愉快的梦().doc

一、教材分析：
这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲由两个乐段构成。反映了儿童对新奇而美好的食物所怀的向往和追求。
二、教学目标：
1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连音线”、“圆滑线”的音乐知识。
3、学习音乐的过程中，能获得愉快的感受与体验。
4、 用自然、柔和的声音歌唱，能看懂指挥的手势，整齐地开始和结束。
三、教学重点：
1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
2、能够用连贯轻柔的声音来演唱歌曲《愉快的梦》
四、教学难点：
6/8拍的特点掌握，换气口的掌握
五、新课学习
1、开门见山导入：同学们晚上你做梦吗?我们今天听一首日本孩子做的梦。
2、出示歌曲《愉快的梦》
①首听歌曲《愉快的梦》。
②再听《愉快的梦》，歌词唱到了什么？他梦见了什么？说说歌曲内容？
③师生谈话讨论歌曲《愉快的梦》内容。
3、师：同学们注意到没有在播放歌曲《愉快的梦》时，老师在做什么？
生：打拍子。
师：对，以前咱们学的大多是4拍子的歌曲，今天咱们要学的这首歌曲《愉快的梦》从谱例中不难看出这是一首6/8拍的歌曲，谁能告诉我6/8拍的含义及其强弱规律？
生：我知道2/4、4/4含义，强弱规律，6/8拍子的我不清楚。
师：6/8拍是以8分音符为单位拍，每小节有6拍。
其强弱规律是 强弱弱 次强弱弱。
4、师：同学们看谱例找一找都有哪些音乐记号？
生：换气记号、8分休止符，还有线。
师：我们来认识一下这些记号，出示 换气记号，8分休止符，线有两种在这个歌曲中：
一种：“延音线”，延音线就是相同的音符连接起来的其时值加长。
另一种：“圆滑线”，不同的音连接在一起，其目的就是使歌曲演唱的更圆润，更流畅。
歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐符号，所以才能使歌曲更加优美，更有感染力。
六、学唱《愉快的梦》

1、 用lü 套进曲调哼唱，注意歌曲意境，优美的、缓慢的，声音的位置统一，“连音线”时值唱够，“圆滑线”的连贯。
2、 《愉快的梦》简谱学唱，3 3 3 2 1 | 5. 5. |
3 3 3 4 3 | 2. 2 0 ‖
师：......
生：......
3、 再填入歌词之前，老师给同学们范唱一下，
范唱......
老师给你们范唱了一遍，接下来老师弹琴同学们试着加入歌词唱怎么样？（注意：换气记号，休止音符）
4、 一音多字及歌曲旋律的上下行走向。
5   5    5  4  3  | 4   4  4  3  2 ‖ 
可 爱的 小 矮 人    正  在 岸   上 

上行旋律，犹如爬山，感觉高兴、兴奋、惊奇地。

下行旋律，犹如下山，声音自然柔和。

5、 在理解歌曲的基础上有感情的完整演唱歌曲《愉快的梦》。
七、合作创编,表演展现
1、 情感升华
师：小朋友摇着她的梦之船，在绿色的上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境怎样唱才能表现出这种意境？更好的表现歌曲？
分小组讨论。 
师：我们歌曲还有什么演唱形式？ 
生：男生唱、女生唱、分组唱、齐唱···· 
师：那好我们就来试一试！
①女生先唱前两句，男生接后两句。
②分组唱：咱们班分三组，第一组第一段歌词，第三组第二段歌词，最后反复一、二、三组一起。
2、创编舞蹈 
让学生表演歌曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、用肢体体验音乐的魅力，听音乐教师和学生手牵手一起做舞蹈律动。  
八、情感教育 
 师： 梦是虚无飘渺的，可是梦想是我们前进的动力，梦象征着梦想，你们肯定都有梦想，我们每个同学都有自己的梦想，那请把你的梦想卸载自己的小船上，让我们的梦起航吧。写好的同学交给我，老师把你的梦想贴在梦之船上，时刻激励自己，努力学习，去实现自己的梦想。 
（放课件音乐“我的梦想” ）大家的梦想五彩缤纷，我们每个人都要有一个梦想，只有有梦想的人才是新生活的创造者，我们都要为梦想而努力，只有这样，梦想才会变为现实，让我们为早日实现梦想而努力吧！老师相信你们只要努力就会成功，你的未来不是梦。 
好了同学们，今天老师非常开心，谢谢大家的合作。下课。