诗歌鉴赏复习市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

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一“凉”字，有何意味？,“镜”指什么？这么表示出什么意蕴？,答,：加一“凉”字既写出月色秀朗，又点出春雨后清凉宜人气候。,突出形象,“镜”喻溪水。诗人这么写，表示出月光皎洁，溪面平静，水色清澈优美意蕴。,深化意境,7/31,三、从意象上设置题点,四、从意境上设置题点,1,、,设题原理,（,1,）胡应麟,“,古诗之妙，专求意象。,”,诗歌中,意象,，既指叙事诗中塑造人物形象，又指抒情诗中抒情主人公，更多则是指诗歌中所描写景或物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类东西是,“,人化自然,”,。,菊花,待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。,寒菊,花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！,8/31,（,2,）意境是诗歌中意与境两个原因友好统一。意是诗人在诗歌中抒发感情，境是诗歌中所描绘事物或画面。所谓,意境,就是诗人要表示思想感情和与诗中所描绘事物或画面有机融合而形成一个耐人寻味艺术境界。,把握意象，参透意境，了解蕴涵感情,常见意境举隅,雄浑壮丽 壮阔沧茫 苍凉悲壮 闲适恬淡,清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好,幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,9/31,2,、,设题方式,（,1,）,“,诗中主人公是一个什么样人物形象？,”,或,“,诗中景物有何特点？,”,（,2,）,“,这首诗歌营造了一个怎样意境气氛？,”,或,“,这首诗歌为我们展现了一幅怎样画面？,”,3,、,答题格式,（,1,）分析人物活动或生活环境,+,概括人物特征,（,2,）描摹诗歌图景,+,概括意境特点,+,剖析作者 思想感情,惯用术语：生机勃勃、幽静、萧瑟、清幽、孤寂、空寂、苍凉、荒凉、黯淡、廓远、辽阔,10/31,（,1,）,寻陆鸿渐不遇,移家虽带郭，,野径入桑麻。,近种篱边菊，,秋来未著花。,扣门无犬吠，,欲去问西家。,报道山中去，,归来每日斜。,问,：诗中陆鸿渐是一个什么样人物形象？,答,：经过对他隐居环境描写：乡野小路、桑麻绕家、菊花开放，以及西邻对他行踪叙述，,塑造出了一个寄情山水、不以尘事为念高人逸士形象。,11/31,（,2,）,山居秋暝,空山新雨后，,天气晚来秋。,明月松间照，,清泉石上流。,竹喧归浣女，,莲动下渔舟。,随意春芳歇，,王孙自可留。,问,：作者在这首诗中塑造了怎样一个意境？,答,：,初秋黄昏，山雨初霁，万物一新，山中有清泉淙淙、翠竹成林，有月下青松，还有水中碧莲。,作者经过这些意象塑造一个十分清爽恬静幽美意境，,反应了诗人对平静淳朴生活向往和对污浊官场厌恶。,12/31,（,3,）海棠,东风袅袅泛崇光，,香雾空蒙月转廊。,只空夜深花睡去，,故烧高烛照红妆。,问,：详细说说一、二句营造了一个怎样意境？,答,：,营造了一个空蒙迷幻意境,：,月光朦胧，一株海棠光洁叶面和花瓣映射着普照大地月光；微风一吹，花枝摇动，光波闪烁，花香四溢，更突出了海棠高洁漂亮。,表示了作者对海棠发自真心喜爱。,13/31,五、从思想感情角度设置题点,1,、,设题原理,感情之于诗歌，如血液之于人体，如水分之于花草，它是诗歌生命。诗人写诗，不论是写景、叙事，还是咏史，都是为了抒发自己思想感情。,2,、,解题对策,一要,论世知人,，了解时代背景，了解诗人主要追求、当初处境等。二要从诗歌,意象出发,，以文本为依据，仔细体会诗歌中所表现出来诗人感情，不可无中生有。三要对古典诗歌表示思想感情详细进行,归纳,。,14/31,3,、,古典诗歌思想感情归纳,（,1,）,山水田园诗,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,多创造世外桃源般境界，多表达厌恶官场、远离浊世，向往朴素田园生活，热爱大自然美好情趣。,15/31,（,2,）,边塞诗,建功立业之豪迈,报国无门之愤慨,多描写塞外风光，大都以战争为主题，多表现戍边将士杀敌立功慷慨激昂以及捐躯赴国难悲壮，或者揭露战争残酷性、非正义性。思乡诗也往往和战争联络在一起，反应征人厌倦战争渴望和与家人团圆，渴望安宁平静生活感情。,征夫思妇之幽怨,16/31,（,3,）,怀古咏史诗,盛衰无常之感叹,经过凭吊古迹，表示诗人对于人事改变、盛衰无常感叹，或表示对古代英雄人物仰慕，或表示自己理想不得实现苦闷，或抒发空有济世之心，却无报国之门愤慨，或抒发年事已高、功业无成悲凉。,英雄乐业之仰慕,怀才不遇之愤慨,17/31,（,4,）,忧国忧民诗,国土沦丧之痛楚,民生疾苦之忧虑,多关心民生疾苦，感情深沉，忧虑深重，充满了关心、同情、高尚情感。特色多沉郁、顿挫、朴素、凝重。,18/31,（,5,）,离别分别诗,离别思念之情,（,6,）,咏物诗,品格理想之寄托,多借景抒情，寓情于情，望月难过，见花落泪，听雨思亲。多将伤感、迷离、凄苦、寂寞、孤寂、惆怅、忧郁情怀以及种种离愁别绪表现得淋漓尽致。,游子逐客之悲,贬官谪居之恨,19/31,（,1,）酬李穆见寄,孤舟相访至天涯，,万转云山路更赊。,欲扫柴门迎远客，,青苔黄叶满贫家。,问,：诗最终两句表示了诗人怎样思想感情？,答,：表示对无人登门寂寞和对客人将至欣喜之情。,20/31,（,2,）野老,野老篱边江岸回，,柴门不正逐江开。,渔人网集澄潭下，,贾客船随返照来。,长路关心悲剑阁，,片云何意傍琴台？,王师未报收东郡，,城阙秋生画角哀。,问,：诗中表示了诗人怎样思想感情？,答,：表现出对时局无限忧虑，也流露出难认为国效力，救民于水火无奈之情。,21/31,六,、从表示技巧上设置题点,1.,设题原理,古代诗歌十分考究表示技巧，鉴赏古代诗歌表示技巧是主要内容。所谓表示技巧就是诗人利用一些修辞方法和表现手法来写景状物，营造意境气氛，表示思想感情。鉴赏诗歌表示技巧包含对,修辞手法,了解、对,表示方式,了解、对,表现手法,了解。,22/31,表示技巧,修辞手法,表示方式,表现手法,比喻 借代,比拟 夸大,对偶 反问 排比,双关,描写,叙述 议论,抒情,正面侧面,虚实结合,动静结合,白描工笔,直抒胸臆,间接抒情,衬托,对比,象征,用典,渲染 铺垫 抑扬 变换抒情角度,借物抒情,借景寓情,23/31,2,、,设题方式,这首诗歌采取了何种表现手法？利用了怎样艺术手法？,3,、,答题格式,直接 正衬 象征 联想 用典 对照 动静结合,间接 反衬 想象 对比 虚实结合,从上述词语中选择作答。,24/31,5,、,试题精练,（,1,）,送魏万之京,朝闻游子唱离歌，,昨夜微霜初渡河。,鸿雁不堪愁里听，,云山况是客中过。,关村树色催寒近，,御苑砧声向晚多。,莫见长安行乐处，,空令岁月易蹉跎。,问,：尾联用什么艺术手法表示出怎样思想内容？,答,：尾联直抒胸臆，以长者口吻表示了对魏万劝勉：莫把长安看成行乐之地而虚度大好时光。这是普通送别诗中最常见做法。,25/31,（,2,）塞下曲,五月天山雪，,无花只有寒。,笛中闻折柳，,春色未曾看。,晓战随金鼓，,宵眠抱玉鞍。,愿为腰下剑，,直为斩楼兰。,问,：谈谈本诗表示技巧上妙处。,答,：颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有些人吹起了曲子，自然引人想起故乡春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见，反衬出将士们主动参战，英勇杀敌。,26/31,（,3,）陇西行,誓扫匈奴不顾身，,五千貂锦丧胡尘。,可怜无定河边骨，,犹是春闺梦里人,问,：三、四两句作者采取什么表现手法，使全诗产生了震撼人心悲剧力量，请简明分析。,答,：作者用了虚实结合手法，一边是现实，一边是梦境。人早已变成无定河边枯骨，妻子却还在梦境期望他早日归来团聚。灾难和不幸降临到身上，不但毫不觉察，反而还满怀着热切美好希望，这是真正悲剧。,27/31,七、,从语言格调上设置题点,1,、,设题原理,格调是诗人在创作中所表现出来不一样艺术特色和创作个性。不一样诗人有不一样格调，同一位诗人在不一样作品或不一样时期所表现出来格调也不尽相同。,2,、,古代诗人语言格调归纳,28/31,3,、,设题方式,这首诗歌含有怎样语言格调？,这首诗歌在语言上有何特色？,4,、答题格式,普通从以下词语中选择作答：,清 平 明 辞 委 简 沉 浑 多用,新 淡 快 藻 婉 洁 郁 厚 口语,淡 自 浅 华 含 洗 顿 雄 明白,雅 然 显 丽 蓄 练 挫 壮 如话,29/31,新晴野望,王,维,新晴原野旷，,极目无氛垢。,郭门临渡头，,村树连溪口。,白水明田外，,碧峰出山后。,农月无闲人，,倾家事南亩。,问,：这首诗歌语言有什么特色？,答：平淡质朴,30/31,长干曲四首,君家在何处？,妾住在横塘。,停舟暂借问，,或恐是同乡。,问：,品评这首诗在语言上特色。,答,：语言朴素自然，明快清新,31/31,