贺兰回小电子教案推理.doc

贺兰回小电子教案

科目：数学

执教时间：2014年 月 日
课 题

课时：第 课时
教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学准备：

教

学

过

程

修改意见：

板
书
设
计

贺兰回小电子教案

科目：数学

执教时间：2014年 月 日
课 题
推理
课时：第二课时
教学目标：
1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。
2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。
教学难点：
初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。
教学准备：
课件
教

学

过

程
昨天老师带领大家一起学习了推理，推理是应该注意什么呢？
在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。
1、做一做。
1）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？
2、游戏——帮小动物找家。
森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房子。小鹿说：猫在我的左边。
小羊说：我家的左边是熊猫家，右边是小兔家。
小兔说：右数第3家就是我家。
你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？
3、、猜一猜下面小动物各住几号房间。 
公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游，它们住在宾馆里的1—5号房间，服务员告诉他们：熊猫住的不是1、3、5号，梅花鹿住的号码比熊猫多一倍，小羊住在梅花鹿的右边，公鸡住的离熊猫最近，熊猫住在公鸡的右边。
猜一猜，这几只动物各住几号房间。
4、动笔练习。
让学生自己说出已知的信息，然后解答。
思考题：甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。已知：1、每个老师只教一门课。
2、甲上课全用普通话。
3、外语老师是一个学生的哥哥。
4、丙是一位女教师，她比数学老师年轻。　　　　　　　　　　　　　　　              
请问三位老师各教什么课?　 
修改意见：
板

书

设

计

贺兰回小电子教案

科目：数学

执教时间：2014年 月 日
课 题
数独
课时：第三课时
教学目标：
1、 根据已知条件，通过活动判断出结论。
2、 感受简单的推理过程，初步获得一些简单的过程，初步获得一些简单的推理的经验。
3、 培养学生初步的观察、分析及推理能力。
4、 初步培养学生有序的、全面的思考问题。
教学重点：
经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。
教学难点：
初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。
教学准备：
课件
教

学

过

程
一、复习。
有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果？
二、探究新知。
1、出示例2 在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几？

给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？
师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该怎么填？
2、订正答案。并说理由。
3、做一做。
在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？

4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。
三、练习。
1、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？

2、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是几？其他方格里的数是多少？

3、动笔练习，完成书上第6、7题。
四、课堂小结：
今天你有什么收获？你们做这样的题是不是很有兴趣？

修改意见：
板

书

设

计

简单的推理
1
3
4
2
2
4
B3
1
3
2
1
4
4
A1
2
3

3
2
4
1
A4
3
B1
2
2
1
3
4
1
4
2
3

5