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关于小学信息技术教案范文6篇

小学信息技术教案 篇1
教学目标：
1.学问目标：进一步把握自选图形的画法以及准确掌握图形大小的方法。
2.力量目标：让学生把握依据比例学问来画图的方法，培育其设计力量和空间想像力量。
3.情感目标：培育学生利用信息技术来解决实际问题的力量。
教学重点：
设计房间。
教学难点：
选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
课时安排：
1课时。
课前预备：
几张新楼盘的房间设计图。
教材分析：
房间的布置看似简洁，其实涉及很多其他学科的学问，如数学、科学等。由于平常学生一般不会留意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的学问，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的学问面是有帮忙的，同时也便于上课。
比例尺的应用是本课的一个重点。平常数学课中很少有时机像本课一样实际运用到比例尺的学问，因此，在教学时，肯定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。
制作完成后，要让学生充分展现其作品，发表自己的看法，教师赐予充分的鼓励和确定。
教学建议：
1.激趣引入。
由情境引出，让学生来做一回小设计师。
2.预备工作。
教师提问：设计之前应当了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。
介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。
展现几组不同风格的设计。
3.设计。
依据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。
教师巡察指导，鼓舞学生发挥自己的想像力，并帮忙学生准时解决问题。
4.展现评价。
教师选取有特点的作品，进展展现，并让学生争论其优点，也提出需要改良的地方。
小学信息技术教案 篇2
［教学目的与要求］
1．学会翻开演示文稿，并插入新幻灯片。
2．把握插入文本框、艺术字的方法。
3．使学生进一步领悟利用迁移规律学习新学问的方法。使学生领悟将新旧学问进展比照的学习方法，提高学生的自学力量。
4．通过学习，提高学生的学习兴趣和审美力量，使学生把握肯定的学习方法，树立学习信念，体会合作学习的乐趣。
5．制作出内容丰富的幻灯片。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
2．难点：插入文本框。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的根底上进展的，学生对于PowerPoint3已经有了肯定的了解，例如已经熟悉了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint3等，本节课在此根底上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。
2．教学方法指导
（1）课前通过谈话导入，鼓舞、激发学生进一步学习PowerPoint3的兴趣。
（2）翻开演示文稿前让学生清晰文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中翻开，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名翻开文件。
（3）插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法一样，所以肯定要让学生学会操作，为以后的学习打好根底。可以实行学生独立操作、个别演示、接近学生相互观看操作的方法使学生学会并能够娴熟地进展此项操作。
（4）插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进展操作，每一个环节完成后，请学生相互观看，检查学习效果，订正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，假如学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的学问点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进展文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不娴熟或者没有仔细根据教材上要求去做的学生可能会完不成任务，教师要留意巡察。另外，文本框设定后假如没有准时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会消失找不到文本框位置的状况，因此教师肯定要提示学生根据步骤操作。
（5）插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里教师要留意分析、比照任务，使学生利用已经把握的技能来解决这个问题，在分析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时，肯定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现学问的迁移。
（6）教材中插入艺术字的实践，建议让学生依据内容插入适宜的艺术字标题，例如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的学问点中对幻灯片进展设计，使学生的思路更加清楚，有利于建构自己的认知构造。
（7）演示文稿与幻灯片的区分：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。
（8）关于本课最终的“实践园”，仅为学生了，教师可以制造性地使用，对于水平一般的学生可以，而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题，运用相关学问完成作品，从而让每位学生都得到进展。
［资料］
运行已保存的演示文稿的几种方法
运行已保存的演示文稿的方法与翻开Word文档的方法一样，一般有以下几种：
1．找到文件存放位置，双击该文件直接翻开。
2．先运行PowerPoint，然后用“文件”菜单中的“翻开”命令翻开。
3．用开头中的运行命令启动。
插入新幻灯片
1．若要插入一个新的空白幻灯片，请执行以下操作之一：
（1）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。
（2）将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上，然后按回车键。
2．在“幻灯片版式”任务窗格（任务窗格：Office应用程序中常用命令的窗口。它的位置相宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时连续处理文件。）中，单击所需的版式。
小学信息技术教案 篇3
教学目标：
（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用
（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识
教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件
教学难点：系统软件与应用软件的区分及简洁分类
教学过程：
一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再生疏，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？（依据学生的答复，作出相应的小结）。同学们，刚刚你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今日我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。
二、新授（以台式机为例）
1、硬件
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等局部组成。（结合实物讲解）在这些组成局部里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。
（1）输出设备
首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相互争论一下。
（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？）
显示器可以把计算机要告知我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等）
（2）输入设备
现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。一样的我们先来争论一下，他们的作用是什么呢？
（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种状况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。）
键盘和鼠标就是把我们要告知电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有许多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）
（3）主机
主机它比拟可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是特别强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有许多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进展运算，还能掌握其他设备的工作。它的作用是不是特别强大啊！
（4）小结
上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发觉他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的局部，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机局部。
2、软件
计算机有了硬件，我们就可以立刻打字、看电影、玩嬉戏了吗？（学生答复）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必需给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比方，要用计算机画画，我们就必需给计算机安装画画软件；要谈天，我们就要装。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，由于每个软件都有它自己不同的作用。
计算机硬件有它的组成局部，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。
（1）系统软件
系统软件是一个治理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进展治理，为我们供应一个工作和嬉戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的”电脑安装的是什么操作系统吗？
（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有留意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告知我们它装的是什么操作系统了）
让学生进展开机关机操作，找到我们的操作系统。
（2）应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些详细问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字嬉戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩嬉戏啦，如金山画王、金山打字、等都是应用软件。
（3）小结
计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。
同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有许多优秀的软件等待着同学们学好学问去开发。
四、小结
师：今日我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的局部），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。
小学信息技术教案 篇4
一、活动导入、
激发兴趣。
1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快乐，还写了一篇日记，里面的画图特别美，想不想来看看？
播放Flash动画。
2．复习根本键位
观看Flash动画
操作
激发学生的学习兴趣，让学生布满自信、精神饱满的参加到学习中来。
复习回忆
二、上排键的指法
1．刚刚动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？
学生尝试手指的按键。
和学生共同争论上排键的指法。
激发学生热忱和对电脑的兴趣。
演示操作过程，对学生进展引导
归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。
学生练习
用卡通人物引起学生留意，激发自己动手的需要。
指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”
学生回忆，并实践
培育学生的动手力量。
三、深入练习
1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，
2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。
3．回车键和退格键的运用
学生综合练习
培育学生发觉的力量。
四、保存故事
学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生争论打算，一旦确定全体应全都，以养成按要求保存的习惯。
个别学生示范。
共同争论取名规章
同学进展沟通，合作一起查找解决的方法。
五、活动总结
让学生说说这样练习的体会或感受
学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有时机，再打印出来。
培育学生与父母沟通，对所学学问进展复习。
小学信息技术教案 篇5
一、教学目标
1、能说出修饰文字的方法，能翻开文档并转变字体和字号。
2、通过自主动手设置字体、字号的方法，提升动手操作力量。
3、通过对修饰文字前后的文档进展比照，感受字体、字号的设置对文字作品的影响，提升审美力量。
二、教学重难点
【重点】字体和字号的修改方法。
【难点】使用Shift键修饰文字。
三、教学过程
（一）导入新课
教师通过多媒体展现两个“望庐山瀑布”文档作品，一个为学生上节课完成的，另一个是教师修饰过字体、字号的作品，提出问题：
（1）两个作品有何不同？【第一个作品中标题、正文字体样式均一样，其次个作品中标题、正文字体样式不同】
（2）你们更喜爱哪一个作品，为什么？【其次幅，标题与正文的字体区分开来更加美观些】
教师总结：一篇文档的标题与正文使用不同的字体样式能够使主题更加突出，让作品更加赏心悦目。那该如何设置字体样式呢？这节课就一起来学习修饰文字。
（二）新课讲授
1、翻开文件
教师讲解：要想对文档作品进展文字修饰，需要先使用Word软件将文件翻开。
布置任务：结合教材自主探究，时间2分钟，在Word软件中翻开 “望庐山瀑布”文档。提出问题：翻开文件的步骤是什么？【先启动Word→点击 “翻开”按钮→选中文档→单击翻开的方式来翻开文档】
教师总结：除了先启动Word软件再翻开文档外，还可以直接找到文档双击翻开。
2、转变字体字号
教师讲解：翻开文档后，就可以对文档进展修饰了。
教师利用多媒体呈现书、报纸、杂志等刊物的文字内容，提出问题：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的样式也不同】
教师总结：字的样式用字体来表示，如宋体、楷体等；字的大小用字号来表示，如三号、一号等。
教师播放将标题“望庐山瀑布”设置为黑体三号的微视频，提出问题：
（1）要针对标题进展字体、字号的设置，首先要做什么？【选中要设置的文字】
（2）视频中使用了什么方法选中文字？【Shift+→能逐字选中】
（3）在哪里设置字体和字号？【字体选框下拉列表中设置字体；字号选框下拉列表中设置字号】
之后请学生独立将标题设为黑体三号。
教师总结：对文字进展编辑修改时，要先选定文字再操作。除了使用组合键选定外，也可以使用拖动鼠标的方式选定，假如想取消选中，单击任意位置即可。
教师再次展现“望庐山瀑布”文档，提出问题：
（1）正文局部有几行文字？【6行】
（2）使用哪种方法可以快速选中多行文字？【鼠标拖动】
教师解释：鼠标拖动可以一次选中所用文字，借用Shift+↓可以逐行选中文字。
之后请学生独立将正文字体设置为仿宋小四。
（三）稳固提高
开展“你说我做”竞赛，竞赛规章：教师出示字体、字号的设置要求，同桌为单位，一人依据要求指挥，另一人进展操作。最终依据完成速度与精确度评定“最正确伙伴组”。
教师巡察指导，指导要点：字体字号的选择是否正确，是否能协作使用Shift键。
【教师出示：将名字设置为仿宋五号，诗句局部设为楷体小四。学生使用Shift+→选中“李白”将其设为仿宋五号字体；再使用Shift +↓选中诗句，设为楷体小四】
（四）小结作业
小结：教师提问本节课的收获，学生答复学会字体、字号的设置等。
作业：将最近新学的一篇古诗文编辑到文档中并设置合理的字体和字号。
四、板书设计
小学信息技术教案 篇6
一、教学目标
学问目标：
1. 熟悉“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2. 熟识协作使用shift键 的技巧；
力量目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规章的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1、激发并提高学生喜爱自己学校的感情；
2、学会擅长观赏别人作品中的优点；
二、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
三、教学难点
1、 保存绘画成果到默认的文件夹。
2、 协作使用shift键的技巧；
四、课前预备
附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络播送系统的电脑房、投影仪。
五、教学过程
一、引 入
1、回忆上节课时所学工具，运用嬉戏引出新课；
2、展现精彩新奇的教学楼激发学生画图兴趣和制造欲望；
二、工具教学
（出示范图）。从拼图到观赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；
范图中用到哪些工具呢？
生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1、直线
什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的形状。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规章图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，假如有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的学问画一画楼房楼梯等规章图形。
文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；
2、画窗子
画完了教学楼的形状后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探究，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析留意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具打算。
在学生初步探究完毕后，教师准时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓舞学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探究和根本技能的预备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适中选择几幅预备好的，带想象的教学楼）
三、观赏、复习
观赏沟通，回忆复习
观赏者：沟通同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回忆。四、保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美，这么美的画假如不能保存下来真惋惜”等激发学生学习保存文件的热忱。由于这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免根底差的学生不知所措。但对于输入文件名肯定要采纳打比方的方法强调。而且肯定要让学生在课本上登记文件名。
五、练习
课本上还有两幅很好玩的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看认真观看哦（有哪些外形，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友们可以在课后来进展绘画。