青年干部学习心得个人感悟2篇.docx
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青年干部学习心得个人感悟2篇 01提升自我,承担使命 作为市政府办公室一名青年干部,应是站在xx发展最前沿的时代弄潮儿,肩负着加快建设区域性增长极的历史使命。六个必须的工作要求和四特干部的人格标准,为青年干部担当使命既指明了前进方向,也提供了强有力的动力支撑。 要破除思维定势。古人云。苟日新,日日新,又日新。一直以来,办公室是制定政策、制定规矩的地方,也是应最讲程序、最讲规矩的地方。同时,机关工作的特性,也容易让人产生一种路径依赖,顺着既有的思维定势行事,增加了提高工作效率的机会成本,也容易错失改革发展的大好机遇。因此,唯有破除思维定势,勇于创新,才能在新的环境下履行好自己的岗位职责,凸显青年干部应有的担当。 要提升工作定力。一是要增强政治定力。把对党绝对忠诚作为青年干部的根本价值追求,牢固树立四个意识,认真学习和践行习近平总书记系列重要讲话精神,严格落实两学一做活动内容,不断增强政治定力。二是要保持廉洁定力。清正廉洁应是党员干部应有的政治本色,也是四特干部中特别自律的核心要义。作为青年干部,在服务领导、服务部门的过程中,不可动贪欲之念、为僭越之行,管好自己的手,收好自己的心,方可堂堂正正做人、干干净净做事。三是要提升规则定力。办公室是出规则的地方,也必然是最讲规矩的地方。作为公文审核把关,如果不讲规则、规矩,不坚持原则,一个字、一个标点所造成的可能就是政府利益受损、办公室影响受损的大事。因此,必须坚持所坚持的,不被他人所左右,不被外力所影响。 要保持品德定性。政者,正也。柏拉图在《理想国》中将品德德行作为从政者重要的追求和价值标准。德行,关乎人内在,是人在社会关系中最核心、最本质的存在。作为青年干部应保持最真实的自我,不应为适应环境,而一味地去迎合他人,丧失自己的真性情,人云亦云,没了自己的傲骨。面对个人发展和利益时,更应保持一颗平常心,坚守底线,不在现实和利益面前放逐自我。 02用奋斗写就幸福岁月 如果说初读《习近平的七年知青岁月》停留的是那些知青故事的叙述,那么再读时,驻足更多的已是七年岁月的思考。正如总书记后来回忆:15岁来到黄土地时,我迷惘、彷徨;22岁离开黄土地时,我已经有着坚定的人生目标,充满自信。经历苦难,方知奋斗可贵;坚定理信,才能无惧风险。我想,这也是总书记提醒我们幸福都是奋斗出来的的原因吧。 从七年岁月中汲取的营养让我深知。作为组工干部,我们的幸福源自立足岗位作贡献、创新争优写青春的奋斗姿态,源自在奋斗中获得成就、在奉献中实现满足。撸起袖子加油干。只有让自己的组工经历在服务县域经济社会高质量发展的过程中展现出勇敢奔跑的英姿,才能使个人的幸福梦在中国梦的xx篇章中绽放。 要以归零的心态延伸组工岁月的长度。取得一点成绩之后便开始固步自封或骄傲自满,这是个人的惰性,亦是单位的不幸。归零的心态就是要放下过去,一切从零开始。一个15岁的青年,在那个特殊的年代尚能放下大城市的优越,克服跳蚤关饮食关劳动关思想关,并用劳动的本领和书本的知识充实自己,最终让自己在困境中实现精神升华。作为新时代的xx组工人,面对xx组织工作的品牌效应,是享受过往的荣光还是注入新鲜的活力,这考验的不仅是能力更是态度。用归零的心态开展组织工作,就是要以平常心看待过往、以上进心看待未来,切实做到荣誉面前小心谨慎,品牌面前持续创新,用争先的气魄做好当下,用更高的标准要求自己,努力让新时代的xx组织工作永葆青春活力。 要以启航的姿态拓展组工岁月的宽度。青春易逝,岁月如流。我们无法改变时间的长度,但是可以拓展岁月的宽度。启航的姿态就是要坚守自己的初心,每天给自己加油鼓劲,微笑面对工作和生活。在这样的环境下,他用一种与生俱来的对党的信仰,始终践行着全心全意为人民服务的宗旨。总书记下决心扎根农村,立志改变梁家河面貌的故事,应成为我们组工干部终生对照的明镜。用启航姿态面对新时代的组工事业,就是要始终保持昂扬向上的精神状态,在组织工作紧贴中心的一首两翼实践中,把基层组织向发展一线延伸,让干部能力在发展一线锤炼,将优秀人才向发展一线集聚,努力使xx组织工作常做常新。 要以燎原的形态充实组工岁月的厚度。岁月的厚度,并不是经历和经验的简单积累,而是过程和过往的坚定体悟。燎原的形态,就是要将这种体悟化作今后岁月的前行力、渗透力,让自己的人生始终积极向上。多年以后,习近平对梁家河这片土地做了深情的回望,他说:作为一个人民公仆,陕北高原是我的根,因为这里培养出了我不变的信念:要为人民做实事。今天,我踮起脚尖回望,反问18年的组工岁月给了我怎样的积淀。直到悉数翻阅完毕,才知我的人生并不荒芜,工作标准更高、专业素养更强、精神状态更好、工作作风更优的安、专、迷精神,已然成为我坚守的精神家园。以燎原的形态开展组织工作,就是传承好这种精神,并引领和带动更多的xx组工人,在不断提高自我、超越自我、成就自我中获得稳稳的幸福。 第4页 共4页- 配套讲稿:
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