大班科学活动有趣的蜡教案反思.docx

大班科学活动有趣的蜡教案反思

设计理念：在日常生活中，我发觉幼儿特殊喜爱玩火，这是特别危急的，也是成人所不允许的。看到这一现象，我感到不让幼儿玩火会扼杀幼儿对火的探究的兴趣，使幼儿失去学习和学会爱护自我的好时机，所以我结合前段时间开展的主题活动空气在哪里？设计了这样一节课。主要让幼儿通过探究观看蜡烛燃烧时的一些好玩现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是爱护了幼儿探究求知的欲望。
　　背景分析：科学区是孩子们最喜爱的一个区域，所以我们总是在里面投放许多材料，前段时间投放的材料里面就有蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很快乐，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发觉小瓶子里的蜡烛熄灭得快。于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。
　　活动目标：
　　1.激发幼儿探究的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培育幼儿的观看力。
　　2.通过观看，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。
　　3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。
　　4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
　　5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。
　　活动重点：
　　激发幼儿探究科学的欲望，培育幼儿的观看力和动手操作力量，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。
　　活动难点：
　　让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需 要空气中的氧气。
　　活动预备：
　　物质预备：蜡烛若干、透亮玻璃瓶6个、玻璃口 杯1个、火柴、打火机。
　　阅历预备：
　　蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进展的安全教育。
　　活动过程：
　　一、创设情境，观赏烛光，引起幼儿的兴趣。
　　1.教师带着孩子进入教室，一起感受漂亮而又温馨的烛光。
　　2.引导幼儿观看点燃的蜡烛，说说自己看到的 好玩现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫；小火苗会随风跳舞，说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。）
　　3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
　　二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。
　　1.教师请幼儿共同来观赏各种各样的蜡烛实物图片。
　　2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。）
　　三、通过嬉戏《蜡烛的熄灭》，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。
　　1.请幼儿讲一讲应当如何点燃蜡烛（火柴、打火机）
　　2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭（用手扇或用嘴吹）
　　3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）
　　4.教师引导幼儿分组进展试验，验证这种方法。
　　（1）幼儿操作试验：罩上杯子后，蜡烛会渐渐熄灭。
　　（2）蜡烛为什么会熄灭？(幼儿自由发言）
　　（3）罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生 ？（杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味）
　　5.教师小结：蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。
　　活动延长：
　　蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜 欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，匀称的涂在画上， 就会显现出漂亮的蜡染画。
　　活动反思：
　　在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了具体的安全工作讲解，由于担忧从来没有接触过火的孩子在试验的过程中会紧急、可怕，再有怕孩子会不当心烧着手。当活动一开头，孩子们就很投入，探究的积极性也很高，也很留意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我渐渐放开手，和孩子们一起来探究，效果很好。