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学习《一个关于教育的数学函数式》心得体会
做细抓实，持之以恒
——学习《一个关于教育的数学函数式》心得体会
XX县区潘店镇中学
段学海
学习了《一个关于教育的数学函数式》这篇文章，让我深切地感悟到一个道理，那就是精神品质造就了教育品质。“深圳是经济特区，香港、澳门是政治特区，我们的校园应该是一个精神特区。特区之"特"，不是特权，而是教师不同于其他职业者，他的思想言行不能有一点污渍，否则就会污染学生，影响教师的人格修为。如果教师很世俗，学生就反感，如果教师没有高层次的精神境界，学生就不佩服，如果教师是一个脱离了低级趣味的人，是一个高尚的人，学生们就服你，听你。”这是河北衡水中学校长李金池在学校师生中公开发表的关于打造“精神特区”的“动员令”。“特”是相对于社会大环境而言，社会上还存在着一些不良思想，学校应相对保持一片净土，成为不受社会不良风气影响的精神特区，为学生营造一个健康、淳朴，积极向上的小环境。衡水的老师满怀激情，充满热爱和责任，衡水的学生充满激情，不懈竞争与进取，这就是衡水中学打造“精神特区”的出发点和落脚点，老师燃烧激情，学生激情燃烧……这是衡水中学留给我们最为深刻的印象。
那么，衡水中学取得辉煌的秘诀在哪里。他们的精神品质到底是怎样打造出来的。我个人理解有以下两点。
一、靠制度干事
每一个集体、每一个地方都有规章、有制度，但是，随着时间的推移，同一起跑线上的一个集体或一个地方却有可能差距越来越大。也许，最根本的是制度的问题，因为制度是理念的体现。
1.制度的可操作性。衡水中学在教学、教育、后勤、科研、办公方面都有一套具体细致而有可操作性的管理体系。
2.制度的落实性。制度关键在于落实，如果不能落实，只能是空头支票。衡水中学的辉煌首先就在于制度落实的到位。如在对青年教师的培养上，从思想品德、教学技能到教研教法、上课教学、教育科研、反思自我，各关把握相当严格，看似无情，但实际是一种促进，让他们在危机中去寻找生命的动力。又如在对教改任务的设定上，课堂提问、面谈交流、自习课处理、作业的要求等，都有一套具体的操作方案，让人明确知道如果做不到，则会怎么样，而不是流于形式。
二、让教师成长
强有力的集体，离不开强有力的个人。在学校，教师是集体的最有力的组成部分。衡中在打造教师队伍时，从三个角度着手——学校、教师自身、学生。
1就学校来讲，首先有一套培养教师的机制，即所谓“三促四带过五关”，具体讲就是有关新教师的业务考试、校内培训，以老带新、以点带面、以研促教等培养措施的具体体现，让青年教师在教育、教学、教研方面能尽快进入轨道。2就教师自身来讲，参加培训，听课学习，自我反思是必须做到的。
3、学生参与评教。
衡水中学正因为有了自己的“精神特区”，才有了“让教师远离庸俗”、“让教师远离铜臭”、“让教师远离低级趣味”、“让教师心中永远有追求的师德建设”四让准则；我觉得我们可以从以下两个方面做一些改进性的工作。
1、继续完善、细化学校各部门的管理制度，并在学生中强力推行，一抓到底。
制度建设是做好各项工作的前提和基础，要让所有老师和学生的在校行为都纳入规范化管理，形成良好的机制和体制。就我们学校而言，规章制度可谓不少。我认为还很有必要加深以下两个方面的工作：（1）制度的完善细化，使之更符合校情，更具有可操作性。（2）在学生还不能把学习当作一种自觉的习惯之前，有些制度有必要采取强硬手段在学生中强力推行，并贯彻始终，一抓到底。
2、充分调动所有教师的工作积极性和主动性，发挥学生参与的热情。
教师的工作热情就是来自于对学校事业的认同和自我价值的体现。我特别注意到衡水中学的办学指导思想就是坚持以师生发展为本。所以建立公平、合理的评价激励体系，在培育学生成才的同时实现教师自我价值的同步发展，才能长久地保持好教师工作的内在驱动力。另一方面，学校的工作离不开学生，我认为，我们学校的团委会、学生会干部在实现学生的自我管理，自我教育，自我发展方面还有非常大的空间。
对照衡水中学，我们的教育教学成效，其中的差距显而易见。创新我们的教育理念，加强教师的师德建设，注重师生共同提高，实现教师的人身价值，将是我们学校今后的工作重点。改变观念，脚踏实地，做细抓实，持之以恒，相信我们的学校会有更好的发展。
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