，,有,围成一个,巨大,椭圆形，,一批一批,，,浩浩荡荡,地从我们头顶飞过。先回来鸟在林内不停地鸣叫，好像相互,倾诉,着一天见闻和收获，又像在,呼唤,未归同伴和儿女；后到鸟与林中鸟相互,应和,，边飞边鸣，很快找到自己栖息处所，与熟悉搭档会合。,第34页,思索：,（1）四、五自然段与其它自然段之间关系。,（2）我们还能从,四、五,自然段中领悟到哪些场面描写方法。,第35页,看，这几只刚才落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们羽毛全变成金红色了，多么像穿上盛装少女在翩翩起舞哇！,把夕阳映照下灰椋鸟比用穿上盛装少女,第36页,树林内外，百鸟盛开，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然俱乐部。,第37页,鸟是人类朋友，树林是鸟乐园。,没有林场工人辛勤劳动，没有这几年大规模植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林壮观场面呢？,第38页,比较句子，练习说话。,读读文中最终一段，先把句子填完整，再试着改一改，你能明白作者意思吗？,没有-，没有-，就没有。,改成：有了，有了，才有。,我明白了：-。,第39页,把反问句改为陈说句。,1、没有林场工人辛勤劳动，没有这几年大规模植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林壮观场面呢？,2、这不是伟大奇观吗？,3、说出话莫非能够不算数？,第40页,加上适当关联词，把两句话并成一句话。,1、小燕子搭窝漂亮。小燕子搭窝坚固、暖和。,小燕子搭窝不但漂亮而且坚固、暖和。,_,2、老师对我们很严格。老师是为我们着想。_,3、明天下雨。我们就不出去活动。_,4、他帮家里作农活。他跟父亲读点书。_,5、蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。_,第41页,第42页,后句不能用“观察”是因为那样喧闹热烈场面只看不观赏太可惜了；用“观赏”不但恰当，还表现了作者审美情趣。,观察：仔细察看；观赏：观看观赏。,前句不能用“观赏”是因为还没看到壮观场面，所以就没有“观赏”可言，只能用“观察”。,第43页,这是课文中一个长句（复句），两个分句之间是并列关系。,前一个分句写“先回来鸟”，后一个分句写“后到鸟”。,为了表示这两个分句意思是并列关系，所以要用分号。,第44页,第一句;,它们大都是整群整群地列队飞行。有排成数百米长地长队，有围成了一个巨大地椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,这一句,用详细数字生动词语写出了大批灰椋鸟在天空飞行时壮观场面。,第二句：先回来鸟在林内不停地鸣叫，好像相互倾诉着一天见闻和收获，又像在呼唤未归儿女；后到鸟与林中鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息处所，与熟悉搭档会和。,这一句用拟人写法生动表现了归林后灰椋鸟生机勃勃、热闹非凡情景。,第三句：它们羽毛全变成金红色了，多么像穿上盛装少女在翩翩起舞哇！,这一句用形象比喻写出了灰椋鸟漂亮。,第四句：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然俱乐部。,这一句用形象比喻写出了灰椋鸟漂亮。,第45页,