大学校园景观植物配置以清华大学为例省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,校园植物配置分析,以清华大学为例,第1页,清华大学，地处北京西北郊繁盛园林区，是在几处清代皇家园林遗址上发展而成。校园明朝时为私家花园，清康熙年间成为圆明园一部分，道光年间分为熙春园和近春园，咸丰年间更名为清华园。绿化基础很好，加之建校以后不停改造，使其在绿化数量及质量上都被视为我国北方校园绿化典范。清华大学占地面积6000余亩，以南北主干道为线分为东西两区。西区为老校区，以荷塘月色式校园布局和众多西洋格调砖石结构历史建筑为特色，展示了传统皇家同林格调。东区则以50年代兴建苏式主楼为主体，后期又新建了许多当代格调建筑物，布局形式偏于西式。,清华大学是世界上最漂亮大学，福布斯评出14所世界上最漂亮大学，清华是亚洲唯一上榜大学。,1,学校概况,第2页,2,规划理念,19，墨菲在规划清华校园时，将保留完好中式园林“清华园”（工字厅）轻轻地避开了，作现实状况保留。而在它东边和北边，操起了他所熟悉西方园林手法：大大草坪、长长轴线、西式建筑。于是，1911-19间，由大礼堂、科学馆、同方部、清华学堂、体育馆及图书馆等西式院落组成早期建筑先后落成。这批建筑大都采取红砖砌筑，为校园中心区定下了一个显著基调，清华师生喜欢形象地称之为“红区”。,2,规划理念,第3页,宿舍区,教学区,游园区,近春园、清华园,教学区,附中,附小,3,功效分区,第4页,4,交通流线,南北主干道：交通轴线,以车流为主,主要服务对象：教职员和学生,东西主干道：游览轴线,有机动车,主要服务对象：居住区内教职员家眷,含有历史性，串联着清华大学发展史,南北主干道与东西主干道交点不但是交通节点，同时也是校园分区节点，是校园人文历史与当代生活交点,北门,第5页,5,景观结构,近春园,清华园,主楼,清华路,学堂路,5,景观结构,第6页,清华,十景,第7页,垂柳,校河沿岸、荷塘等地,风吹疏柳岸,荷花,近春园、清华园,荷塘月色,银杏,道路清华路等两侧、主楼前草坪两侧,秋日金色大道,6,植物主题分布图,第8页,近春园,荷花池及四面植物配置也很有文化气息。“近春园”中荷塘内密植荷花，使人一走进就能联想到荷塘月色，给荷塘平添几分诗意。荷塘四面由绦柳相围，垂枝婆娑。岛南岸以蔷薇、紫薇、迎春等附在块石之旁，自然开展，大有“蔷薇未架，不妨凭石”效果,。,第9页,水木清华园,“水木清华园”中荷花池更是自然，山脚下铺装大石块深入池内，与池中荷花相连，顿时使人进入诗经中“山有扶苏，阴有荷花”意境。,“水木清华”建筑前平台，它是观景最正确点，其四面植物配置为：平台西侧由一棵古拙圆柏与沿河婀娜古绦柳呼应，居于两棵树之间是一丛花朵繁密珍珠梅相点缀。,第10页,主楼,规整式单纯草坪：从东南门到主楼方向，有一条显著中轴线，中轴线由道路和分开单纯草坪组成，草坪草均选取北方表现很好草地早熟禾。这些草坪主要起扩展空间作用，确保了从主楼到门口这一中轴线视野通透性。,该绿地位于主校门前区空间，瞬间人流量大，与门外道路绿化联络亲密，植物配置大方、自然、简练、明快，在设有主景同时，周围植物配植增加竖横对比，以良好分割空间，提供背景。绿地主要以高大油松、圆柏、杜松作背景。前方银杏、雪松、白皮松错落搭配以组成主要景观，各色色叶树木与花灌木巧妙围合，丰富植物群落层次，质感色彩搭配合理，四季有景，尤以其中一株姿态秀美白皮松为亮点。,第11页,化学馆,入口圆柏（桧柏）对植,人文学院,紫玉兰增添古建筑韵味,伟伦楼,白玉兰&对植,xx,楼,水杉 庄重感,理学院,台地,大礼堂,垂直绿化,第12页,主景营造型设计单元分析,单元内含有显著组成主景植物，如单元（图）大致量枫杨，单元国槐古树；或由某类植物组成显著单元重心，如单元（图）松科植物，景观评价值较高。,植物景观群落层次丰富性影响景观评价值高低，研究发觉，乔灌草乔草灌草结构。单元（图）乔草两层结构较为单调，单元灌草结构评价值更低；同时，相邻层级间高度差距不宜太大，如单 元（图）种植密度过大，雪松与龙爪槐、榆叶梅高度相差甚远、树形不协调，一样形成层次结构单调感。,季相改变显著种植设计单元，如含有开花植物和彩色叶植物单元，景观评价值较高；地 被、草 坪 覆 盖 完 整，同时不被灌木完全覆盖单元，景观评价值较高。,第13页,配景衬托型种植设计单元分析,研究表明，衬托对称式建筑单元中，左右呈对称式布局景观值最高。如,单元主楼前广场对称种植银杏与绿篱、号单元生物馆楼前紫藤花架等；建 筑 基 础 绿地以种低矮小乔木或灌木形成结构层次简单明晰、规则式行植单元景观值最高，如号单元（图）大叶黄杨球，而（图）号单元自然式种植，得分最低；另外，树形整齐或修剪整形单元，景观值较高。,第14页,游憩娱乐型种植设计单元分析,研究表明，疏林草地型游憩空间景观值最高，其 次 为空间感显著 单 元，如 树 阵 广 场、植 物 廊 架 等。结 构 层 级 简单单元，植物胸径是决定景观评价值主要原因，胸 径越大，景观值越高；复层结构单元，景观轮廓清楚度与结构层次丰富度是决定景观值高低主要原因，层次结构越清楚、层级数越多，景观值越高。,形成休憩空间单元，植物形态是决定景观值关键原因，一 般 树 干 笔 直、树冠丰满植物，其 景 观 值 较 高；具 有 遮荫环境单元景观值较高。,第15页,文化陶冶型种植设计单元分析,该类单元文化主题越突出，景观值越高。除以某种植物为主题专类园 外，在营造其它单元时，普通结合植物本身文化内涵赋予环境某种精神品质。如竹类象征气节、松柏象征坚强与长寿、牡丹象征富贵等。,号单元利用常绿油松、圆柏与刚竹衬托孔子形象伟大。号水木清华单元以植物物种多样性丰富、个 体形态丰满、层次结构丰富突出景区历史文化与池水花木清幽漂亮意境。号世纪林单元利用各著名大学代表植物，并结合北京气候条件，形成五大洲主题林，主 题 突 出，景观评价值高。,第16页,7,景观季相及色彩分析,7,景观季相及色彩分析,春季景观主要由玉兰、榆叶梅、桃等开花植物组成,夏季景观主要由栾树、枫杨、绦柳、桑等浓荫乔木组成,秋季景观主要由五角枫、银杏等秋色叶植物组成,冬季景观主要有圆柏、侧柏、大叶黄杨等常绿植物组成。,基本遵照春夏花、秋叶、冬常绿景观特点。观姿、观干者甚少，可在适地适树标准下适当增加，如平枝栒子、山楂、南天竹、枸橘、白皮松、木瓜、红瑞木、梾木等。,第17页,8,植物配置标准,1因地因时配置：依据高校所处不一样地理位置、土壤性质、气候条件，,以及植物生长习性和环境适应性，结合不一样绿地性质采取不一样种植形式。,2、各种树木兼顾：从景观生态多样性标准出发，协调植物种间关系，,遵从相互兼顾标准，到达互惠共生目标。,3以人为本：校园植物功效主要包含使用和观赏，高校植物配置要,注意以人为本，尊重人行为心理，充分利用植物造景艺术形式。显,示高校高层次文化气氛和强烈时代精神。,4科学、艺术性结合：利用对比、衬托、均衡等艺术手法，科学选择、,搭配、管理植物，到达乔灌草、常绿与落叶、纵向与横向结合等植物配,置效果。,8,植物配置标准,第18页,9,Our启示,季相搭配,岸边垂柳,以建筑为主体，与之友好，起衬托作用，丰富建筑立面：立体绿化，使得古建筑更具韵味,增加气势：对植、列植、开阔草坪,与校园人文底蕴结合，采取中国古典园林中“点景”手法，创造校园意境,9,Our启示,第19页,