快乐是什么.doc

《快乐是什么》教学说课
呼兰区建国小学 李艳艳
设计理念 ：
本节课设计以人为本，强调快乐的含义，重视个人体验，重视学生的精神需要，培养学生积极的乐观情绪、帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展。
教材分析：
本节课选自黑龙江教育出版社五年级上册第3课《快乐是什么》让学生体会什么是快乐，能和他人享受快乐，快乐无处不在！
　　活动目标：
　　（一）认知目标
　　通过活动，让学生知道快乐的真正含义，积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。
　　（二）态度与情感目标
　　愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
　　（三）行为目标
　　做到快乐地学习和生活，时常保持心境开朗。
　　活动重点、难点：
　　理解快乐的真正含义，知道学习，生活中快乐的事很多，要时常保持乐观开朗的心境，是本课的教学重点。
学会用乐观的情绪对待工作、学习，提高自我约束能力，是本节课的难点。
教具：用多媒体课件辅助教学，提高学生学习兴趣。
教法 ：自主学习，合作探究。
　　活动形式：
　　1 、为学生创设快乐的具体情境，让学生进行情境体验。
　　2 、通过设计学生喜爱的游戏，调节学生快乐情绪。
　　3 、运用说一说、写一写等活动国，让学生知道什么是快乐。
　　4 、通过训练谷的训练，改变学生的不良行为。
　　　　活动准备： 1 、快乐卡、一张白纸，一张挂图
　　2 、录音带《歌声与微笑》、多媒体课件
　　活动过程 ：
一、课前导入：
游戏导入，引导学生走进游戏，找“寻找快乐的小天使”。
　　游戏内容：学说一句话—寻找快乐，分享愉悦。
　　　　二、教学环节：
　　1 、出示一张挂图，让学生观察图中人物的表情，能用一个词语形容一下吗？（高兴、快乐、开心），学生回答后，总结。老师希望你们能够开开心心地度过每一天，每个人都做一个快乐的小学生。
　　2 、给学生提出问题：什么是快乐？，学生回答后总结。
　　3 、教师读《智慧树》
　　4 、教师讲故事《有快乐就够了》，听后，让学生说出听后的感想。
　　5 、教师出示快乐卡，让学生填写我的快乐卡，其他卡回家完成。（爸爸妈妈快乐卡、老师的快乐卡、好朋友的快乐卡，我的快乐卡）
　　6 、学生读我的快乐卡。学生评价，教师总评。
　　三、知识拓展
　　教师谈话：天有晴也有阴，人有的时候很快乐，有时也会不高兴、紧张，难受。孩子们，当你遇到不开心的事时，你能用什么办法让自己变得开心呢？学生回答后总结。（多媒体出示把靶游戏）。
　　　　学生看书中的拓展营内容，老师总结。
　　　　四、成长训练谷。
　　同学们，在快乐岛上我们坐上火车去参加活动吧！出示问题： 1 、写出你最快乐的一件事。 2 、用 5 个词概括一下现在的你。
　　请你任选题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个快乐的书签，永远留住属于我们的快乐。
　　五、歌曲总结

《快乐是什么》教学设计
呼兰区建国小学 李艳艳
教材分析：
本节课选自黑龙江教育出版社五年级上册第3课《快乐是什么》让学生体会什么是快乐，能和他人享受快乐，快乐无处不在！
教学目标：
（一）认知目标
通过活动，让学生知道快乐的真正含义，积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。
　　（二）态度与情感目标
　　愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
　　（三）行为目标
　　做到快乐地学习和生活，时常保持心境开朗。
活动重点、难点：
　　理解快乐的真正含义，知道学习，生活中快乐的事很多，要时常保持乐观开朗的心境，是本课的教学重点。
　　学会用乐观的情绪对待工作、学习，提高自我约束能力，是本节课的难点。
　　活动形式：
　　1 、为学生创设快乐的具体情境，让学生进行情境体验。
　　2 、通过设计学生喜爱的游戏，调节学生快乐情绪。
　　3 、运用说一说、写一写等活动国，让学生知道什么是快乐。
　　4 、通过训练谷的训练，改变学生的不良行为。
　　　　活动准备： 1 、快乐卡、一张白纸，一张挂图
　　2 、录音带《歌声与微笑》、多媒体课件
　　活动过程 ：
　　一、课前导入：
　　同学们，今天这节课，老师带着大家去快岛玩玩，好吗？相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的！在快乐岛上有位快乐的天使，谁能找一找呢？引导学生走进游戏，找“寻找快乐的小天使”。
　　游戏内容：学说一句话—寻找快乐，分享愉悦。
　　游戏规则：
　　（ 1 ）一名同学当“侦察员 ” ，在游戏开始前离开教室。
　　（ 2 ）另一名同学当“快乐天使“负责带领同学们做动作，如拍手、跺脚等。
　　（ 3 ）游戏开始“侦察员“走进教室。同学们在看到“快乐天使”时做出动作后，积极、快速地模仿。 　
　　（ 4 ）大家不得使用暗示等方法向“侦察员 ” 暴露“快乐天使”的身份。
　　（ 5 ）“快乐天使”需不断地变换动作，其他同学迅速地模仿，直到“侦察员”发现“快乐天使”的身份后，游戏重新开始。
　　二、主体活动
　　1 、出示一张挂图，让学生观察图中人物的表情，能用一个词语形容一下吗？（高兴、快乐、开心） 笑是表达快乐的最好的方法，当我们快乐时，可以尽情大笑。说一说，在我们的学习生活中，有哪些让你感到快乐、开心的事呢？
　　学生回答后，总结。老师希望你们能够开开心心地度过每一天，每个人都做一个快乐的小学生。
　　2 、给学生提出问题：什么是快乐？，学生回答后总结。
　　3 、教师读《智慧树》
　　4 、教师讲故事《有快乐就够了》，听后，让学生说出听后的感想。
　　5 、教师出示快乐卡，让学生填写我的快乐卡，其他卡回家完成。（爸爸妈妈快乐卡、老师的快乐卡、好朋友的快乐卡，我的快乐卡）
　　6 、学生读我的快乐卡。学生评价，教师总评。
　　三、知识拓展
　　教师谈话：天有晴也有阴，人有的时候很快乐，有时也会不高兴、紧张，难受。孩子们，当你遇到不开心的事时，你能用什么办法让自己变得开心呢？学生回答后总结。（多媒体出示把靶游戏）。
　　（ 1 ）、做自己最喜欢的事情。
　　（ 2 ）、唱歌或所音乐。
　　（ 3 ）、做运动做游戏。
　　（ 4 ）、对着镜子微笑 1 分钟。
　　（ 5 ）、放声大笑。
　　（ 6 ）、闭着眼睛，深呼吸两分钟。
　　（ 7 ）、向老师、父母、朋友倾诉。
　　（ 8 ）、换一种想法。
　　学生看书中的拓展营内容，老师总结。
　　教师说：“如果说人生是一面坡，那么快乐就是在这山坡上的无处不在的鲜花。”
　　指导学生做“放飞心情的游戏”。
　　我们可以把不快乐的事写在白纸上，再折成小飞机，向天上抛去 , 放飞这些不开心的事。
　　四、成长训练谷。
　　同学们，在快乐岛上我们坐上火车去参加活动吧！出示问题： 1 、写出你最快乐的一件事。 2 、用 5 个词概括一下现在的你。
　　请你任选题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个快乐的书签，永远留住属于我们的快乐。
　　五、歌声中总结
　　老师希望你们成为快乐的天使，每天都快快乐乐的、爸爸妈妈们也希望你们能够开心、快乐地学习与生活。让我们一起拍手唱歌坐船，回到可爱的学校，愿我们生活里永远充满歌声与微笑。（放录音带《歌声与微笑》