大班音乐七彩光和果宝宝教案反思.doc

大班音乐七彩光和果宝宝教案反思
1、大班音乐七彩光和果宝宝教案反思
音乐活动：七彩光和果宝宝
唱准附点音符和休止符
活动目标：
1. 学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。
2. 感受歌曲友好、欢乐的心情。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动预备：
1.带邻幼儿参观水果店，重点观看水果颜色的丰富多彩。
2.音乐教学课件
活动过程：
1.欣赏课件，形象理解歌曲内容
(1)观看课件观赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。
(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?
(3)带着幼儿随音乐节奏朗读歌词。
(4)重点学念歌曲念白局部。
(5)再次观赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。
2.学唱歌曲
(1)师幼一同学唱歌曲，帮忙幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。
(2)师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。
(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。
(4)启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。
教学反思
这首歌曲的活动重点定位于“学唱歌曲”，以及一些音乐技能的把握：附点、休止符。在活动中，幼儿在练习念白的时候，由于有动作的指示，幼儿能够留意到休止符，并把它唱出来，但是在完整唱歌的时候，幼儿常常遗忘唱出休止符。
在理解歌词的时候，发觉幼儿难以理解“溜”和“染”两个字，虽然在活动中我使用提问的形式来理解，但是幼儿能够理解“染”字，但对于“溜”这个字比拟形象，理解的不够透彻。同时这两个字的发音也比拟难，在活动中发觉幼儿一局部幼儿不能够精确的发音。
在活动中也有精彩的局部：
让幼儿较快地把握歌曲节奏，而且还能够帮忙幼儿记住歌词。在按节奏朗读歌词环节，我首先让幼儿通过练习把握图谱节奏，特殊是最终的休止符号，让幼儿第一次感受后留意到休止符，争论怎样打出空拍。
创编歌词。在这个环节中，我不仅以创编歌词为目的，而是要让孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、情趣美，来调动孩子对音乐的兴趣，再用声音、表情、身体语言来体验活动所带来的欢乐。
从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很好，激发了幼儿的参加活动的热忱，孩子的学习比拟主动、乐观，享受着参加活动的欢乐。
2、大班语言活动淘气的七彩光教案反思
活动目标：
1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。
3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：
1、选择晴朗的天气进展活动
2、挂图14号，故事磁带。
活动过程：
1、观赏故事。
——完整观赏故事一边。
——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?
——淘气的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?
2、理解故事能容。
——出示挂图，叙述故事。
——他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)
——他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)
——他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)
——他们调到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)
——他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)
——他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)
3、争论光和人们的生活的关系。
——淘气的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
——假设我们生活中没有了光会怎么样?
——没有了光，我们的世界一片漆黑，全部东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。
4、想象、续编故事。
——淘气的七彩光宝宝明天还要到地面上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
——联想生活中事物的颜色，尝试续编《淘气的七彩光》。
活动反思：
大班幼儿的求知欲强，对五彩缤纷的自然界布满了奇怪心，为何自然界有这么多颜色，这些颜色是在马来的，这些颜色对我们的生活有什么用处?而《淘气的七彩光》这个故事就可以将幼儿带入他们急欲探究的天地，帮忙幼儿成为颜色世界的探究者，发觉自然界中的很多神秘，培育幼儿对自然界探究的欲望和对生活的喜爱，从而感受生活的乐趣。
3、大班语言淘气的七彩光教案反思
活动设计背景
大班的幼儿经受了小班、中班的学习过程，她们的求知欲更强了，她们不但对五彩缤纷的颜色非常宠爱，而且对这个多彩的自然界布满奇怪心，她们会由红红的花朵、蓝蓝的天、绿绿的草等来思索：这些颜色是哪里来的?为什么会有这么多的颜色?通过这个故事就可让幼儿知道，颜色来源于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天上来的地上玩出来的。这个过程培育了幼儿对自然界探究的欲望和对生活的喜爱，感受生活的乐趣。
活动目标
1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。
3、鼓舞幼儿 大胆想象，尝试续编故事，充分进展幼儿想象力、制造力及语言表达力量。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
重点 ：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。
难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的规律关系简单混乱。
活动预备
1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等;用卡纸做的： 七色光宝宝
2、 学问预备：课前丰富幼儿有关光与色的学问阅历和生活阅历。
活动过程
一、 情境导入，激发兴趣：今日教师给你们带来了几个美丽的颜色宝宝，它们是谁呢?引出课题《淘气的七色光》
二、 教学过程
1、 演示法：教师逐一出示颜色宝宝让幼儿识别，教师完整叙述故事后提问：太阳有几个光线宝宝?它们的名字分别是什么?幼儿初步理解故事。
2、 教师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采纳教师设疑——幼儿猜想——提醒答案的手法，紧扣幼儿心弦。
3、 让幼儿带着问题完整观赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完善统一，从而产生情感上的共鸣。
4、 启发幼儿争论光与人们生活的关系：小朋友，假设我们的生活中没有光会怎么样?在这个环节要为幼儿供应宽松自由的争论环境，这也符合《纲要》中的“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”等幼儿争论完后，教师再小结。
5、 教师连续启发幼儿联系生活尝试续编故事，教师为幼儿供应展现平台，让幼儿体验与同伴沟通等乐趣，增加自信念。
三、 完毕：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”完毕活动。
教学反思
1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。
幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓训练于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采纳了争论法，教师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。
2.对活动过程的反思：在整个过程中，教师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也到达了我预先的效果，包括结合音乐观赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的争论和续编故事环节，局部幼儿还没完全翻开思路，有的胆小，不敢发言;有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这局部我还要加强引导。
4、大班音乐七彩光和果宝宝教案反思
音乐活动：七彩光和果宝宝
唱准附点音符和休止符
活动目标：
1. 学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。
2. 感受歌曲友好、欢乐的心情。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动预备：
1.带邻幼儿参观水果店，重点观看水果颜色的丰富多彩。
2.音乐教学课件
活动过程：
1.欣赏课件，形象理解歌曲内容
(1)观看课件观赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。
(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?
(3)带着幼儿随音乐节奏朗读歌词。
(4)重点学念歌曲念白局部。
(5)再次观赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。
2.学唱歌曲
(1)师幼一同学唱歌曲，帮忙幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。
(2)师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。
(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。
(4)启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。
教学反思
这首歌曲的活动重点定位于“学唱歌曲”，以及一些音乐技能的把握：附点、休止符。在活动中，幼儿在练习念白的时候，由于有动作的指示，幼儿能够留意到休止符，并把它唱出来，但是在完整唱歌的时候，幼儿常常遗忘唱出休止符。
在理解歌词的时候，发觉幼儿难以理解“溜”和“染”两个字，虽然在活动中我使用提问的形式来理解，但是幼儿能够理解“染”字，但对于“溜”这个字比拟形象，理解的不够透彻。同时这两个字的发音也比拟难，在活动中发觉幼儿一局部幼儿不能够精确的发音。
在活动中也有精彩的局部：
让幼儿较快地把握歌曲节奏，而且还能够帮忙幼儿记住歌词。在按节奏朗读歌词环节，我首先让幼儿通过练习把握图谱节奏，特殊是最终的休止符号，让幼儿第一次感受后留意到休止符，争论怎样打出空拍。
创编歌词。在这个环节中，我不仅以创编歌词为目的，而是要让孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、情趣美，来调动孩子对音乐的兴趣，再用声音、表情、身体语言来体验活动所带来的欢乐。
从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很好，激发了幼儿的参加活动的热忱，孩子的学习比拟主动、乐观，享受着参加活动的欢乐。
5、大班语言公开课淘气的七彩光教案反思
活动目标：
1.能用心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。
2.大胆想象，进展简洁的续编，充分进展幼儿的想象力及语言表达力量。
3.初步了解光与人们的关系。
4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动预备：
PPT课件活动过程：
一、谈话导入教：小朋友教师告知你们一个隐秘哦!太阳有七个淘气的光线宝宝，我们一起来熟悉一下吧!
幼：红橙黄绿青蓝紫小结:对，它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，但是这七个宝宝可淘气啦!都东跑西跑，去了许多地方玩，现在我们一起来看看吧!
二、理解故事内容提问：淘气的七彩光宝宝来到哪里?那里发生了什么变化?
它们溜到向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样拉!(变得金黄金黄)它们来到果园，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)它们跑到草地上，草地的颜色变得怎么样?(变得绿油油)它们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)它们经过沙滩，小螃蟹有什么变化呢?(变成小青蟹)它们亲了番茄和茄子，番茄和茄子又会发生什么变化呢?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)教：这个时候啊，太阳公公喊它们回家啦，看，七个光线宝宝变成什么啦!
幼：彩虹三、完整观赏故事四、大胆想象，并进展创编淘气的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会到哪里?那里又会发生什么变化呢?
幼：、、、淘气的七彩光去了那么多的地方，让那么多的东西有了美丽的颜色，那假如没有了光，我们的世界会变得怎么样?
幼：、、、教师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，全部的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是特别重要的。
五、导出：小朋友们，今日太阳公公又出来了，淘气的七彩光确定又在玩了，你们想不想跟着教师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起动身吧!
教学反思：
在整个过程中，教师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也到达了我预先的效果，包括结合音乐观赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的争论和续编故事环节，局部幼儿还没完全翻开思路，有的胆小，不敢发言;有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这局部我还要加强引导。
6、大班音乐活动七彩光和果娃娃教案反思
活动目标
1.理解歌词的含义，感受友好、欢乐的心情。
⒉学唱歌曲，尝试唱准附点和休止符。
⒊学习仿编歌曲，进一步感受光的颜色。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。
5.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备⒈课前幼儿已在家长的伴随下参观过水果店，了解水果颜色的丰富多彩。
⒉各种颜色并面带笑容的纸制果娃娃。
⒊音乐磁带。
教学重难点活动过程㈠果娃娃笑哈哈⒈出示面带笑容的果娃娃：瞧，今日都来了哪些果娃娃呢?带着幼儿按节奏念白。
⒉这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么快乐呀?原来是这么回事~⒊出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了?果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈!
⒋这些果娃娃染上了什么颜色?你还知道哪些颜色的果娃娃?
⒍七彩光和果娃娃快乐地唱起了歌，你们听~㈡理解歌曲内容⒈完整观赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。
⒉带着幼儿有节奏地朗读歌词，说说有哪些果娃娃。
⒊按歌词挨次出示“果娃娃“，帮忙幼儿念白歌词。
⒋重点学念歌曲念白局部。
⒌再次观赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。
㈢学唱歌曲⒈师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。
⒉教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。
⒊启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。
㈣幼儿仿编歌曲，并演唱。
⒈请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。
⒉采纳个别幼儿创编的念白，演唱歌曲.
如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!
㈤大家开快乐心唱起来⒈将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。
⒉在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演
【活动反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲，歌词叙述的是与七彩光有关的事，所以在唱歌活动前，我先让幼儿理解故事《淘气的七彩光》，为音乐活动的开展作了铺垫。
本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白局部，为此我细心设计了活动的过程。
在这个活动开头，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了美丽的颜色，那光宝宝其次次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢?让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白局部，留意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。
然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告知幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝其次次溜下地的小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。
接下来学唱歌曲，我告知幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊?然后让幼儿倾听，了解附点处演唱的技巧，让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够把握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提示什么时候延长，什么时候停顿;分男女生协作演唱竞赛比比哪队唱得准;师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么屡次好玩的练习、竞赛，大多数小朋友很有信念的把握了歌曲的精确唱法。
最终的创编让活动到达了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。
从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参加活动的热忱，幼儿的学习比拟主动、乐观，享受着参加活动的欢乐。固然活动中也存在着缺乏：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能精确唱出来;在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比拟焦急，没有停顿;附点的局部唱得延长音不够等等。
7、大班音乐七彩光和果娃娃教案反思
【活动目标】：
1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、熟悉附点和休止符，并唱准附点和休止音符。
3、感受音乐中友好，欢乐的心情。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
【活动预备】：
1、图谱
2、各种颜色的纸质笑脸娃娃
【活动过程】：
一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。
师：小朋友，今日果园里发生了一件好玩的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢? 师：小朋友刚刚都做了好多的猜测，现在，我们来听一听果园里究竟发生什么好玩的事情。
二、理解歌词内容，学唱休止音符。
教师第一次范唱。
师：小朋友，谁来到了果园里?
师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事?
师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗?
教师依据小朋友答复的出示果娃娃图片。
师：果娃娃都消失了什么表情?
师：它们都露出了笑脸，很欢乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的欢乐。
师：小朋友，我们把刚刚念得这一局部叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。
三、熟悉附点，并能唱准附点音符。
教师依据图谱，其次次范唱。
师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗?
师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗?师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。
三处附点，每处唱两遍。
四、完整学唱歌曲。
师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。
师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的局部，女孩念念白的局部，我们来比一比谁最棒。 师：小朋友刚刚都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的局部，男孩念念白的局部。
【活动反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲，歌词叙述的是与七彩光有关的事，所以在唱歌活动前，我先让幼儿理解故事《淘气的七彩光》，为音乐活动的开展作了铺垫。
本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白局部，为此我细心设计了活动的过程。
在这个活动开头，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了美丽的颜色，那光宝宝其次次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢?让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白局部，留意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。
然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告知幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝其次次溜下地的小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。
接下来学唱歌曲，我告知幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊?然后让幼儿倾听，了解附点处演唱的技巧，让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够把握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提示什么时候延长，什么时候停顿;分男女生协作演唱竞赛比比哪队唱得准;师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么屡次好玩的练习、竞赛，大多数小朋友很有信念的把握了歌曲的精确唱法。
最终的创编让活动到达了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。
从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参加活动的热忱，幼儿的学习比拟主动、乐观，享受着参加活动的欢乐。固然活动中也存在着缺乏：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能精确唱出来;在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比拟焦急，没有停顿;附点的局部唱得延长音不够等等。