小学数学人教二年级《轴对称图形》教学设计.docx

《轴对称图形》教学设计
广州市天河区体育东路小学  罗欣妮

【教学内容】
人教版义务教育教科书二年级下册•数学第三单元《轴对称图形》P29例1
【教学目标】
1．通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。
2．经历观察、操作、想象、交流等活动，增强观察能力和表达能力，发展空间观念。
3．感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
【教学重点】观察操作，初步了解轴对称现象，认识轴对称图形的特点。
【教学难点】识别轴对称图形。
【教学过程】
一、 课前学习
教师推送学习任务到学生ipad：
同学们，我们将要学习“轴对称图形”一课，请同学们先自学课本29页例1，然后在生活中找一找关于物体对称的现象，介绍一下为什么是对称的，并拍成微视频，发到自己的班级群，互相交流。
二、 激趣导入
师：同学们，之前老师给大家布置了一个任务，就是在生活中找一找有关物体对称的现象，介绍一下为什么是对称的，并拍成了微视频，老师挑选了其中两位同学的视频，下面我们一起来看一下。
师：首先我们来看胡诗曼同学分享的视频作业。接下来，我们再来看看下一位同学分享的视频。
师：下面老师也想给大家分享一些图片，这些图片中，你们看看有没有对称的？师：请同学们认真观察这些图片，把有对称现象的图片放到方框里吧！谁来试一试？
生：上台演示
师：同意吗？谁来补充？
三、 探究新知
师：你们都认为这些图片是对称的，对不对？谁来说说你的理由，为什么你认为它们是对称的？
引导生：因为它们两边的形状、大小都是一样的，而方向是相反的。（板书）
师：你们认为这些对称的图形，两边的形状和大小都是一样的，而方向是相反的，你们有没有办法证明一下？
生：我们可以动手折一折。
师：下面我们就要一起动手折一折。在动手之前，请先听清楚规则，老师的要求有两个任务。
第一个是：独立完成任务，独立完成任务是什么意思？（自己完成）自己要先干什么？
生：把图形对折后，观察两边的形状、大小和方向有什么特点？
师：首先要把图片对折，然后是观察的是两边，观察两边的什么呢？（形状、大小和方向）这是我们单独完成的任务，单独完成之后，我们要进行四人小组合作。
师：小组合作任务里面你们要做些什么呢？
生：每个人指着自己的图片，轮流在小组中介绍自己观察的结果。
师：也就是每人要拿着你的图片折一折，指一指，说说自己观察的结果。
师：清楚要求了吗？
师：现在请组长把信封拿出来，把图片发给组员，拿到之后就可以开始独立观察了，我给大家3分钟时间。
学生完成任务要求。
师：现在请一个小组上台分享他们发现的结果，掌声有请第（ ）组。
生：大家请看，我折的是（ ）这个图形，对折后，我发现它两边的形状、大小都是一样的，而方向是相反的。
生：掌声
师：同学们，我们发现对折后，两边是没有错位的，我们可以用手触摸边缘，发现都是整整齐齐，没有错位的，我们就把它叫做完全重合。
师：像这种对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。
师：同学们你们发现老师这里把对折和两边这两个字用不同的颜色表示，说明它们是（很重要的），等会我们齐读的时候，就要把重点词读出来。好预备（对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形）
师：现在你们知道这些图形叫什么图形了吗？（轴对称图形）其实把你们刚刚手上的图片，对折后，中间会有折痕，这条折痕就叫做对称轴。现在老师画给大家看看，请大家观察老师用什么工具画的？一定要用尺子，对称轴一定是直的，用尺子沿着折痕画的。请仔细观察对称轴，除了是直的，而且是什么线的？（虚线）而且要穿出这个图形。我们再来看看叶子这个图形，它的对称轴应该怎么画？（也是要沿着折痕，横着画）脸谱如果是这样斜着放的话，那么沿着折痕，对称轴也要是斜着画，你们学会了吗？我们一起来画一画。请同学们打开数学书第29页，中间小女孩说话的右边有三幅图，请把小树和爱心的对称轴画一画。
师：好，时间（到），我们一起来看一下，你画对了吗？画对的请举手。
师：同学们真棒！今天我们认识了一个新朋友，叫做轴对称图形，他有什么特点？
生：对折后两边完全重合。
师：生活中也有很多轴对称图形，下面我们一起来欣赏一下吧！蜜蜂，这是大自然创造出来的，还有蝴蝶等等，你们觉得美不美呀？（美）中国古人也觉得轴对称图形很美，很多古代的建筑也是轴对称图形的，比如天坛公园，北京天安门。还有外国人也觉得轴对称也很美，比如凯旋门，埃菲尔铁搭。除了除了昆虫、建筑，还有很多国旗也是轴对称图形，比如，英国国旗、日本国旗、加拿大国旗、越南国旗，还有汽车标志也有很多是轴对称图形。。。。。以及各种的商标。还有手工类的，中国结，窗花，美不美啊！欣赏之后，相信大家已经由衷地喜欢这些美丽的轴对称图形了。
四、 巩固练习
师：下面老师想考考大家：我们要判断一个图形是不是轴对称图形，关键是要找到什么？（对称轴）找到对称轴，再观察对称轴两边是否完全重合，就知道它是不是轴对称图形。下面我们一起来判断一下下面哪些图形是轴对称图形？是的请用这样的手势表示，不是的请用这样的手势表示，准备好了吗？先看第一题，预备开始。。。。。。。
（评讲平行四边形以数学书29页做一做最后一个图形，找同学上来验证，我们要证明是不是轴对称图形，可以怎么样？（对折））
生：讨论（1、2打开）
师：看来这些题目都难不到大家，现在老师想提高难度，你们敢接受老师的挑战吗？
师：下面请同学们拿出ipad，登录全景课堂，然后刷新打开任务1，完成练习卷，完成后的同学端坐看屏幕！
师：根据试卷完成情况，针对性评讲错误率较高的题目。
师：下面请同学们刷新打开任务2完成连一连。请同学上来汇报一下，说说是怎么想的？同意吗？
师：我们接着看，老师这里有一些图案的一半不见了，通过本课的学习，你能赶快帮它们找回另一半吗？请把能拼成轴对称图形的：移到方框里面，下面请同学们打开任务3，完成后分享到班级圈。
师：看到分享圈的作品，现在同学们可以给做对的同学点赞！
五、 课后小结
师：同学们，上完这节课你们有什么收获呢？
生：对折后两边完全重合的图形叫轴对称图形。
六、 板书设计