人教小学数学三年级认识小数-(14).doc

《小数的认识》教学设计

小屯小学 魏玉茹
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册91～92页《小数的认识》。
【教学目标】
1.结合具体情境认识小数，会认、读、写一位小数。
2.经历探究小数的过程，知道小数各部分的名称。
3.感受数学来源于生活，又服务于生活。
【教学重点】
使学生正确理解小数的含义。会读写小数。
【教学难点】
以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小
数与米、分米、厘米的互相改写。
【教学过程】
一、 引出小数：
1、出示文具标价牌。
师：我们的学习离不开学习用品，买学习用品就要了解价格，请同学们看看这些：练习本2元 《新华字典》24元 计算器 48元
    圆珠笔3.25元 自动转笔刀 12.46元 三角板0.89元
文具盒 9.5元 书包 53.07元   
2、 区分整数和小数。
师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？
练习本2元 圆珠笔3.25元
《新华字典》24元 自动转笔刀 12.46元
计算器 48元 三角板0.89元
文具盒 9.5元
书包 53.07元   
 3、引出课题：认识小数
师：左边的这组数，都是我们学过的，它们都是整数。
师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）
师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？

二、 认识小数：
1、 读小数
师：小数点在小数中就读作“点”，你能尝试读读这些小数吗？（同桌互相读）
师：这个小数与其他的有什么不一样么？
师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。
师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？
（先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）
师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）
2、 写小数。
师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
（看图片 我会写）
3、 认识以元为单位的小数的实际含义。
师：能把它们转化为几元几角几分的形式么？
2.35元=2元3角5分 12.46元=12元4角6分
4、 巩固以元为单位的小数的实际含义。
5、 寻找生活中的小数。
师：你还在哪里找到过小数呢？(生汇报)
师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：
1. 2006年，刘翔以12.88秒的成绩创造了世界纪录。
2. 姚明的身高是2.26米
师:再看王东的身高1米30厘米,大家猜想一下怎样用以米为单位的小数表示呢? (学生猜测)
6、 认识以米为单位的小数的实际含义。
（1） 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
师小结：看来十分之几米不够1米，都可以写成零点几米，小数点右边的第一位就表示分米，零点几米就表示十分之几米
（2） 引出以米为单位的两位小数。

三、 巩固练习。
1.先看图写出分数，再写出小数
2.你会用分数或小数表示吗？
3.小游戏：用1、4、5和小数点组成不同的小数，看谁写的小数最多？

四、全课总结
回顾一下这节课我们学习的过程，总结一下你有什么收获？