党员干部践行党的宗旨勤政为民心得体会.docx
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党员干部践行党的宗旨勤政为民心得体会 自中国共产党诞生之日起,她就肩负起了实现中华民族复兴的庄严使命,并始终在不懈地探索和奋斗着。党在新民主主义革命时期,完成了民族独立和人民解放的历史任务;新中国成立后,实现了由新民主主义向社会主义的社会变革,随后开始了社会主义建设的艰辛探索;十一届三中全会后,深刻总结了历史经验,找到了建设中国特色社会主义的正确道路;十三届四中全会后,将中国特色社会主义事业全面推向前进;十六大召开后,中国共产党带领全国人民向着实现全面建设小康社会,进而基本实现社会主义现代化的宏伟目标稳步迈进;十七大科学发展观被写入党章,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 中国共产党的奋斗史是我们每一个党员的骄傲和借鉴。党之所以能够带领全国人民度过重重困难和迎来次次胜利在于她时刻坚守全心全意为人民服务的宗旨。但是随着经济发展和社会稳定,许多党员把这根本且唯一的宗旨忽视甚至是违背了。有的党员把为人民服务看作是不合时宜的传统观念,主张摒弃;有的党员则认为宗旨是自己发财致富的绊脚石,在行动上背离了党的宗旨;更多的党员是不当为人民服务是一回事,独行独断,伤害了党和人民群众的密切关系。纵观当今国内外形势,深刻理解我国发展改革的艰巨任务,联系实际工作中一些党员的作风和做法,践行党的宗旨刻不容缓。 第一,践行党的宗旨,关系到党执政地位的巩固。中国共产党带领人民走至今天,全因为党坚守为人民服务的宗旨,得到广大人民群众的真心拥护,团结一致才有了今天的中国。宪法明确规定国家一切权利属于人民,如果党的宗旨得不到践行,失去了群众基础,那么党执政地位将会动摇。 第二,践行党的宗旨,关系到人民的根本利益、社会的和谐稳定、国家的安全和发展。全心全意为人民服务的宗旨就是为人民谋利益,让人民真正当家作主,党员干部要做到从群众来到群众去。人民的个体利益得到保障了,社会的集体利益才会得到保障,人与人之间和谐相处才会创建一个安定和谐的社会,保证了国家的安全稳定,促进人、社会、国家的发展。 第三,践行党的宗旨,关系到干部队伍的建设。党的宗旨是思想指导,需要人去作为,宗旨的贯彻程度与干部队伍的素质息息相关。一直以来,党的思想作风建设是党建设工作的重中之重。十七届四中全会讲述了在新形势下如何加强党的建设问题,强调指出加强和改进党的作风建设的核心问题是保持党同人民群众的血肉关系。践行党的宗旨,提高干部队伍的服务意识,建立一支高素质的干部队伍更好地为人民服务。 无论过去、现在还是将来,我们本应牢记全心全意为人民服务的宗旨。人民群众是历史的创造者,是推动历史前进的动力,我们作为人民的公仆,时刻将人民的根本利益放在首位,以人为本,这也是新时期“三个代表”重要思想和科学发展观的内在要求。 践行党的宗旨,需要做到勤政廉政为民,这是对党员干部的基本要求,也是党员干部应具备的基本素质和道德准则。勤而不废,廉而不贪,是中华民族的传统美德。作为党员干部,更应该将这种传统美德发扬下去。 一要以人为本,保持与人民的血肉关系,这是科学发展观的核心,也是党为人民服务宗旨的另一种诠释。身为党员干部,代表着人民最根本的利益,有职责为民干实事、谋利益。党员干部也是从群众中出来的,更应该走入群众,切切实实急民之所急,解民之所忧。且我国实行民主集中制,有民主才拥民心,为人民更好地服务。 二要提高个人综合素质。在思想上,要有对人民负责任和保持清廉、抵御腐败思想的认知,要不断接收新的观念,特别是深入体会国家和党的政策精神内涵,以便更好的开展工作;在工作中,认真谨慎,埋头苦干,以人民利益和国家利益为重,绝不谋私利;在作风上,要严于律己,按照党员的标准严格要求自己,做到正直廉洁;在组织上,要一切服从党的领导,听从组织的安排,履行作为组织一份子的义务。提高个人综合素质,党员队伍的整体素质自然得到提高,这样就有一支高素质的队伍来勤政廉政为民。 三要务实求真,实事求是。只说不做、空话连篇只会失去人民的信任,大大影响了党与人民的密切关系,这是很不利的。务实求真就是要求党员干部在工作中说实话、干实事、求实效,而不是口头承诺事后推诿或者是制造虚假的“政绩”。 四要透明化办事,接受监督,勇于承担。工作不公开,成效不公开,人民就没有知情权和监督的渠道,削弱了人民当家作主的积极性,纵容了某些人的懒惰,甚至滋生了腐败。现在国家要求阳光政府,做到一切透明化,有利于接受广大群众的监督,在群众眼皮底下干事,促使党员干部更积极勤奋、廉洁自律,接受得起监督,就敢于承认错误、改正错误。 坚持全心全意为人民服务的宗旨,勤政廉政为民,塑造一个合格的党员干部形象,在党的领导下,心怀人民,效于国家,展望未来,迎来的会是中国另一个辉煌时代。 第4页 共4页- 配套讲稿:
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