关爱学生-从细节做起.doc

关爱学生，从细节做起
关爱学生，从细节做起
————班主任工作的点滴体会

单位：永川区红炉初中 作者：龙定美
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班级里的这群孩子我已经带了两年了，这些天真烂漫无邪的孩子，和他们在一起让我感到世界是那样的纯净美好，充满了阳光和欢笑。我爱他们，真心希望他们一个个都有灿烂的明天，而且期望他们都能牢牢地把握今天——认真学习，因为这是关系他们未来命运的大事。
    老师这样的爱，孩子们应该能够理解。然而，我发现真正让孩子们感动的并不是这些，而是平时生活中一句关心的话、一个爱抚的动作、一个关切的眼神……
    一次，我想了解孩子们对我执教他们两年来的评价，于是布置了一道作业：“老师，我想对您说句心里话”。第二天，当我翻开那充满童稚、率真的作业时，给了我很大的触动，我发现孩子们是那样善良、纯真：有的希望老师别那么辛苦，有的希望老师要求别那么严，还有帮老师出谋划策管理班级的……而真正让我震撼的是出自L同学的，他在文中写到：“我觉得老师您就像我的妈妈，我将永远记得您对我的爱。记得那次我冲下楼准备做操时，因一时性急踩空了两节台阶。当时痛得我一时没法站起来，就坐在地上哭，旁边不少同学都在笑话我。这时，您来了，看到我哭成那样，慌了神，急切地问怎么啦？严重吗？我听出了您的担心、着急。当您把我这个十岁就有一百斤重的胖子费力地扶起，并细心地查看伤口时，我感到前所未有的温暖和感动，伤处也仿佛在您的抚摸下不再疼了。老师，我永远记得这一幕。”
    当我看到这些文字时，我既感动又愧疚。感动的是学生居然是这样的懂得感情，是这样的懂得感恩，我为他的善良高兴。但此时我也清醒地意识到：学会去关爱学生，从细节上去关爱学生是多么的重要，要让学生真切地感受到您对他的关心和爱。这也让我想到了平时的一些粗枝大叶：学生向我气愤的告状时，我却因手头有事，没有及时地回应他们，让他们感到委屈……
    作为孩子们爱戴、信任的老师，懂得爱还不行，还要学会表达爱。让孩子们在细节中感受到关爱的幸福，在细节中感受到成长的快乐！
后进生的转化工作是“最难啃的硬骨头”。后进生不仅学业成绩差，而且在心理品质上也存在不少问题。由于长期失败的经历，强烈的自尊心得不到应有的尊重，因此，稍有“变形”的心态促使他们与老师、同学处于对立状态，这种状态严重影响着个人的健康成长和严重阻碍着班级优良班风、学风的创设。 我所带的班级中也有这样的学生。
后进生不是天生的，而是后天逐渐形成的。缺乏社会生活经验，幼稚单纯，对外界事物不善于辨识真伪、美丑、善恶，这是学生接受坏影响，向后进转变的内因。而社会上存在的不良风气,家庭教育、学校教育存在的缺陷和过失，则是使学生变为后进生的重要外因。
师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱，犹如黎明时的曙光，能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱，他们就会对老师产生依恋仰慕的心理，这时学生的内心世界才会向老师敞开，顺从认同内化，达到受教育的目的。因此，教育转化后进生，老师必须用自己的爱心去感化他们，肯花时间、花精力在他们身上，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合。通过真切的师爱，使他们在内心中产生“老师对我那么好，自己如果再不争气就对不起老师了”这样一种理念，出现“动情效应”，在思想深处产生“震惊”，从而醒悟。
另外，平时我也注重在各方面关怀他们，不但关心他们的学习情况，而且在生活上给予无微不至的关怀。记得有一次，班中的后进生N课间骨折，而其身上没有带上多少钱。我知道后，立即骑车陪他去医院看病，之后有一个人送他回家。事后，他本人及其父母都十分感激我，这时我知道该是彼此心灵沟通的时候了。经过多次真诚的交流，他们在内心深处已感到老师是在真正地关心自己，爱护自己。“老师那么看得起自己，自己怎能不争气”的想法就这样挂在脑子上了。
一次，后进生M因为作业没做，已过了午饭时间了，他一个人还站在办公室补作业。我看见后，急忙到饭堂里把他的饭送来，并嘱咐他：先吃饭，再做作业。在他吃饭的同时，我们的交流也开始了，我惊奇的发现，今天他的每句话都显得尤为的真诚。我们不仅谈作业，谈学习，还谈到了他的家庭，他的兴趣爱好。之后的学习，他的成绩虽没有明显的提高，但他的作业比先前好了许多，行为规范也有了进步。最为关键的是，以后不管碰到什么事，他都会到我的跟前说，俨然把我当作了朋友。
思想上的转变必然会引起言行上的变化。功夫不负有心人，一段时间后，他们真的变了：上课专心听讲，作业按时完成，学习成绩明显提高； 他们也关心集体了，自修课谁大声吵闹，他们就“挺身而出”加以制止；见到课室地面脏了，也能主动清洁干净。经过共同努力，班级的学风、班风都上了一个台阶，不仅拿到了多数的流动红旗，而且还被评为了永川区先进班集体。
以上这些“翻天覆地”的变化，不难使我深刻地认识到：在后进生的心目中，同样有对美的向往，对爱的渴求，与好学生相比，有过之而无不及。只有给后进生获得成功的机会，他们的智慧和才能才可得以全面的发挥，教育转化后进生才会成为现实
老师只要将真挚的爱洒向他们的心田，从细节做起， 迟开的花朵同样鲜艳夺目，芬芳宜人。

龙定美 4 2011-11-20