滴水穿石的启示第一课时.doc

“学程导航”课时教学设计
主备人：沈晶晶 施教日期： 年 月 日
教学
内容
22.滴水穿石的启示
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习
目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解部分词语和语句的意思。
3.感悟设问的作用，了解滴水穿石形成原因。
教学
重难点
重点：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。
难点：联系上下文理解三个重要语句的意义。
教学
资源
教材开发：
充分利用教材里的四幅图。
相关材料：
《本草纲目》是明朝伟大的医药学家李时珍为修改古代医书的错误而编,（1518－1593年）以毕生精力，亲历实践，广收博采，实地考察，对本草学进行了全面的整理总结，历时29年编成，30余年心血的结晶。全书52 卷，全书共有190多万字，记载了1892种药物（新增374种），分成60类。其中374种是李时珍新增加的药物。收药1892种，绘图1100多幅，并附有11096多个药方。是集我国16世纪以前药学成就之大成，在训诂.语言文字.历史.地理.植物.动物.矿物.冶金等方面也有突出成就。本书十七世纪末即传播，先后多种文字的译本，对世界自然科学也有举世公认的卓越贡献。它是几千年来祖国药物学的总结。这本药典，不论从它严密的科学分类，或是从它包含药物的数目之多和流畅生动的文笔来看，都远远超过古代任何一部本草著作。
预习
设计
1．正确流利地朗读课文
2. 划出本课中的生字词，完成描红写正确。通过查阅工具书理解部分词语的意思（写在书上）锲而不舍：微不足道、持之以恒、不懈努力、炉火纯青、半途而废
3.完成《联系与测试》一到三题。
导学单
学程案
调整与反思
第一版块：激趣导入（2分钟）

1.学生看图片质疑。

2.生读课题。
滴水穿石：水不住的往下滴，能把石头滴穿。比喻只要坚持，不断努力，就一定能成功。

第二版块：预习导学（15分钟）
展示朗读
理解词语
锲而不舍：不断地雕刻某种东西，常用来比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。
微不足道：非常微小，不值得一提。
持之以恒：长久地坚持下去。
不懈努力：不断地努力。
孜孜不倦：坚持下去，毫不松懈。
炉火纯青：比喻学术.技术或处事手段等达到完美的境地。
半途而废：做事情没有完成而终止。
自谋生计：谋：图谋；谋求。
预设：
日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 接连不断 锲而不舍
带着自己对这些词语的理解齐读所有的四字词语。
学生展示朗读

第三版块：理清课文层次（5分钟）
【学程单1】
①默读全文，练习分段，说说分段理由。
②概括段意。
③学习时间：5分钟
1.学生自主学习。
2.学生交流：课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？
学生讨论：
一（1-2）讲述了“滴水穿石”的故事。
二（3-4）讲述了中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。三（5）揭示“滴水穿石”给予我们的启示。

第四版块：精读课文第一部分(15分钟）
【学程单二】
默读第一自然,思考：
1.“滴水穿石”这个奇观是什么？
2.这一奇观是怎么形成的？
（用不同的读书符号边读边划。）

【学程单三】
默读这段话，圈出表现小水滴的力量的词语。
预设：接连不断、
总是滴在同一个地方、几千年、几万年过去了、水滴锲而不舍、日雕月琢、终于、

预设：如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
增强说话的语气。

第五版块：学习生字（2分钟）

第六版块：明确任务，完成作业（1分钟）
第一版块：激趣导入
1.出示图片，引导质疑：太极洞内的这个小洞是怎么形成的呢？
2.水还能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑的鹅卵石，这是一种自然现象，能给你什么启示？
3.今天我们学习的课文，就是与此有关。
4.释题：滴水穿石的意思。

第二版块：预习导学
●预习作业
（1）检查读词。
一类词：
持之以恒 坚持不懈 本草纲目
微不足道 炉火纯青 接连不断
挥毫作画 半途而废 小贩
迷恋 电话筒 专利权 自勉 铭记 给予 启示 艺术 境界
二类词： 
安徽 日雕月琢 锲而不舍
碳粒 孜孜以求 白炽灯
（1）指名读，相机纠错。如“锲qiè”，学生可能读成“qì”。
多音字“给”，组词。
全班齐读。
（2）同学们，你们已经能够把这些词语读正确了，这非常好。那么，你理解这些词语的意思吗？你能通过自己的朗读把你对这个词语的理解表达出来吗？
说说与“滴水穿石”意思相近的四字词。
全班同学带着自己对这些词语的理解齐读所有的四字词语。
(2) 检查读文。
指名逐节展示朗读。遇到难读的地方多读几遍。

第三版块：理清课文层次
1. 出示【学程单1】
2. 导学：
课文可分几部分？为什么这样分？

3.读好“滴水穿石”的故事。

4.指导读好科学家的故事。

5.指导读好启示。

第四版块：精读课文第一部分
1.出示学程单
2.学生自主学习。
交流：
（1）在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。
（2）这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。

3.设问：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？ 能把这句话换一种说法，意思不变吗？
比较，设问有什么作用？

第五版块：教学生字
指导描红重点指导
“谋”“贩”“勉”
第六版块：布置作业

作
业
设
计
★完成《习字册》字词部分
★★完成《补充习题》一、二题。