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课题启动培训会心得体会
（新龙场镇龙场小学---杜华丽）
秋风送爽，丹桂飘香，在这硕果累累的金秋时节，我很荣幸地参加了9月24日在县教育局五楼会议室召开的XX省教育科学规划重点课题子课题启动培训会。会上，县教育局蒋局长和贺主任作了重要讲话，贵阳师范学院的王光华老师详细介绍了课题构成和XX省教育学会德育专业委员会常务副理事长安斯寿老师讲解德育的重要性。
王光华老师的精彩讲解让我的灵魂深深地受到震撼，真是听君一席话胜读十年书啊。他讲到教育研究的目的是为了教师职业的幸福生活，平时简单重复的教学工作已让我失去了对工作的新鲜感，通过接触课题研究，仿佛在我身上注射了新鲜的血液，我又重新看到了光明与希望，重新焕发了活力与激情。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能多给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应该引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来”。在教学活动中教师如果具备了对职业的认同与热爱，阳光心态，高素质的职业修养，那么通过教育教学活动他就能为学生的幸福人生奠基。作为一名英语教师，语文老师，对此我深有体会。通过贯穿德育的语文教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们善于从生活中发现真、善、美，时刻充满感恩的心，随时觉得被幸福包围，并且通过英语教学活动，为孩子们打开了另一扇窗，可以欣赏学习西方世界的先进文化，中西贯通，为我所用。
教育科研到底是研究什么呢。以前我一知半解，没有明确的答案，通过培训后，我不断揣摩，细细品味，不仅知道了研究的主要内容，还深刻领会了其内在含义。一是学生研究，从心理学角度分析学生的年龄特征和心理特点，对特殊群体儿童的研究包括留守儿童问题，单亲儿童问题，网络儿童问题，农民工子女问题，早恋儿童问题等，对儿童家庭问题的研究与分析。二是研究课程，我自己总结的课程包括师生所有活动关系的总和。三是教学研究，高效的课堂是建立在熟悉教材的基础之上的。四是教法研究，就是课堂呈现课程的一切方法，因材施教，相时而动。
王老师讲解了教育课题研究怎么做即每一步的实施步骤，下午安斯寿老师做了“开展学校德育研究，办人民满意教育”的专题报告。通过今天一天的培训，真是让我醐醍灌顶，原来教学工作也可以这么做，做得这么有高度、有深度，教学永无止境，培训学习也是永无止境，在今后的教学工作中，我将以无疆大爱关怀学生，勤思好学，提升教学能力，“教育学生爱为本，提升能力学为先”。
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