大数的认识第2课时.doc

应家小学四年级数学教学案
主备人：皇甫慧婷 参研人：全乡四年级集体备课数学老师 备课组长：冯家贤
使用人： 使用班级： 使用时间：
课题：大数的认识 课型：新授课 课时：第二课时
共案
复案
续案
补案
一、教学目标
⒈知识与技能：（1）使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数。（2）引导学生总结出含有两级的数的写法。
⒉过程与方法：在总结过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。
⒊情感态度与价值观：培养学生的推理能力。
二、教学重点：
掌握亿以内数的写法。
三、教学方法：
小组合作、讨论交流、讲授
四、复习导入
⒈请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的。根据学生回答整理出数位表。
⒉写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
六千四百五十三 四千零五十 三百零六
六百七十三 五千四百九十三 九千零五
根据学生回答，小结万以内数的写法：
（1）从高位起，按照数位顺序写；
（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……
（3）中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
导入新课：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法。（板书课题）
五、互动合作、展示交流
⒈（出示例3主题图）据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
提问：在刚才的新闻中，你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再同桌互相说一说你是怎么写的。
⒉指导探索，学习写没有0的数。
（1）出示：①二万六千四百六十三②六百七十三万五千四百九十三。第一个数指名说说怎么写，第二个数先让学生独立写再汇报。
教师利用数位表讲清方法：从高位写起，哪一位上数字是几就写几。
（2）教师：每次都借助数位表，方便吗？让学生说说还有没有更简便的方法。
学生活动，讨论方法，教师巡回，了解讨论情况。
小结方法：从高位写起，一级一级的写，哪一位上数字是几就写几。
做好后一定要用读数的方法进行检查，要分级。
（3）练一练。教师报，学生写
四百三十二万六千七百九十八
七十五万四千三百七十五
⒊学习写有0的数。
（1）六千八百五十万三千零八十万
指名说说你是怎么写的。（这些数都是整万的数，只要在万级上写出数，然后在后面加四个0就可以了。）
（2）教师报，学生写：五十万六千
四百零三万六千零五 七亿零二十万
①五十万六千，先写什么？（五十万50）再写什么？（六千6000）合起来是506000。
②让学生说说后两个数的写法。
小结方法：写数的时候，要从高位写起，一级一级的写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
六、巩固拓展
⒈完成下面三个写数题
一千零五十五万 四千零三十万零三十
九千六百七十二万
反馈时与计数器上拨的数进行比较。
⒉判断下面的数写得对吗？为什么？
四万五千二百写作45200（）
三百零六万写作306（）
一千零二万四千五百写作：1024500（）
七、布置作业
课本练习一第6至第9题。
八、板书设计
亿以内数的写法
千百十万┆千百十个
万万万 ┆
位位位位┆位位位位
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六千八百五十万： ┆
三千零八十万： ┆
一千五百六十九万三千： ┆
六百七十二万三千一百一十三： ┆