学会合作叶芳.doc

学会合作

叶芳
[活动目的]
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
[活动重点]
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
[活动难点]
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
[活动准备]
情境题
[活动对象]
六年级
[活动形式]
讨论、游戏、情境分析
[活动过程]
一、 暖身活动：拍手掌
活动规则：1、让学生一个指头拍手掌
2、让学生两个指头拍手掌
3、让学生三个指头拍手掌
4、让学生四个指头拍手掌
5、让学生五个手指击掌
教师总结：一个手指拍不响，当手指团结合作在一起时，就能拍的很响。其实生活中很多事情都是通过合作才能完成的。
二、 活动一：画鼻子
1、让每组派一个人蒙着眼睛上台画一个人脸上的鼻子。
2、其他人不许指点。
3、每组派两人上台，一个人蒙着眼睛负责画，另一个人可以用口令指点，如向左一点，向右一点。
4、比较两次图画的差异，指出合作的力量大。
三、 活动二：情境分析
1、情境一：小红和小方去划船，累得满头大汗，船却在原地打转。因为他们一人往前划，一人往后划，劲儿使的方向不一样，所以，船只能在原地打转。
2、情境二：小明和小东去划船，俩人轻松地划着船，小船飞快地向前行。为什么呢？因为他们一齐用劲儿，要往前划，都往前划。要往后划，就都往后划；而且，用的劲儿也一样大，小船就划得又快又稳了。
小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。
四、说说生活中的合作
1．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？
2．小组讨论一下。
3．学生发言。（举实例）
4．小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。
四、 辨析判断，深化理解
在合作中怎样使对方满意你，接受你呢?以三道判断题帮助大家理解。
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得， 共同进步。
老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于合作的人转变成为一个受人欢迎的，善于合作的人。
[扩展活动]
找关于合作的名言
[教学反思]
1、暖身活动气氛很好，导入很自然。
2、讨论中设置的一些问题要简单一些，符合小学生的心理发展阶段，让他们能够理解和回答。
3、反馈要及时。
[设计理念]
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独身子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
参考资料