导学案《富饶的西沙群岛》.docx

重要学习资料，请长期妥善保管。
我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；
4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
东风小学（ ）年级“先学后导，问题评价”教学模式语文导学案（第一课时）
班级： 姓名： 课题：富饶的西沙群岛： 主备人： 王艳芳 审核人： 日期： 编号：3AY0522【预习课导学】
1、认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、懒、拣”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。能用查字典和联系下文的方法理解 “富饶、五光十色、瑰丽无比、蠕动、物产”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受西沙群岛的美丽、富饶。
资料链接：西沙群岛：位于中国海南岛南约330千米的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种。西沙群岛是我国主要的热带鱼场，那里有鱼的种类四百余种。
【展示课导学】
一、学习主题：读通课文，学好字词，整体感知课文内容，理清文章思路。
二、【定向导学·互动展示·当堂
导 学
流 程
独学环节
对学、群学环节
展示提升环节
质疑评价环节
整理导学案
自学指导
（内容、学法、时间）
互动策略
（内容、学法、时间）
展示方案（内容、学法、时间）
随堂笔记
（成果记录、知识生成、同步演练）
初读
文本
整体
感知
学习字词，读通课文
1、 请同学们认真通读课文，读准字音，读通句子。
2、 轻声认读课后的生字词。要求：读准字音、组出文中的词，并用多种方式理解词语意思。（完成随堂笔记一二）
对学
检查自研成果完成是否完整，字迹是否工整，用红笔给出等级。
群学
小组长主持，深入探讨文章结构。
组内小展示
（1） （1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
（2） （2）预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。
（3） （3）A生辅导C生完成随堂笔记。

(预时10分钟)
展示单元一
小小识字员
尝试当一回老师，带领全班同学学习生字。
建议：运用多种形式发动全班互动（我会记、我会写、说意猜词、说词释义、用词造句……）
展示单元二
小小朗诵家
大声而有感情地朗读自己喜欢的段落，简单说出喜欢的理由。
建议:采用轮读、齐读、挑战读、个人读等形式朗读，营造浓浓读书氛围。
展示单元三
小小分析家
以小分析员的身份带领大家梳理文章结构（选取本小组较好的展示方案板书于黑板），要求条理清晰，板书美观，解说精准。

（预时30分钟）
1、读拼音，写词语。
Jiāo cuò pī jiǎ ( ) ( ) wēi wǔ xíng zhuàng ( ) ( ）
Mào mì féi liào
( ) ( )
2、我知道下列词语的意思。
富饶：
物产：
海防前哨：
五光十色：
瑰丽无比：
珊瑚：
蠕动：
庞大：
栖息：
3、理清文章结构，感知主要内容。
课文是围绕这句话
来写的。课文按 结构来写。先写 ，
再按 的顺序具体介绍西沙群岛，最后写 。

（预时10分钟）
等级： （A、B、C）

速读
课文
理清
脉络
理清条理，了解内容
1、 想想课文主要写了西沙群岛的什么特点？
2、 试着理清文章结构，并说说每部分的主要内容。
（完成随堂笔记三）
创读
文本
拓展
延伸
放声朗读，感知文本
1、 请同学们大声、有感情地朗读课文。
2、 找出自己喜欢的段落反复诵读，并在段落旁边留下诵读的体会。

（预时30分钟）

当 堂
反 馈
有感情地朗读自己喜欢的段落

重要学习资料，请长期妥善保管。
我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；
4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
东风小学（ 三）年级“先学后导，问题评价”教学模式语文导学案（第二课时）
班级： 姓名： 课题：富饶的西沙群岛 主备人：王艳芳 审核人： 日期： 编号：3AY0522
【预习课导学】
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、 品读课文中的优美词句，丰富语言积累。
3、 激发热爱祖国河山的美好情感。
【展示课导学】
一、学习主题：1、通过朗读、品味，理解关键词句的含义及在表情达意方面的作用。2、创读文本，提升能力。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导 学
流 程
独学环节
对学、群学环节
展示提升环节
质疑评价环节
整理导学案
自学指导
（内容、学法、时间）
互动策略
（内容、学法、时间）
展示方案（内容、学法、时间）
随堂笔记
（成果记录、知识生成、同步演练）
研读
文本
赏析
语言
用心默读课文，思考：
1、 西沙群岛的风光优美表现在哪里？为什么会这么美？
2、 西沙群岛的物产丰富表现在哪里？海底、海滩、海岛上各有什么物产？这些物产各有什么特点？你是从哪里体会到的？分别用 和 画出。
（完成随堂笔记一）
对学
检查自研成果完成是否完整，字迹是否工整，用红笔给出等级。
群学
小组长主持，模仿四自然段的写法来描写一种情景或一种景物。
组内小展示
（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
（2）预展：大组长带领本组组员员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，并进行板书。
（3）A生辅导C生完成随堂笔记。

(预时5分钟)
展示单元一
我会品 我会读
品读第二自然段，抓住“五光十色、瑰丽无比”来感受海水之美，我能把海水之美读出来。建议:采用个人读、挑战读等形式朗读，营造浓浓读书氛围。
我还知道海水色彩不同的原因。
展示单元二
我会品 我会演
品读三自然段，体会珊瑚、海参、大龙虾的特点。我知道珊瑚的样子真多，我还会演一演海参和大龙虾。
展示单元三
我会学 我会用
1、 四自然段中的鱼真多真美我想大声读一读。
2、 四自然段采用总分总的结构，还用了几组优美的排比句来描写鱼的多而美。我会这样来描写天空的云或公园的花等。
3、 我会自己的话给大家说说海滩的贝壳、海归和海岛上的鸟。
（预时35分钟）
一、阅读课文我会填
1、西沙群岛的风光优美：海水
我能用“因为……所以”来说说海水奇特的原因 。
2、西沙群岛的物产丰富：海底有
，它们的特点是 海滩有 ，它们的特点是
海岛上有 ，特点是 。
二、品味语言我能做
1、海底的鱼真多真美，我能找出这些句子来，并在文中划出来。
2、天空的云真是千姿百态：有的
，有的
有的 ……
我看都看不过来。
三、学了课文我想说
学完课文，我想这样来赞美西沙群岛：

我还想这样赞美我们的祖国：

(预时5分钟)
等级：
创读
文本
拓展
延伸
1、我会用四自然段的写法来描写。
2、我还知道一些祖国的美丽风光和有关的风光谚语：“九寨归来不进沟，九寨归来不看水。”“名泉七十二，趵突天下无。”
“不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。”“峨眉天下秀，华山天下险，泰山天下雄”
（完成随堂笔记二、三）
（预时35分钟）
当 堂
反 馈
有感情地朗读二、三、四自然段（可pk读）。