语文S版五年级语文下册第二单元课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,语文S版 五年级 语文 下册 第二单元,老人与海鸥,1/18,2/18,学习目标,1.在了解语言，感受人文过程中加深对生字词,了解。,2.在语言品味过程中，感受到语句背后深刻,人文内涵，能够经过有感情朗诵表示出来。,3.领悟作者对人物描写，并在领悟品味过程,中明白人与自然友好相容道理。,3/18,你们从课文中看到了一个怎样老人？,看到了一群怎样海鸥呢？,思索,4/18,（一）品读第二个场景：,海鸥盘旋翻飞，泣老人驾鹤西归,A：意想不到事情发生了一群海鸥突然飞来，,围着老人遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿,势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,5/18,B：海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前,空中，像是前来瞻仰遗容家眷。,了解：“,瞻仰,”中所包含对老人敬爱，“,家眷,”,中所包含中对老人亲密。老人与海鸥虽,不是亲人，却有着血浓于水亲情。,6/18,C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗,像前后站成了两行。它们肃立不动，像是,为老人守灵白翼天使。,7/18,D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好,不轻易才从这片飞动白色漩涡中脱出身来。,1.了解：“白色漩涡”。,2.它们为何如此狂叫、如此疾飞？,8/18,（二）品读第一个场景：,老人日日喂食，与海鸥相依相伴,海鸥们面对着老人遗像久久不愿离去，它们站在老人遗像前肃立着、哀鸣着、盘旋着，遗像中老人一动不动，但老人一言一行一举一动，一定会再一次在它们脑海里闪现。,想一想在海鸥们脑海里会闪现出老人什么场景。,9/18,A：他背已经驼了，穿一身褪色过时布衣，,背一个褪色蓝布包，连装鸟食大塑料,袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人,天天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只,为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。,外貌,10/18,B：老人把饼干丁很小心地放在湖边围栏上，退,开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海,鸥应声而来，几下就扫得干洁净净。老人顺着,栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排,成一片翻飞白色，飞成一篇有声有色乐谱。,动作,11/18,语言,C.在海鸥鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。,侧耳细听，原来是亲昵得变了调地方“独,脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,D“当然，哪个都有个名儿。”,E“你看你看！那个脚上有环是老沙！”老人得意地,指给我看，他突然对着水面大喊一声：“独脚！老,沙！起来一下！”,F“海鸥最重情义啧啧”,G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它,们歇在滇池里，可惜我去不了。”,12/18,H：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。,I：谈起海鸥，老人眼睛立刻生动起来。,J：老人望着高空盘旋鸥群，眼睛里带着企盼。,神态,13/18,（三）回扣第二个场景：,老人海鸥相别，道世间真情长存,1.过渡：可是这一切却已经随风而逝了，再,不会回来，海鸥们只能伫立在老人遗像,前，默默回想。,14/18,15/18,老人举动感动了昆明每一个人，人们在,翠湖边为老人塑了一尊铜像。假如要在铜像底,座上刻上一段话，你会写上什么呢？,16/18,只有些人爱自然，自然也才会爱人，地球也才,能永远充满爱，充满友好。,爱,爱,老人,海鸥,17/18,18/18,