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《一线教育家讲坛·中小学班主任讲坛》学习心得体会
《一线教育家讲坛·中小学班主任讲坛》
学习心得体会
5月19-20日，我有幸参加了“一线教育家讲坛中小学班主任培训”，两天的培训时间短暂但却很充实，非常感谢领导给予了我这样一次学习与提高的机会。在讲坛活动期间共有三位专家发表了演讲，分别是：中国管理科学院研究院基础教育研究所刘正荣所长《班主任工作与班级管理：从技术到技巧》和《班主任分析学生技能训练》、北京大兴一中赵建玲老师《快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福》、中国管理科学院研究院基础教育研究所吕佩橙副所长《重建师生关系，创建班级管理生态环境》。每个报告都异常精彩，每个报告都让我这个基层班主任受益颇丰。
回首培训的历程，通过专家对一线教师鲜活教育案例的点评和对最新的教育理念的阐述中，使我的教育观念得到了洗礼，班主任工作的理论知识得到了升华，班级管理的艺术研究有了新感悟。这些案例和讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。让我眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，曾经在班级管理中遇到的困惑和迷茫的问题得到了解决。我深深地感觉到自己知识的浅薄，明白了要学的东西太多了。自己的“那桶水”，早已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。面对今天的学生，面对当今教育工作的发展形势，我们的确需要时常学习更新教育理念和技巧。
尤其是吕所长的报告，如一缕春风，令人耳目一新。吕所长经历的传奇性、经验的丰富性、思维的严密性、语言的逻辑性等都令人折服。所提到的观点让我们每位班主任都将受益无穷。首先，教师应该注意自己和学生沟通交流的方式和技巧。其中最主要的要通过一些肢体语言进行沟通。我们要努力使用一些有趣的方法和学生沟通。其次，我们教师、班主任应该注意有效表扬和有效批评。在语言使用上应该注意一些细节。比如可以将“你们”换成“我们”能更好的拉近和学生的距离。有效表扬的原则应该注意以下几点：
1.就事论事，不攻击品格。
2.不谈过去，关注未来。
3.有效表扬，不应比较式表扬。
4.不要武断的给学生下评断。
5.不要公共场所给予难堪。
6.多聆听，让学生自己做评价。
作为班主任我们都是爱着自己学生的。可能我们在班级管理上使用的方法不对，从而使得学生里我们越来越远。那么我们应该怎么贴近自己的中学生呢。吕所长给我们提出了以下几条贴近学生的方法：
1.了解学生的想法和心理。
2.用学生理解的沟通方式。3倾听。我们教师应该是美化学生生命的，而不是挖苦讽刺学生的生命。苛刻的批评、斥责、拒绝性的语言，都是不利于学生成长的。所以我们应该在管理班级时能够巧妙的运用一些有效的方法，贴近学生。
衣带渐宽终不悔，桃李芬芳自有时。在成就学生的同时，也成就了自我。有人说，教师就像梯子，让别人踏着自己登到高处。我认为，要做梯子，就要做能不断生长的梯子，这样自己才能居高望远，把学生送的更高。在今后的工作中，我将一如既往，继续努力，把我这平凡而又崇高、普通而又责任重大的班主任工作做得更好。
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