小班美术给小兔送伞教案反思.doc

小班美术给小兔送伞教案反思
1、小班美术给小兔送伞教案反思
设计意图：
小班幼儿年龄小，动手力量差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，培育幼儿良好的操作习惯。
活动目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，把握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮忙的情感。
3、进展幼儿的操作力量。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程：
(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天掩盖乌云和雨点)
1、提问：(1)图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢?
3、 教师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提示幼儿操作时留意卫生)。
(2)幼儿操作，教师留意个别指导。
(3)教师表扬鼓舞相互谦让、帮忙的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师赐予确定，并提出建议和盼望)
(2)刚刚呀!小兔们得到了我们小朋友的帮忙，他们特别快乐，还说要感谢我们小朋友呢!那平常别人有了困难我们应当怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮忙都会很快乐的，你们情愿帮忙别人吗?
活动延长：
(1)在美术区活动中为幼儿供应不同外形的轮廓纸，连续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中乐观鼓舞幼儿相互合作、帮忙。
活动反思：
撕纸是小班幼儿很喜爱的一种活动，它不仅能熬炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的外形能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的留意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的气氛中观赏了美、制造了美、感受了美。
2、小班美术活动给小兔送伞教案反思
设计意图：
小班幼儿年龄小，动手力量差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，培育幼儿良好的操作习惯。
活动目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，把握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮忙的情感。
3、进展幼儿的操作力量。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程：
(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天掩盖乌云和雨点)
1、提问：(1)图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢?
3、 教师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提示幼儿操作时留意卫生)。
(2)幼儿操作，教师留意个别指导。
(3)教师表扬鼓舞相互谦让、帮忙的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师赐予确定，并提出建议和盼望)
(2)刚刚呀!小兔们得到了我们小朋友的帮忙，他们特别快乐，还说要感谢我们小朋友呢!那平常别人有了困难我们应当怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮忙都会很快乐的，你们情愿帮忙别人吗?
活动延长：
(1)在美术区活动中为幼儿供应不同外形的轮廓纸，连续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中乐观鼓舞幼儿相互合作、帮忙。
活动反思：
撕纸是小班幼儿很喜爱的一种活动，它不仅能熬炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的外形能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的留意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的气氛中观赏了美、制造了美、感受了美。
3、小班美术给小兔添青草教案反思
活动目标
1.培育幼儿爱惜小动物的情感，培育对小兔的情感。
2.培育幼儿在完成美术作品的过程中，养成留意卫生、疼惜美术用具的好习惯。
3.在空的位置画出青草，不涂脏小兔。学习画线条小草。
4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
5.感受作品的美感。
教学重点、难点
1.教学重点：培育幼儿爱惜动物，养成留意卫生的好习惯。
2.教学难点：让幼儿在规定区域内画青草，学习画线条小草。
活动过程
一. 开头环节：
出示画好的小兔，提示要添画小草。
引导幼儿观看画面说：得意的小兔肚子饿了怎么办呢?幼：给它吃萝卜，吃青草吧。师：好的，我们来给小兔添画很多小草吧。
二. 根本环节：
(1)教师示范添画小草，讲清要求。
教师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。提示幼儿画草要从下往上提笔画出草，这样小草的尖上就会细些。教师在空白处画满小草。可用多种颜色画草。提示幼儿握油画棒的正确姿态：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空旷，把整个油画棒横斜卧放在空旷的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有肯定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出线条，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。
(2)幼儿操作添画。
提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品干净。
教师巡回指导幼儿，鼓舞帮忙个别幼儿。
展现幼儿作品，整理用品。
三. 完毕环节：
教师引导幼儿简洁评讲作业状况，在教师的帮忙下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。
四、延长活动：
回家教家长带幼儿去市场观看小兔吃草。
教学反思
在整个过程中，幼儿是被充分敬重、接纳的。幼儿都是喜爱小动物的，让幼儿给小白兔添置小草，能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔，教师只是进展引导。关于小草的颜色，不管是浅绿、墨绿，只要是符合生活实际的，都是能被承受的。在教学过程中，培育了学生疼惜小动物的感情，让幼儿也在实际生活中能敬重小动物;也熬炼了幼儿提笔画线条的力量，画画力量得到了提高。
在整个备课过程中，教师充分了解的幼儿的阅历水平，在此之前幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画线条对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要教师提示的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画力量比拟好的幼儿，教师要赐予极大地鼓舞，对于画画力量稍弱一点的幼儿，教师可以适当地进展帮忙。总之，让幼儿得到最大的进展和自我确定。
在整个教学活动中，教师始终都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的仆人。在开头局部，由于是小班的幼儿，教师多玩了几个手指嬉戏来组织教学
本节课后，觉得自己在组织教学方面有了很大的提高，整体课很少消失幼儿之间相互影响的场面。固然缺乏之处还是有一些：自己要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持宁静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。
假如让我重上这节课，我觉得小班美术教学还是要留意细节的说明、习惯的培育、还要在做事情之前要先提出要求，才能让整个教学过程井然有序。
4、小班语言小兔的伞教案反思
活动目标：
1、初步学会儿歌，会用“…是…的伞“的句式来创编儿歌。
2、学会叠词“高高的“、“圆圆的“、“绿绿的“、“红红的“。
3、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动预备：
PPT课件
活动过程：
一、导入：
1.有一天，天气特殊晴朗，在漂亮的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。
2.小动物们玩得可快乐了，突然间……(放下雨音乐)
3.下雨了，小动物们该怎么办呢?
4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢?
二、学习儿歌
1.教师朗读儿歌
2.儿歌的名字叫什么
3.谁躲在了大树下面?(原来大树是小鸟的伞)儿歌中的这一句教师是怎么说的呢?(重点学习叠词：高高的)学说：高高的大树是小鸟的伞
4.谁躲在了荷叶下面呢?(原来荷叶是青蛙的伞)学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，
5.蘑菇是谁的伞呢?
学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。
6.花儿是谁的伞呢?
学说：红红的花儿是蝴蝶的伞小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟识的东西变成了一把好玩的伞。
7.教师与幼儿分组练习儿歌教师：高高的大树是幼儿：小鸟的伞
8.交换练习儿歌9.集体念儿歌
三、创编儿歌
1.高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞?
2.引导幼儿用句式“…是…的伞“来创编四、延长请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗?
附儿歌《小动物的雨伞》
哗啦啦，下雨了，高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞，哗啦啦，下雨了，大家都有一把伞。
教学反思：
在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。
5、小班美术小兔的花园教案反思
【设计意图】
从幼儿兴趣动身。《小兔的花园》是小班“小花园“主题背景下生成的，在系列主题活动中，幼儿通过逛花园的外出实践活动，对花园有了初步的了解，并产生了画花、建花园的愿望。《小兔的花园》就是以帮忙小兔建筑花园为引子，调动幼儿画花、学习画茎和叶的兴趣，在美术活动中感受帮忙小兔建花园的欢乐。
从幼儿实际动身。小班幼儿的小肌肉进展水平还较低，对传统的绘画技能的把握还比拟薄弱，有必要连续通过线条练习来加强小肌肉的进展。于是在幼儿已有阅历--在圆上添画绘制四种花朵(太阳花、线团花、大波斯菊、大丽花)的根底上，指导幼儿进一步学习画茎和叶，初步了解根本构图的方法。故制定了“复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。“的教学目标。
从幼儿主体动身。《纲要》中提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿特殊是小班幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色“，常停留在“好玩“、“我喜爱“的水平上，教学设计中通过出示小兔房子、不欢乐小兔的图片与幼儿对话，这样拟人化的情景导入让孩子们感兴趣，调动他们的乐观性。
整个活动用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣，同时提高幼儿“借物抒情，借物表达“的力量，使幼儿借画花朵、茎和叶来抒发自己乐于帮忙小兔的情感。小班绘画虽然仿照的比重较大。但画画不仅仅只有仿照，制造力才是绘画的本质。因此我将幼儿推到前面，请他们来示范花朵的画法，而之后消失的教师的示范起到一个绘画要点提示的作用，为幼儿创作留有更多自由发挥的空间，挖掘出幼儿自身的潜力和制造力。
【活动目标】
1、复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的欢乐。
3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
重点：
学习在花朵上画茎和叶。
难点：
能用弧形线条连接花朵画出茎。
【活动预备】
能翻转的双面小兔图片、能开门的房子图片、自制花朵、花朵范例(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊)、画纸、蜡笔
【活动过程】
(一)谈话激趣
1、(出示：能开门的房子图片)提问：小朋友这里有一幢美丽的房子，请你猜猜这是谁的家?(鼓舞幼儿说说理由)
2、(操作教具：按门铃”叮咚”-”小兔开门”)验证是否是小兔的家。(我们一起按门铃看看是不是小兔的家)。
3、(出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔)争论：
(1)这是一只怎样的小兔的?
(2)小兔为什么不快乐呀?
(3)什么是花园?花园里可以种些什么?
4、预设小结
师：种着很多花的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，假如能为小兔建一个花园，就能让小兔快乐起来。
(二)建筑花园
1、幼儿沟通
师：小兔的花园里需要好多好多花，你们会画什么花?(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊等)
2、个别幼儿范画
教师请2--3名幼儿先示范在圆上添画线条画花。
3、观看比拟
教师出示花朵范例，请幼儿比拟。并梳理绘画要点：
(1)线团花要一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深;
(2)太阳花线条越密，花瓣越多，线条越长，花朵越大;
(3)大理花的花瓣是在两个花瓣间不断添加，花瓣越叠越多。
4、再次观看
(出示带茎叶的仿真花)进一步观看发觉花的其他组成局部：茎和叶。
师：这么多花真美丽呀，教师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)
5、教师示范画茎和叶，并梳理绘画要点：
(1)用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎
(2)茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。
(3)还可以把花朵连接起来，让他们成为好朋友。教师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。
6、幼儿作画
教师巡察指导，提示在花朵上添加茎和叶。
(三)观赏沟通
1、幼儿自由观赏
将幼儿作品展现在黑板上，鼓舞幼儿自由观赏。
2、沟通争论
小兔的花园真美丽，选择幼儿喜爱的作品，并说说喜爱的理由。
3、激发情感
(出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔)鼓舞幼儿观看小兔，猜想小兔的心情。
师：大家看现在小兔心情怎么样了?
4、预设小结
师：小朋友你们为小兔建筑的花园都很美丽，花园里的花有大有小、五颜六色，外形各不一样，特殊是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，得意极了，真是个漂亮的花园。小兔想对大家说：感谢小朋友。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
6、小班美术小兔做客教案反思
活动设计背景
小班幼儿年龄小，留意力集中的时间短，手眼协调力量差，在美术活动中，经常因涂色力量的欠缺而失去了对美术活动的兴趣。为了避开让幼儿进展枯燥的涂色练习，针对幼儿年龄特点，创设情境，让他们在嬉戏中学习，体验胜利的欢乐，特设计组织了这一活动。
活动目标
1.引导幼儿学会从左到右，由上而下有挨次匀称涂色，练习手的协调动作。
2.激发幼儿参加美术活动的兴趣。
3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
活动重点：有挨次匀称涂色，练习手的协调动作。
活动难点：不能涂到轮廓线外。
活动预备
1、事先布置好的小兔家的场景。
2、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰，扮成小动物。
3、预备水彩笔(每人一盒)，未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干
(幼儿人数的2—3倍)。
4、收录机一台，录有“生日歌”的磁带一盒。
活动过程
(开头局部)
1、设置情境、激发兴趣、引人课题。
教师：“今日小兔过生日，它要邀请我们去做客，你们快乐不快乐?(快乐)那我们带些什么礼物给小兔呢?(蛋糕、玩具、萝卜……)小兔爱吃萝卜，还喜爱吃什么?( 青菜、萝卜、青草、蘑菇……)你们知道他们是什么颜色的吗?(绿色)“你们见过还有那些东西是绿色的?”
啊，小兔最爱吃青菜、萝卜……今日我们就各送一种小兔最爱吃的食物好吗?(幼儿自愿选)
(根本局部)
2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
(1)“先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜、青草、蘑菇等，然后想一想它应当是什么颜色的，再拿出相应的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外(教师边说边演示)”。
(2)你们想不想做个礼物送给小兔?“(引起幼儿涂色的兴趣)
3、幼儿操作，教师巡回指导。
(1)集体性指导涂色的方法，!.来源:屈老.师教案网!引导幼儿练习涂色时应是从左向右，从上往下，不要涂到轮廓线外。
(2)个别辅导：鼓舞胆子小的幼儿大胆操作，帮忙力量相对弱的幼儿完成作业，要求力量强的幼儿有所创新地多预备一两件礼物。
4、评价幼儿作品，让幼儿感觉胜利。
(1)我们每个小动物都预备了送给小白兔的礼物，逐个出示作品，让幼儿观赏。现在就把这些礼物送给小兔去参与小兔的生日聚会吧，(小兔热忱接待客人，并对客人们送的礼物加以鼓舞并陈设，)让幼儿感受到胜利的喜悦。
(2)小兔：“今日，小动物们来参与我的生日聚会还带来这么多我宠爱的礼物，我真快乐，我们一起唱歌跳舞吧。”播放《生日欢乐》歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。
活动延长：
在美术区放置一些幼儿喜爱的卡通形象的轮廓，让幼儿自由选择颜色进展涂色活动。
教学反思
本次活动以嬉戏的形式进展，以嬉戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参加活动的情感动机。全班幼儿都能以乐观的态度参加到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为到达了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲自制作的礼物送给小兔，将活动推向**，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了胜利和欢乐。但也有缺乏之处，我觉得为幼儿预备的“礼物”有些单一，对力量强的幼儿应给他们进展美的制造空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的预备，能为幼儿开阔思路，大胆想象，供应较多动手的时机，否则就会限制孩子的创新力量进展。
7、小班美术走进夏天送伞教案反思
一、设计意图：
小班幼儿年龄小，动手力量差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，培育幼儿良好的操作习惯。
二、活动目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，把握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮忙的情感。
3、进展幼儿的操作力量。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
三、活动预备：
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
四、 活动过程：
(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天掩盖乌云和雨点)
1、提问：(1)图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢?
3、 教师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提示幼儿操作时留意卫生)。
(2)幼儿操作，教师留意个别指导。
(3)教师表扬鼓舞相互谦让、帮忙的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师赐予确定，并提出建议和盼望)
(2)刚刚呀!小兔们得到了我们小朋友的帮忙，他们特别快乐，还说要感谢我们小朋友呢!那平常别人有了困难我们应当怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮忙都会很快乐的，你们情愿帮忙别人吗?
五、活动延长：
(1)在美术区活动中为幼儿供应不同外形的轮廓纸，连续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中乐观鼓舞幼儿相互合作、帮忙。
《中国幼儿教师网》 marrina 编辑
活动反思：
活动在幼儿的观赏谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地争论着自己的衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢乐!幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区分!