大班社会教案8篇.docx

大班社会教案8篇
一、活动目标：
1、懂得微笑能给他人带来欢乐，也能让自己欢乐。
2、教育孩子要时常面带微笑，培育孩子要懂得敬重别人。
二、活动重点：
让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人欢乐。
三、活动难点：
使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法。
四、活动预备：
PPT课件、微笑卡片。
五、活动过程：
（一）、导入微笑主题。
1、出示微笑卡片提问：小朋友们看到了什么？
2、叙述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人效劳，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告知他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了许多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。
3、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？
小结：微笑能给大家带来欢乐，小卡片能传递小蜗牛的心愿。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和珍贵。
（二）、绽开局部，用微笑传递欢乐。
1、体验微笑：给小朋友每个人一面镜子，自己体验最美的微笑，你会微笑吗？请小朋友们做一个最美的微笑。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？把微笑送给客人教师或者身边的朋友，在送微笑时说一句你最想说的一句话。教师给幼儿拍照。让幼儿在开心的心情体验中共享着微笑带来的欢乐。《音乐》响起。
（三）、探究多种带来欢乐的方法。
1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。（看PPT）
2、说说让别人欢乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来欢乐？
3、共同回忆漂亮的瞬间。播放PPT重温传递微笑的欢乐。
4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在卡片上，送给自己最喜爱的人。
（四）、完毕活动，送微笑卡片。
大班社会教案 篇二
设计意图
大班的孩子立刻就要升入小学了，随着交往范围的扩大，肯定会熟悉很多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介绍的阅历特别必要。本活动最好平行班教师交叉借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。
活动目标
1、了解自我介绍的根本内容，情愿大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的熟悉，体验相互沟通的乐趣。
活动预备
1、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个。
2、会唱歌曲《熟悉你呀真快乐》。
活动过程
一、师生相互介绍姓名
1、师：小朋友们好，今日和你们一起学本事很快乐，你们想熟悉我吗？互不熟悉又想熟悉的时候可以先作自我介绍。（教师做自我介绍：我叫胡丰亚。熟悉你们真快乐。）
2、师：我也很想熟悉你们，谁来介绍一下自己（请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“熟悉你真快乐”。）
二、了解自我介绍的根本内容
1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)？
2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进展具体的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告知你们，而有些信息教师不便利告知你们噢！请你们认真听，我介绍了哪些内容？（教师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜爱（爱好）……我的好朋友是……）
3、师：刚刚教师介绍了哪些内容，依据幼儿答复，出示图卡。
4、师：教师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁情愿像教师一样介绍自己。（请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。）
5、提问：他介绍了哪些方面？对比图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍登记来（可以画画或做记号），然后对比着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己（供应话筒），幼儿集体鼓掌。
3、师：客人教师也想熟悉你们，找个客人教师介绍一下自己（介绍好了请客人教师在纸上贴颗红星）。
4、师：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？
四、完毕活动
师：今日教师通过你们的自我介绍熟悉了你们，熟悉了很多新朋友，我真快乐。我们一起来跳个舞吧！（放《熟悉你呀真快乐》音乐）（胡丰亚）
大班社会教案 篇三
一、活动目标
1、熬炼幼儿在黑暗、狭窄的通道里掌握身体、快速爬行的力量。
2、引导幼儿感受爬行运动带来的乐趣，并鼓舞幼儿思索运东西爬行的方法（姿态、动作）。
3、培育幼儿的英勇探究精神。
二、活动预备
1、炮弹（沙包）。
2、阳光隧道3条，平衡木3条，小沟3条。
三、活动过程
小朋友们做运动老鼠攻击，偷娃娃小朋友们练本事（运炮弹）小朋友们运炮弹营救娃娃庆功会娃娃送回家、炮弹运回去。
1、小朋友们做运动。
教师启发：今日的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧！幼儿边听音乐，跟教师做预备动作。
2、老鼠攻击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢？现在这里有什么？对，要想方法把炮弹运过去，速度要快。
3、小朋友们练本事（运炮弹）。
（1）幼儿每人查找一枚炮弹和一座山洞，探究怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
（2）请方法好，速度快的幼儿示范、沟通。
（3）增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。
4、小朋友们运炮弹营救娃娃。
教师启发：小朋友们动身去救老鼠，前面有一段很长道路，要走过独木桥、爬山洞、跨过小沟铺成一条路走过去。
5、娃娃送回家，炮弹运回去。
大班社会教案 篇四
活动目标：
1、了解龙的由来，知道知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，是中华民族的象征，我们都是龙的传人。
2、通过观看、仿照练习简洁的舞龙技巧。
3、增加幼儿的民族骄傲感，进一步培育幼儿的合作意识。
活动预备：
1、龙的相关图片，及舞龙的视频课件。
2、饮料瓶货布做的龙若干条。
3、《幼儿画册》下？P.10－11
活动重点：
了解龙是中华民族的象征。把握舞龙的简洁技巧，体验合作的重要性。
活动难点：
分组合作舞龙，体验多人合作的重要性。
活动过程：
一。激趣导入：
1、教师出示龙的图片，让幼儿说说对龙的样子。龙的各个部位都像什么？
2、幼儿争论，沟通。
3、教师小结:
龙是一种奇妙的动物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鹰爪、鱼尾构
成。有角、有鳞、能走会飞可游泳，能行云降雨。
4、听故事，让幼儿进一步了解龙。
教师讲龙的相关传奇故事，让幼儿了解龙是中华民族的象征，知道我们都是龙的传人。
二。自主探究
1、播放舞龙的视频，引导幼儿观看。
2、幼儿观看时，教师提示幼儿认真观看表演者是怎样舞龙的。
3、组织沟通：舞龙是有几个人在表演？他们分别在哪个位置？每个部位的人是怎样做的？这样的表演好看吗？你想不想试试？
4、练习舞龙。
（1）幼儿分成4人一组，小组协商安排好舞龙的角色。谁做龙头？谁做龙尾？怎样舞动等？
（2）各组自由尝试舞龙。教师巡察指导，引导协作不好的幼儿留意协调自己。
（3）让协作最默契的一组表演舞龙，其他组观看，说说为什么他们表演的最好。教师提示让幼儿懂得自由小组成员团结合作，相互协作才能把龙舞好。
（4）舞龙表演
播放欢快的音乐，各组幼儿再次尝试舞龙，体验合作的欢乐。
活动延长：
1、在家与父母利用废旧材料制作龙，做亲子舞龙的活动。
2、鼓舞幼儿连续搜集各种龙的商标、图案、故事等，加深对龙的了解。
大班社会教案 篇五
活动目标:
1、理解故事内容，体会小乌鸦与妈妈的爱。
2、教育幼儿爱父母，爱长辈和身边的人，能为长辈做一些力所能及的事。
3、促进家庭和谐，完善人际关系。
教学难点：
理解故事内容，了解爱妈妈，爱长辈的美妙情操。
活动预备:
在家里帮忙亲人做一些力所能及的事幻灯片、律动音乐、小乌鸦爱妈妈课件
活动过程：
一、情景入场，谈话导入：（播放“好妈妈”音乐入场）
1、孩子们，现在我们来玩一个办家家的嬉戏，我来当妈妈，你们来当宝宝，妈妈下班了，我们一起回家吧！（教师做妈妈，小朋友们搬凳子给妈妈坐、倒水给妈妈喝、帮妈妈捶背、亲亲妈妈的情景入场）宝宝真乖，妈妈真快乐！
2、小朋友们，今日有许多客人教师来听我们上课，先跟客人教师打声招呼（客人教师好）小朋友，我们每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？（爱）今日，教师从大森林里请来了一位好朋友，它也特别爱自己的妈妈，你们瞧，它是谁？（小乌鸦）你们可真聪慧！你们想知道小乌鸦是怎样爱自己的妈妈的吗？（想）下面，请听故事《小乌鸦爱妈妈》。
二、教师有感情的叙述故事，引导幼儿感受故事的含义。
从前，有一棵很高的树，树上住着勤劳、和善的乌鸦妈妈和它的宝宝。乌鸦妈妈每天都要飞到很远很远的地方找虫子，给它得意的乌鸦宝宝吃。小乌鸦在妈妈的关怀下越长越大，妈妈教会了小乌鸦许多许多本事。最终有一天，小乌鸦就要飞行了，它张开翅膀向远方飞去。
这个时候，乌鸦妈妈已经老得飞不动了，孤孤独单在家里。小乌鸦飞到森林里，小鸟们都在呼唤它：“小乌鸦，我们一起玩吧！”它没有停留下来，由于小乌鸦心里只想着捉虫子给妈妈吃。（为什么小乌鸦没有停留下来？谁知道？）（由于小乌鸦心里只想着找虫子给妈妈吃）
过了很久，从远处飞来了一个小黑点，小黑点越飞越近。原来是小乌鸦，它衔着自己捉的第一条小虫子回来。（孩子们，你们想想，小乌鸦会把自己捉的第一条虫子给谁吃呢？）（乌鸦妈妈、真的吗？我们接着看下去）小乌鸦把虫子喂给了妈妈，妈妈感动地搂着小乌鸦，幸福的笑了。故事讲完了，乌鸦妈妈为什么幸福的笑了呢？（提问幼儿：谁知道？）（由于小乌鸦很爱自己的妈妈，把自己捉的第一条虫子给了妈妈吃，所以乌鸦妈妈很感动，就幸福的笑了。）（你觉得乌鸦妈妈也爱小乌鸦吗？）（爱）
三、观赏PPT“感恩的心”，引导孩子感受父母和亲人的爱，也引导他们爱长辈。
孩子们，你们身边也有许多爱你的人，你看（引导孩子边看、边感受、边说）（当你还是很小的时候，他们花了许多时间，教你学爬、学走路，教你用勺子吃东西，教你学讲话，教你读儿歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗脸、教你梳头、教你做人的道理，/他们还帮你洗澡、哄你们睡觉、帮你洗衣服、在你生病时他们陪伴你，照看你，/所以，当他们有天变老时，当他们行动不便利时，请好好的爱他们，好好的照看他们，由于你们在渐渐长大，他们在渐渐变老，只要你们在他们眼前的时候，他们的心就会暖和，他们就会感到幸福）孩子们，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱你们吗？你们也要爱爸爸妈妈，爱你的亲人。
四、播放幻灯片，引导幼儿爱长辈，可以为长辈做一些力所能及的事情，也可以把爱说出来。
爱他们，你可以为他们做一些事情，比方当妈妈下班了，工作了一天很辛苦，你可以/当妈妈口渴时/当妈妈很累时/当地板很脏时/当妈妈买了菜回家时/当爸爸回家时/当奶奶生病时/当爷爷走累时/当奶奶想吃水果时/（立刻出示幻灯片，引导幼儿说）？?
爱他们，你也可以大声说出来。爱爸爸，你可以对爸爸说：“爸爸，我爱你！”/爱妈妈，你可以对妈妈说：“妈妈，我爱你！”/爱爷爷，你可以对爷爷说：“爷爷，我爱你！”/爱奶奶，你可以对奶奶说：“奶奶，我爱你！”（可以适当延长公公、婆婆、叔叔、阿姨）
五、爱的传递嬉戏“爱我就你就抱抱我”
其实在生活中，除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱你们，还有许多爱你们的人，比方教师和小朋友也很爱你们。你们爱教师吗？你可以跟教师说（教师，我爱你！）你们爱小朋友们？你们可以跟小朋友说（小朋友，我爱你！）孩子们，爱我你也可以来抱抱我！爱我就来亲亲我吧！爱小朋友就去抱抱小朋友吧！爱小朋友就去亲亲小朋友吧！（做拥抱小朋友动作、亲亲小朋友的动作）孩子们，让我们尽情的把爱跳出来吧！（找个舒适的位置，和你爱的小伙伴跳一跳/围个圆圈跳一跳/）
五、小结。（律动离场）
孩子们，玩得快乐吗？（很快乐）我也很快乐、很幸福，由于有这么多爱我的小朋友。我们幼儿园还有许多爱我们的教师和小朋友，我们也去抱抱他们，把爱传给他们吧！（律动离场）
大班社会教案 篇六
活动目标：
1、运用坐地铁的生活阅历，学习计数。
2、在把握简洁轨道交通地图的根底上解决生活中的实际问题。
活动预备：地铁线路图（大的一份，小的若干份），笔，小红旗若干，建筑图片（东方明珠等），地铁标记图片、记录纸。
活动过程：
一、 认认地铁线路图
1、拿出地铁标记。
提问：
你见过这个标记吗？这个标记表示什么意思？
你在哪里看到过这个标记？你坐过的地铁是几号线呢？
小结：轨道交通很便捷，它们可以送你去各个地方。
2、拿出地铁线路图（每条轨道线旁边有数字标志）。
提问：
这张轨道交通图共有几条地铁线？你怎么知道的？（有数字标志）
除了数字外，还有什么方法来区分不同的地铁线？（颜色）
地铁线路图上的圆圈表示什么？（站点）
在穿插点上的圆圈是什么意思？（换乘站）
3、拿出几个上海标志性建筑（东方明珠、上海南站）。
提问：
上海有许多出名的建筑，这个是（东方明珠），（贴上去）坐几号线能到？（2号线）
还有这个是？（上海南站），（贴上去）坐几号线能到？（1号线和三号线都可以到）
二、看图学乘地铁
1、去东方明珠
今日长颈鹿要坐地铁去逛逛上海了。
提问：
现在长颈鹿要从这一站动身到东方明珠，能不能告知它要坐几号线去东方明珠。要乘多少站？起始的圆圈要数吗？为什么？（起点贴上小红旗）
小结：地铁停下来是第一站，所以起始的圆圈不用数。
出示记录纸，介绍地铁标志表示坐几号线，圆圈标志表示站点。
（教师记录）来数数看坐几站。
2、 去上海南站
小熊想去上海南站（将一面红色小旗放在起始站上），从这里这是几号线（幼：7号线）7号线能直接到上海南站吗？不能那怎么办？
换乘
那你们告知小熊，它可以几号线换乘几号线。（7号线换1号线或者3号线），那我们也把这个换乘的方法登记来。
孩子观看记录纸，争论一种换乘的表示方法。（横线或箭头等）
请个别幼儿来数。（7号线换3号线）教师记录。
还有一个方法：7号线换1号线 幼儿记录。
师：哪个比拟快，一个是6站，它停靠的站比拟少，比拟节省时间，所以换乘1号线比拟快。
三、去世博园
1、幼儿操作
今日还有一个朋友（小兔）要去中华艺术宫，这些地铁都能帮忙它到达世博园区吗？请小朋友来帮帮它。
请把乘坐的方法记录下来。（小朋友人手一份，计数后记录下来）
2、教师和幼儿一起验证结果。
小结：地铁可以有许多不同的换乘路线，都可以把我们送到想去的地方。而且停靠的站点少，换乘的少，都可以帮我们节省时间，让我们更快的到达。
大班社会教案 篇七
【活动目标】
1、了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱，体验家长培育他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。
2、探究爱护鸡蛋的不同方法，并能制造性地运用帮助材料。
3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
【活动预备】
1、请每位家长当天早上为幼儿预备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。
2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等帮助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。
【活动过程】
一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商议如何利用各种帮助材料将鸡蛋宝宝爱护好放在自己身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上；用布包好放在口袋里等。其次天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号（用彩色笔给蛋写上学生的名字）以确保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教师帮助把鸡蛋挂在孩子的脖子上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破裂。
三、教师组织幼儿谈话，引导幼儿了解妈妈爱惜宝宝的方法。依据需要进展以下提问：你知道妈妈是怎样爱护宝宝的？你能想起小时候，妈妈是怎样爱惜你的吗？妈妈为什么会这样做？
四、在黄昏离园前教师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展现介绍自己爱护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈爱护宝宝的辛苦。
五、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝愿的话。
【活动延长】
引导幼儿在一日活动中将宝宝始终带在身边并爱护好，教师随时记录鸡蛋的破损状况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探究蛋宝宝完好和破损的缘由，引导幼儿沟通护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。
【活动反思】
通过探究爱护鸡蛋的不同方法，制造性地运用帮助材料，从而了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱。
大班社会教案 篇八
【活动目标】
1、通过感知故事情节、画面等，理解简洁的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4、乐于探究、沟通与共享。
【活动预备】
1、课件。
2、幼儿初步了解生活中一些“制止”的事。
3、标志牌人手一套。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣
1、孩子们，你们喜爱旅行吗？都喜爱的，谁来说说，为什么喜爱旅行呢？
小结：每个地方都有特殊的风景，每次旅行都有难忘的事情，所以许多人都喜爱旅行。
2、有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志。
片断一：摘花
1、小猪们第一个来到的是什么地方？（哦，一个漂亮的大花园，小猪们进来喽。）看到这么多美丽的花，爱美的小猪可能会怎么样？那花可不行以摘啊？为什么不行以摘花呢？我们小朋友都懂得这个道理。
2、花园里除了有花，还有一块牌子。这块提示牌是什么意思呢，有谁知道？你从哪里看出来的，牌子上画了什么？有一只手想要去摘花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标志表示什么意思？对，我们可以说“制止摘花”，制止就是不行以，不能。
3、可是或许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变美丽了，可是你们看，花园怎么样？（不美丽啦，不美啦，唉，真惋惜。）
片断二：过危桥
1、旅行又开头啦，小猪们连续往前走。他们来到了哪里啊？这是一座什么样的桥？认真看，绳子怎么啦？（是呀，绳子都断了，木头可能也有点松动了）这座桥走上去可能会怎么样？（这样的桥真危急，是座危桥。）
2、在桥头，小猪们又发觉了一块牌子，什么意思啊？牌子上画了什么？有一个人在过桥但是被画上了红红的斜杠，斜杠又消失了，所以这块牌子的意思是什么？（对，制止通过此桥。）
3、那你们猜猜，小猪们会过桥吗？说说你的理由。
4、小猪跟有几个小朋友想得差不多，看好喽，小猪们干嘛喽。他们没有听提示牌的话，一个一个过桥了。哎哟，可是你们看，他们刚过桥，桥就怎么样，嘭的一声，桥怎么啦？桥都断啦，彻底坏了。小猪回头一看呀，拍着胸脯对自己说：哎哟，好危急哦，好危急哦。差一点点，七只小猪就全部掉下去了，真是太危急了啊。
片断三：钻木桶
1、小猪们又动身了，七只小猪接着往前走。它们闻到了一股香味，从哪里传出来的？七只小猪跑到木桶旁边一看一闻：噢，甜甜的蜂蜜。原来啊木桶里装着好吃的蜂蜜。
2、可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊？想吃蜂蜜肯定要钻到木桶里面，这个标志表示可以进去还是不行以？（对，制止进入木桶。）那你们猜，小猪这次会进去吗？有两种意见，说说你的理由。
3、或许是蜂蜜太香了，或许蜂蜜太迷人了，七只小猪还是没有根据提示牌去做，看，它们一个一个进去了，最终七只小猪全都挤在了这个木桶里，哎呀，挤不下啦。你们看，木桶翻啦，咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。木桶从那么高的山上滚下来，你们说小猪会怎么样？确定会受伤。被你们猜中了，看，小猪们怎么了？身上贴满了胶布，七只小猪全都受伤了。
重点回忆：
1、想一想，刚刚七只小猪在旅行的时候经过了哪些地方？发生了什么事情？还记得吗？他们在花园摘花，没有根据提示牌去做，结果小猪变美了，可是花园不美丽了。他们过了一座危急的桥，又没有根据提示牌去做，结果桥断了，差一点就掉下去，真危急。他们钻进木桶去吃蜂蜜，还是没有根据提示牌去做，结果弄得浑身是伤。
2、你们看，这三个标志什么地方是一样的？对，3个标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示制止，就是不行以。不允许做的事肯定不能做，小猪们就是由于没有遵守规章，所以就不断地消失问题。
片段四：过公路
1、七只受伤的小猪连续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的公路，小猪们要过公路了。
2、在公路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，制止穿行。宽宽的公路确定车辆特殊多，任凭穿行有危急，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过公路才安全的？听了小朋友的建议，这一次，小猪根据了提示牌的要求，没有乱穿公路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队安全地欢乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规章，才会安全又欢乐！
三、嬉戏：看谁举得对
1、接下来，我们来做个小嬉戏，叫“看谁举得对”。我们先来看，画面上的人在干什么？从哪里往下扔东西？这么做会有什么后果？在你们的小椅子下面有一些标志，赶快拿出来。找一找，这幅画应当举起哪个标志呢，看谁举得对，赶快举起来。许多孩子都举起了这个标志叫“制止抛物”。
2、看，这里有什么危急？我们小朋友可以任凭去碰电源吗？那应当举起哪个标志呢？一二三举。好多孩子都举起了这个标志叫“制止触摸”。
3、接着看，这里有高压电危急，小朋友可以爬吗？不行以，这可不是大型玩具，爬上去是很危急的，应当举哪个标志呀？你们很聪慧，都举起了这个标志叫做“制止攀爬”。
4、看看，这个画面应当举起哪个标志？对了，水深的地方不适合我们游泳，所以这个标志是制止游泳。
5、除了刚刚这些，在你们身边，还看到过哪些制止标志呢？是这个吗？
结语：生活中这么多的标志，告知了我们一些规章，我们肯定要好好遵守规章。最终，小猪们遵守了规章，安全地回到了家，那我们也和小猪一样，有秩序地回到自己的教室，好吗？
【活动反思】
本次活动在达成主题目标喜爱动物、熟悉动物、了解动物的根底上延长出遵守规章和秩序，在公共场所严格根据指示牌行动的目标，加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育学问点。这一故事素材采纳生动的动物形象，使故事本身布满童趣，同时故事中九只小猪的旅行由于各种标志的消失以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教育意义，让幼儿在紧急与笑声中明白遵守规章的必要。